первый вопрос тема 6.09 из тетради)

2 вопрос про профессиограмму в этой же лекции под 2 пунктом)

стандарт реклама из кодекса 3 пункт

4 вопрос это таблица

5 вопрос мой доклад про спец псих как науку

6 еще не писали

7 вопрос доклад спец псих как специальность

8 вопрос кодекс пункт 4

9 вопрос не писали еще

10 вопрос изключили,он аналогичен 4

11 неписали)

12 вопрос принцип компетентность + порядочность из кодекса

из кодеска № 1

13 вопрос принцип с и д

14 принцип е и ф

15 вопрос не писали

16 вопррос лекция 15.11 числа в тетр

17 вопрос у тя в тетр тоже эта же лекция)

18 вопрос стандарты начало кодекса

19 вопрос пункт 2 в кодексе

20 вопрос пункт 2 из кодекса

21 вопрос тут исправлено номер пункта на 6

1. Понятие профессии, специальности, профессиональной пригодности и профессионально важных качеств.

Профессия(от латинского – «объявляю своим делом») – это род трудовой деятельности, являющийся источником существования т требующий наличие определенных зун, которые обеспечиваются в соответствующих по профилю учебных заведений.

Профессия психолог: социальный, клинический, консультант, проф-консультант, семейный, преподователь психологии, медицинский, специальный, психолог-тренер, школьный, диагност, детский.

ПВК. Это любые качества субъекта включенные в процесс деятельности и обеспечивающие эффективность её выполнения по параметрам качества, надежности и производительности труда. Профессиональная пригодность так же как и пвк формируется в ходе овладения деятельностью и не является врожденным качеством для овладения профессиональным мастерством необходимы соответствующие способности на основе которых формируютс знания и навыки; склонность к работе, т.е. положительная профессиональная мотивация под влиянием этих требований в ходе овладения профессии формируются пвк. О профессиональной пригодности можно судить и по субъективному критерию – удовлетворение, переживание в процессе труда и при оценке его результатов.

Существуют 4 уровня проф. пригодности.

1ур. Идеально подходит

2ур. В основном подходит

3ур. Частично

4ур. Проф. непригодность

Существует 2 предрассудка о проф. пригодности:

1)У человека есть единственный компонент личных качеств, подходящий к той или иной профессии

Опровержение: разные по личным качествам люди могут равно спешно трудиться в одной и той же профессии и чем выше уровень квалификации работника, тем более они индивидуальны своеобразны и не повторимы.

2)Проф. пригодность – раковая и неизменная характеристика человека и её нужно как модно раньше диагностировать.

Опровержение: личность – это система, развивающаяся, а пригодность к деятельности формируется именно в деятельности. Поэтому неправомерно ожидать готовую проф. пригодность до включения в деятельность.

2. Профессиограмма психолога и его пвк.

Доминирующие виды деятельности: исследования развития психики – психолог – диагност; и т.д.

Качества обеспечивающие успешность деятельности психолога.

Способности: а) высокий уровень развития и концентрация устойчивого внимания, б) высокий уровень переключения и распределения внимания; в) хорошее развитие образной и словестно-логической памяти, г) высокий уровень развития образного мышления, д) высокий уровень развития логического мышления, е) хорошее развитие кратковременной и долговременной памяти, ё) коммуникативные способности, ж) умение слушать, з) вербальные (умение говорить четко, ярко, выразительно), и) ораторские способности, к) способность к самоконтролю.

Личностные качества интересы и склонности:

1)высокая степень личной ответственности;

2)терпимость и безоценочное отношение к людям;

3)интерес и уважение к другому человеку;

4)стремление к самопознанию и саморазвитию;

5)оригинальность, находчивость, разносторонность;

6)любознательность и обучаемость;

7)тактичность и воспитанность;

8)склонность к сопереживанию;

9)инициативность;

10)целеустремленность и настойчивость;

11)интуиция, умение прогнозировать;

12)находчивость;

13)эрудированность;

14)творческие начала;

15)умение хранить тайну.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

1)психическая и эмоциональная неуравновешенность;

2)агрессивность;

3)замкнутость;

4)нерешительность;

5)отсутствие склонности к работе с людьми;

6)неумение понять позицию другого человека;

7)ригидность мышления – неспособность изменить способы решения задач в соответствии с меняющимися условиями среды;

8)низкий интеллектуальный уровень развития.

Области применения проф. знаний:

1)социальная (дет.дома, дома – интернаты);

2)образовательные учреждения (школы, дет.сады, ВУЗы);

3)учреждения по подбору персонала(кадровые агентства и т.д.);

4)медицинские учреждения (больницы, поликлиники, наркологические и реабилитационные центры)

5)психотерапевтические (психологические консультативные службы);

6)правоохранительные органы (полиция, суды, дет. приемники);

7)работа на телефоне доверия, в МЧС и службах спасения, военные организации.

Качества, которые необходимо в себе развивать:

1)эмпатия – умение видеть мир глазами других, воспринимать поступки других с их позиции, атак же способность сказать другим о своем понимании;

2)доброжелательность – это способность показывать сое уважение, симпатию, готовность поддержать;

3)аутентичность – умение быть естественным в отношениях, способность быть самим собой в контактах с окружающими.

4)инициативность – это склонность деятельной позиции в отношении с людьми, готовность прийти на помощь и стремление браться за какие – либо дела в ситуации требующей активного вмешательства;

5)конкретность – отказ от общих рассуждений, умение однозначно отвечать на вопросы;

6)открытость – это готовность отрыть другим свой мир, быть искренним, уметь говорить о своих мыслях и чувствах.

Признаки психологической профессии и проф. сознания:

В естественных науках проф. идеалом является умение предсказать явление на основе знания закона, которым оно подчиняется. А психическая реальность такова, что основную свою сущность выражает в предсказуемости, и иногда думаешь, что психологические феномены вообще не поддаются научно – психологическому анализу. Поэтому психологу необходимо избавится от парадигм: верно, неверно; хорошо, плохо; правильно, неправильно потому что в психологии такая дихотомия не существует.

Вместо этого психолог вынужден безоценочно, контекстно, ориентируясь на индивидуальную семантику и личностные смыслы свои и клиента, существуя здесь и теперь.