Виды наблюдения:

Внешнее (объективное наблюдение). Внутреннее – самонаблюдение (наблюдение человека за собственными психическими явлениями). Свободное наблюдение. Стандартизированное наблюдение. Наблюдение вне группы. Наблюдение внутри группы.

Эксперимент – создание такой ситуации, когда у изучаемого человека вызывается нужное для анализа психическое явление. Но для «чистоты эксперимента» лучше, чтобы человек не знал, что над ним проводится эксперимент, или не знал об истинной цели исследования, иначе его поведение искажается, иногда он стремится выдать лучшие (по его мнению) результаты.

Главными особенностями этого метода психологического исследования являются: 1) создание обстановки, позволяющей наблюдать изучаемое явление в его чистом виде; 2) повторение явления столько раз, сколько необходимо исследователю; 3) закономерное изменение условий, при которых протекает изучаемое явление; 4) применение в большинстве случаев специальной точной измерительной аппаратуры.

Виды эксперимента:

Естественный эксперимент – испытуемые не знают, что их исследуют, то есть эксперимент является обыденной стороной их жизни, где и создается ситуация, вызывающая интересующие нас проявления психики. Лабораторный эксперимент – человек знает, что его изучают; используются специальные условия — искусственные (лаборатория), специальная аппаратура.

Беседа. Правильное применение метода беседы предполагает: 1) личный контакт исследователя с исследуемыми; 2) тщательно продуманный план беседы, 3) умение пользоваться не прямыми вопросами, а косвенными путями для получения нужных материалов; 4) умение уточнять интересующие факты непосредственно во время беседы; 5) выяснение достоверности данных беседы с помощью дополнительных сведений, полученных от других лиц. Тест (испытание, проба) может включать любые вопросы и задания, но особенностью тестов являются выделенные заранее нормы достижения по каждому заданию. Достоинством тестов является быстрое получение результатов. Но серьезным недостатком выступает невозможность определить способ достижения результата — может быть испытуемый заранее знал правильные ответы или списал их. Метод анкетирования позволяет собрать максимум информации за короткий промежуток времени. Анкеты могут быть открытые: с указанием фамилии и других данных анкетируемого, а также с открытыми вопросами (на которые нельзя ответить просто «да» или «нет», а требуется развернутый ответ). В закрытых анкетах соблюдается анонимность, нельзя узнать почерк (используются значки: +, -, галочки); они состоять из стандартных закрытых вопросов, на которые даны готовые ответы, а нужное требуется отметить или подчеркнуть. Вспомогательным для анкетирования методом является метод интервью, помогающий уточнить и проверить данные анкеты. Этот метод часто используется при приеме на работу.

3. Сознание человека как высшая форма проявления психики. Особенности развития психики в онтогенезе.

Сознание (стадия интеллекта) - высшая форма развития психики, возникающая в совместной деятельности и общении людей. С появление сознания организм изменяет среду под свои потребности (приспосабливает её). Сознание принадлежит субъекту, человеку, а не окружающему миру. Но содержанием сознания, содержанием мыслей человека является весь мир, все его стороны, связи, законы. Сознание не добавление к психике человека, а сама субъективная (присущая конкретному человеку) сторона психики, осознание ближайшей чувственно воспринимаемой среды и осознание ограниченной связи с другими лицами и вещами, находящимися вне начинающего сознавать себя человека, и одновременно осознание природы.

Человек, в отличие от животных сам себя познает и сознает, он способен совершенствоваться. Его сознанию присущи такие стороны, как самосознание, самоанализ, самоконтроль. Их формирование происходит, когда человек выделяет себя из окружающей среды. Самосознание — самое важное отличие психики человека от психики самых развитых животных. Развитие сознания возможно только при пополнении его новыми знаниями об окружающем мире и о самом человеке. Сознание всегда связано с этими протекающими в мозге процессами и не существует помимо них. Речь (язык) формируют сознание.

Психика – свойство высокоорганизованной материи мозга, заключающееся в субъективном отражении объективного мира и выполняющее роль регулятора поведения и деятельности.

Развитие психики — закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.

Развитие психики в онтогенезе — процесс эволюции способов взаимодействия индивида с окружающей средой – тесно связано с этапами онтогенеза:

Детство — этап, который длится от рождения и до появления принципиальной возможности включения во взрослую жизнь. В детстве обычно выделяют следующие периоды: младенческий возраст, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст.

Отрочество – подростковый возраст.

Юность – юношеский возраст.