- •1 Вариант
- •1.Предмет і задачі учбового курсу «Теорія і методи соціальної роботи»
- •2. Марксистская парадигма как основа концепции с.Р.
- •3.Социолого-ориентированные модели социальной работы
- •2 Вариант
- •1. Объективные предпосылки возникновения и развития теории социальной работы как науки.
- •2.Современная классификация теоретико-методологических подходов к определению сущности социальной работы.
- •3. Подготовка специалистов по социальной работе
- •Теоретико-методологические основы социальной работы
- •Психолого-ориентированные модели социальной работы
- •Категории социальной работы
- •Этико-терапевтическая концепция социальной работы м. Ричмонд
- •Экзистенциальная модель и Гуманистическая модель
- •Классификация методов социальной работы
- •2.Ролевая и коммуникативная модели социальной работы.
- •3.Становление ср в Украине.
- •1. Бихевиористский подход к трактовке социальной работы.
- •2. Задача-ориентированная и кризис-интервентная модели соц раб.
- •3. Профессиональные роли к социального работника
- •1. Комплексно-ориентированные теории соц.Раб.
- •2. Раскройте соотнесение понятий: соц.Защита, соц.Поддержка, соц.Обеспечение, соц.Страхование, соц.Реабилитация.
- •3. Зарубежный опыт организации соц.Роботы.
- •1. Виталиська модель соц. Работы. Концепция жизненных сил, индивидуальной и социальной субъектности как основа модели.
- •2. Объект и субъект соц. Роботы, их структура.
- •Организационная и управленческая система соц.Работы. Виды соц. Служб
- •Профессиональная этика соц. Работника
- •Непрофессиональная соц. Работа
-
Этико-терапевтическая концепция социальной работы м. Ричмонд
М. Ричмонд рассматривала бедность как болезнь, неспособность индивида самостоятельно организовать свою независимую жизнь. Клиент выступал в роли своеобразного больного, и задача социального работника сводилась к «социальному врачеванию» индивида, находящегося в неудовлетворительном состоянии, и подготовке подопечного к возможности самостоятельнорешать свои проблемы, т. е. в основу социальной работы была положена медицинская модель.
М. Ричмонд считала, что в социальной работе самое важное — грамотно поставить социальный диагноз и взять его за основу при выборе метода помощи. Она подчеркивала важность оценки каждого случая в отдельности, исходя из его внутренних условий. Диагноз должен носить научно обоснованный характер в отличие от общих моральных критериев, которыми в основном руководствовались в то время благотворительные организации. Социальный диагноз предполагал оценку как личности клиента, так и его социального положения. Дополняя основной тезис социальных работников, заключавшийся в высвобождении и развитии ресурсов человека и его социального окружения, М. Ричмонд рассматривала социальную помощь
как комбинацию мер, результатом которых являются изменения как самого индивида, так и социальной среды.
Социальные мероприятия М. Ричмонд на основе подходов психоанализа подразделяла на две взаимодополняющие друг друга категории: косвенный метод «лечения» и непосредственный метод. Косвенный метод состоит в воздействии на среду, в возможности посредством изменения социального окружения влиять на жизненную ситуацию клиента в благоприятном для него направлении. Непосредственный метод заключается в прямом воздействии на самого клиента при помощи предложений, советов, уговоров, а также рациональных дискуссий с целью вовлечения клиента в выработку и принятие решений. С помощью установления партнерских отношений социальный работник мог воздействовать на клиента как в плане принятия решения, так и в последующих конкретных действиях в интересах самого клиента. Косвенный метод воздействия на клиента и непосредственный метод обусловили в дальнейшем развитие двух основных направлений в теории социальной работы — психологического и социологического.
В книге «Социальные диагнозы» (1917) впервые описывается процесс взаимодействия социального работника и клиента. Процесс предстает как определенная последовательность, про-
цедура, деятельность, подчиненная определенной логике, выражающейся в системном подходе к клиенту. Впоследствии процедура оформляется в метод индивидуальной работы, ставший основополагающим в технологиях социальной работы.
Помимо разработки моделей взаимодействия на основе психоаналитической теории определялись принципы взаимодействия социального работника и клиента, которые М. Ричмонд называла «принципами ментальной гигиены»: симпатизировать клиенту, отдавать ему предпочтение, поощрять его, строить с ним совместные ясные планы действий. Впоследствии эти принципы будут взяты в качестве основы этического кодекса социального работника.