- •Оформление выпускной квалификационной работы в ростовском педагогическом колледже Методические рекомендации для преподавателей и студентов
- •Содержание
- •Введение
- •Раздел I. Общие сведения о выпускной квалификационной работе
- •1.1. Цель и задачи выполнения вкр
- •1.2. Руководство вкр
- •1.3. Этапы выполнения вкр
- •1.4. Предварительная защита вкр
- •1.5. Порядок представления вкр
- •1.6. Рецензирование вкр
- •1.7. Защита вкр
- •1.8. Критерии оценки вкр
- •Раздел II. Структурные части выпускной квалификационной работы, их содержание и оформление
- •2.1. Виды выпускных квалификационных работ
- •2.2. Общие требования к оформлению вкр
- •2.3. Титульный лист и оглавление вкр
- •2.4. Введение
- •2.5. Теоретическая часть вкр
- •2.6. Практическая часть вкр
- •2.7. Заключение
- •2.8. Список литературы
- •2.9. Приложения
- •Бланк рецензии и некоторые рекомендации по составлению рецензий и отзывов на вкр Рецензия
- •Рекомендуемая оценка выполненной выпускной квалификационной работы
- •Некоторые рекомендации по составлению рецензий и отзывов на выпускную квалификационную работу
- •Глава I. Компьютерная психодиагностика
- •Глава II. Создание электронных приложений психодиагностических методик в среде microsoft visual basic 6.0
- •Использование языка программирования microsoft visual basic в целях психологической диагностики
- •Образец оформления оглавления
- •Выпускной квалификационной работы
- •Оглавление
- •Расстояние – 2 строки в 1,5 интервала
- •Примеры формулировки научного аппарата вкр Специальность преподавание в начальных классах Тема: Сочинение по картине в системе работы по развитию речи учащихся начальной школы
- •Тема: Влияние педагогических способностей учителя начальных классов на успеваемость младших школьников
- •Тема: Развитие музыкальных способностей младших школьников в процессе хорового исполнительства
- •Тема: Исправление и предупреждение речевых ошибок младших школьников на уроках русского языка
- •Тема: Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
- •Специальность дошкольное образование Тема: Социальный статус эмоционально тревожного дошкольника в группе детского сада
- •Тема: Влияние детско-родительских отношений на самооценку дошкольника
- •Тема: Обеспечение оздоровительной направленности на занятиях по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста
- •Тема: Методика развития словаря детей дошкольного возраста
- •Специальность музыкальное образование Тема: использование русских народных песен на уроках музыки в начальной школе
- •Тема: Роль методов развивающего обучения в организации урока музыки как урока искусства
- •Тема: Использование музыкально-композиционного творчества младших школьников на уроках музыки
- •Тема: Организация здоровьесберегающей среды на уроках музыки в начальной школе
- •Специальность информатика Тема: Изучение текстового процессора Microsoft Word на элективных курсах в 8 классах начальной школы
- •Тема: Развитие познавательного интереса подростков во внеклассной работе по информатике
- •Тема: Использование метода проектов в базовом курсе информатики с применением компьютерных телекоммуникаций
- •Использование приложений пакета ms Office для создания портфолио по предмету
- •Специальность социальная педагогика Тема: Деятельность социального педагога с семьей, оказавшейся в социально-опасном положении
- •Тема: Интегрированное обучение детей с особыми образовательными потребностями в массовую общеобразовательную школу
- •Тема Социально-педагогическая деятельность с детьми-олигофренами дошкольного возраста
- •Тема: Социально-педагогическое сопровождение студенческих семей
- •Примеры оформления списка литературы
- •Книги одного, двух или трех авторов
- •Статьи из книги, журнала или другого разового издания
1.8. Критерии оценки вкр
Оценка «отлично» выставляется за выпускную квалификационную работу, в которой:
-
Разработан четкий, логичный план изложения.
-
Всесторонне обоснована актуальность избранной темы, верно определен научный аппарат.
-
В теоретической части работы дан анализ широкого круга научной и научно-методической литературы по теме, выявлены методологические, психолого-педагогические основы изучаемой проблемы, освещены вопросы истории ее изучения в науке. Анализ литературы отличается глубиной, критичностью, самостоятельностью, умением оценить разные подходы и точки зрения, показать собственную позицию по отношению к изучаемому вопросу. Обобщен педагогический опыт по избранной теме, выявлены его сильные и слабые стороны.
-
Конкретные задачи исследования сформулированы на основе теоретического анализа. Методы исследования адекватны поставленным задачам. Показана хорошая осведомленность студента в современных исследовательских методиках, используется комплекс методов. Подробно и тщательно освещена экспериментальная (методическая) глава работы. Дан качественный и количественный анализ полученных материалов. Установлены причинно-следственные связи между полученными данными, выявлены причины недостатков, раскрыты типичные трудности. Изложение опытной работы иллюстрируется графиками, таблицами, схемами и пр.
-
В заключении сформулированы развернутые, самостоятельные выводы по работе, раскрывается то новое, что вносит студент в теорию и практику изучаемой проблемы, обосновываются конкретные рекомендации, определяются направления дальнейшего изучения проблемы.
-
Работа оформлена безукоризненно, написана с соблюдением норм литературного языка, в ней отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки.
-
Все этапы работы выполнены в срок.
Оценка «хорошо» выставляется за выпускную квалификационную работу, в которой:
-
Разработан четкий план изложения.
-
Раскрыта актуальность избранной темы, верно определен научный аппарат.
-
В теоретической части представлен круг основной научной и научно-методической литературы по теме, выявлены теоретические основы проблемы, выделены основные теоретические понятия, используемые в работе. Обобщен педагогический опыт, выявлены его сильные и слабые стороны. В отдельных случаях студент не может дать критической оценки взглядов исследователей, недостаточно аргументирует отдельные положения.
-
Представлено подробное описание опытно-экспериментальной работы. Хорошо дан количественный анализ данных, результаты отражены в таблицах. Студент стремится в анализе выявить взаимосвязи между получаемыми данными, показать возросший уровень в результате проведенной работы, но ему не всегда удается показать сам процесс постепенного изменения возможностей (их поведения, деятельности) в системе работы.
-
В заключении сформулированы общие выводы, отражено то новое, что вносит работа в практику, конкретизируются рекомендации.
-
Работа тщательно оформлена, написана с соблюдением норм литературного языка, в ней отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки. Допустимы отдельные погрешности стиля.
-
Все этапы работы выполнены в срок.
Оценкой «удовлетворительно» оценивается выпускная квалификационная работа, в которой;
-
Разработан общий план изложения.
-
Актуальность темы раскрыта правильно, но список литературы ограничен.
-
Теоретический анализ дан описательно, студент не сумел отразить собственной позиции по отношению к материалам современных психолого-педагогических исследований, ряд суждений отличается поверхностностью, слабой аргументацией. Передовой опыт работы представлен описательно.
-
Задачи экспериментальной (методической) работы сформулированы конкретно. Методы исследования соответствуют поставленным задачам.
-
В заключении сформулированы общие выводы, отдельные педагогические рекомендации.
-
Оформление работы соответствует требованиям. В работе имеются орфографические и пунктуационные ошибки, погрешности стиля.
-
Работа представлена в срок.
Оценкой «неудовлетворительно» оценивается квалификационная работа, в которой большая часть требований, предъявляемых к квалификационной работе, не выполнена.