5 Семестр

Тема 1: Синтаксис словосочетания (4 часа)

Вопросы, выносимые на СРС:

1. Словосочетание. Различные подходы к словосочетанию в современной синтаксической науке.

2. Подчинительные словосочетания. Вопрос о предикативных и сочинительных сочетаниях слов. Типы подчинительных словосочетаний по характеру синтаксических отношений (атрибутивные, объектные, обстоятельственные).

3. Виды подчинительной связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание.

4. Структурные типы словосочетаний (глагольные, именные, адвербиальные и др.).

5. Свободные и несвободные словосочетания. Типы несвободных словосочетаний (синтаксически несвободные и фразеологически связанные).

6. Простые и сложные словосочетания.

Форма контроля: конспект

Литература

1. Богачев Ю.П. Русский язык с основами языкознания. – М., 2005.

2. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. – М, 2001 .

3. Попов Р.Н., Валькова Д.П. и др. Современный русский язык. - М.,2000.

4. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. – М.:Изд-во «Академия» 2002.

Тема 2: Способы передачи чужой речи (4 часа)

Вопросы, выносимые на СРС:

1. Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи.

2. Несобственно-прямая речь.

3. Структурно-семантические разновидности прямой, косвенной и несобственно-прямой речи. Слова автора и прямая речь.

4. Перевод прямой речи в косвенную.

5. Непосредственное включение (без слов автора) чужой речи в текст.

6. Диалог.

Форма контроля: конспект

Литература

1. Богачев Ю.П. Русский язык с основами языкознания. – М., 2005.

2. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. – М, 2001 .

3. Попов Р.Н., Валькова Д.П. и др. Современный русский язык. - М.,2000.

4. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. – М.:Изд-во «Академия» 2002.

Примеры выполнения самостоятельных заданий Схемы лингвистического анализа

Порядок фонетического разбора.

1. Составить фонетическую транскрипцию текста с соблюдением правил литературного произношения.

2. Разделить слово на слоги и охарактеризовать их по структуре и по ударению.

3. Дать фонетическую и фонологическую характеристику гласных звуков.

4. Дать фонетическую и фонологическую характеристику согласных звуков.

5. Определить количество букв и звуков и объяснить случаи расхождения.

Пример:

Вся жизнь потекла по весенним законам…

[фс^{, .} а жыз^, н^, път^,и^экла пъ в^,и^эс^, ˆэн^,Йм зΛ конъм]

- + +

[фс^{, .} а] – в этом слове один слог, открытый, прикрытый, ударный

- +

[ ^. а] – гласный звук среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный.

Вариант сильной гласной фонемы а.

[ф] – согласный звук, шумный, глухой, парный по глухости-звонкости, губной, губно-зубной, щелевой, твердый, парный по твердости-мягкости.

Слабая фонема по глухости-звонкости.

Слабая фонема по твердости-мягкости.

[с^,] – согласный звук, шумный, глухой, парный, язычный, переднеязычный, зубной, щелевой, мягкий, парный по твердости-мягкости.

Сильная фонема по глухости-звонкости.

Сильная фонема по твердости-мягкости.

В этом слове три буквы и три звука, то есть расхождения в количестве букв и звуков нет.