2. Методические рекомендации студентам

2.1. По организации самостоятельной работы при изучении дисциплины

• перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Составьте задания в тестовой форме с выбором одного правильного ответа (в соответствии с профилем специальности).

2. Составьте задания в тестовой форме с выбором нескольких правильных ответов (в соответствии с профилем специальности).

3. Составьте тестовые задания в тестовой форме открытой формы (в соответствии с профилем специальности).

4. Составьте задания в тестовой форме на установление правильной последовательности.

5. Интерпретируйте результаты выполненных тестовых заданий.

6. Составьте «портфолио» по дисциплине «Современные средства оценки результатов обучения».

7. Проведите мониторинг успеваемости в своей группе по изучаемой дисциплине

• измерительные материалы для контроля самостоятельной работы студентов

1. Традиционная российская система оценивания:

1. 100-балльная 2. Рейтинговая

3. 5-балльная 4. 12-балльная 5. 20-балльная

2. Рейтинг – это

1. Качественная характеристика обучения

2. Числовая (накопительная) характеристика обучения

3. Образная характеристика обучения

4. Аналитическая характеристика обучения

3. Контрольные мероприятии (КМ) по учебной дисциплине

1. консультации 2. контрольные работы 3. рефераты

4. курсовые работы 5. собеседования

4. Критерии оценивания КМ определяются

1. деканатом 2. ГОСТом 3. преподавателем 4. ректоратом 5. кафедрой

5 .При планировании, проведении и оценивании КМ необходимо основываться на следующих принципах:

а. валидность б. открытость в. гласность г. доступность д. систематичность

6. Последовательность этапов внедрения рейтинговой системы в оценочную деятельность вуза

1. Разработка оценочных критериев КМ

2.Подготовка студентов

3. Изучение информационных материалов

4. Определение КМ по каждой дисциплине

5. Обучение преподавателей.

7. Использование рейтинговой системы оценивания позволяет повышать:

1. интерес студентов к учебному предмету

2. значимость учебной дисциплины

3. активность учебно-познавательной деятельности студентов

4. количественный состав академической группы

5. качественную успеваемость студентов

8. Рейтинговая система оценивания обеспечивает

1. Высокую объективность оценивания

2. Ведущую роль преподавателя

3. Отсутствие психологической нагрузки перед зачетом и экзаменом

4. Доброжелательную оценку знаний студентов

9. Логически завершенная часть учебного материала, сопровождаемая контролем знаний студентов называется……………………………………………

10. Модульно-рейтинговая система оценивания предполагает:

1. Разделение учебного курса на модули

2. Введение основных понятий курса 3. Оценивание каждой темы курса

4. Оценивание каждого модуля учебного курса

5. Оценивание всего курса

11. Модульное обучение неразрывно связано с …………………………системой контроля

12. При модульной интерпретации учебной дисциплины следует…

1. установить число и наполняемость модулей

2. определить очередность освоения

3. установить соотношение теоретической и практической частей содержания

4. разработать содержание и формы модульного контроля

5. подготовить учебную аудиторию