- •Перший проректор
- •К.Е.Н., доцент
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •6.030504 ”Економіка підприємства ”
- •6.030508 ”Фінанси і кредит ”
- •6.030509 ”Облік і аудит ”
- •Опис навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки”
- •Пояснювальна записка
- •Структура навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки”
- •Тема 1. Предмет та метод історії економіки та економічної думки
- •Тема 2. Господарство первісного суспільства та його еволюція на етапі ранніх цивілізацій
- •Тема 3. Особливості господарського розвитку та економічної думки періоду формування світових цивілізацій (vііі ст. До н.Е. – V ст. Н.Е.)
- •Тема 4. Господарство та економічна думка суспільств Європейської цивілізації в період середньовіччя (V – XV ст. Ст.)
- •Тема 5. Формування передумов ринкової економіки в країнах Європейської цивілізації (xvі—перша половина XVII ст.).
- •Тема 6. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина хvіі- перша половина хіх ст.)
- •Тема 7. Ринкове господарство країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Тема 8. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Тема 9. Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації (перша половина хх ст.)
- •Тема 10. Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина хх ст.)
- •Тема 11. Світове господарство та основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець хх – початок ххі ст.)
- •Тема 12. Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці
- •Тема 13. Формування основ ринкового господарства в Україні (90-ті роки хх ст.)
- •Список рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Ресурси
- •Тематичний план лекцій (денна форма навчання)
- •36 Годин
- •Економічна політика б. Хмельницького та Петра і.
- •Економічні погляди ф. Прокоповича та г.Сковороди.
- •Поширення ідей економічного лібералізму в українській економічній літературі (в. Каразін, т. Степанов, і. Вернадський, д. Журавський).
- •Посилення державно-монополістичних тенденцій та їх відображення в теоріях імперіалізму(р. Гільфердинг, к. Каутський, в. І. Ленін).
- •Неокласичні теорії монополістичної та ефективної конкуренції (Дж. В. Робінсон, е. Чемберлін, й. А. Шумпетер).
- •(Кінець хх – початок ххі ст.)
- •Плани семінарських занять (денна форма навчання)
- •Тема 1. Предмет та метод історії економіки та економічної думки
- •Тема 2. Господарство первісного суспільства та його еволюція на етапі ранніх цивілізацій
- •Тема 3. Особливості господарського розвитку та економічної думки періоду формування світових цивілізацій (vііі ст. До н.Е. – V ст. Н.Е.)
- •Тема 4. Господарство та економічна думка суспільств Європейської цивілізації в період середньовіччя (V – XV ст. Ст.)
- •Тема 4. Господарство та економічна думка суспільств Європейської цивілізації в період середньовіччя (V – XV ст. Ст.)
- •Господарський розвиток українських земель під владою Польщі та Литви.
- •Тема 5. Формування передумов ринкової економіки в країнах Європейської цивілізації (xvі—перша половина XVII ст.).
- •Тема 6. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина хvіі- перша половина хіх ст.)
- •Відображення економічних теорій в українській думці (економічна політика б. Хмельницького та Петра і; економічні погляди ф. Прокоповича та г.Сковороди).
- •Поширення ідей економічного лібералізму в українській економічній літературі (в. Каразін, т. Степанов, і. Вернадський, д. Журавський).
- •Тема 7. Ринкове господарство країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Тема 8. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •4. Київська психологічна школа.
- •5. Демократична економічна думка представників Галичини (м. Павлик, і. Франко).
- •Тема 8. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Тема 9. Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації (перша половина хх ст.)
- •Посилення державно-монополістичних тенденцій та їх відображення в теоріях імперіалізму(р. Гільфердинг, к. Каутський, в. І. Ленін).
- •Неокласичні теорії монополістичної та ефективної конкуренції (Дж. В. Робінсон, е. Чемберлін, й. А. Шумпетер).
- •Тема 9. Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації (перша половина хх ст.)
- •Тема 10. Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина хх ст.)
- •Тема 10. Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина хх ст.)
- •Тема 11. Світове господарство та основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець хх – початок ххі ст.)
- •Тема 12. Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці
- •Тема 13. Формування основ ринкового господарства в Україні (90-ті роки хх ст.)
- •Тема 13. Формування основ ринкового господарства в Україні (90-ті роки хх ст.)
- •8. Самостійна робота студентів (срс). (денна форма навчання)
- •Для груп фк-34, фк-35, фк-36, фк-37, фк-38 (феф)
- •8.1.Види самостійної роботи студентів, форми контролю та звітності з дисципліни “ Історія економіки та економічної думки ”
- •Картка самостійної роботи студентів, форми контролю та звітності з дисципліни з дисципліни “ Історія економіки та економічної думки ”
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •(Денна форма навчання)
- •2. Роль християнства в розвитку господарського життя суспільств Європи.
- •3. Роль та значення магдебурзького права в становленні місцевого самоврядування..
- •Становлення системи державного регулювання економіки
- •Економічні підсумки війни: матеріальні, демографічні, соціальні.
- •Порівняльна характеристика Нового курсу ф.Рузвельта та економічної політики нацизму.
- •1.Грошова реформа 1996 р.
- •2.Формування ринкових інститутів в Україні у 1990-х роки та спроби теоретичного обґрунтування цих процесів.
- •3. Перспективні напрямки розвитку господарського комплексу України. Критерії оцінювання індивідуального навчально-дослідного завдання
- •Критерії оцінювання контрольної роботи по змістовому модулю з навчальної дисципліни "Історія економіки та економічної думки"
- •Критерії оцінювання:
- •Перелік питань для підсумкового контролю та критерії оцінювання знань.
- •Господарський розвиток українських земель під владою Польщі та Литви.
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів під час проведення підсумкового контролю
- •Положення про систему оцінювання знань та підсумкового контролю студентів за кредитно-модульною системою навчання з навчальної дисципліни
- •Доповнення та зміни в робочій програмі з навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки” на 20__/20__ навчальний рік
Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів під час проведення підсумкового контролю
Екзамен проводиться в усній формі. Екзаменаційний білет включає 3 теоретичні питання і 2 тестові завдання. Підсумкова оцінка знань студентів з дисципліни “Історія економіки та економічної думки” здійснюється на основі проведення екзамену, результати якого оцінюються за 40-бальною шкалою.
40-36 балів ставиться у випадках, коли студент має систематичні та глибокі знання навчального матеріалу, вміє без помилок виконувати практичні завдання, передбачені програмою дисципліни, засвоїв основу та ознайомився з додатковою літературою, викладає матеріал у логічній послідовності, робить узагальнення і висновки, наводить практичні приклади у контексті тематичного теоретичного матеріалу.
35-34 бали ставиться, якщо студент повністю засвоїв навчальний матеріал, знає основну літературу, вміє виконувати практичні завдання, викладає матеріал у логічній послідовності, робить певні узагальнення і висновки, але не наводить практичних прикладів у контексті тематичного теоретичного матеріалу або допускається незначних помилок у формулюванні термінів, категорій, розв’язанні практичних завдань.
33-30 бали ставиться, якщо студент повністю засвоїв навчальний матеріал, знає основну літературу, вміє виконувати практичні завдання, викладає матеріал у логічній послідовності, але не вміє робити певні узагальнення і висновки, не наводить практичних прикладів у контексті тематичного теоретичного матеріалу або допускається незначних помилок у формулюванні термінів, категорій, розв’язанні практичних завдань.
29-27 ставиться у випадках, коли студент засвоїв матеріал не у повному обсязі, дає неповну відповідь на поставлене теоретичне запитання, допустився грубих помилок у розв’язанні практичного завдання.
26-25 ставиться у випадках, коли студент засвоїв матеріал не у повному обсязі, дає неповну відповідь на поставлене теоретичне запитання, не вміє чітко узагальнити опрацьований матеріал, допустився грубих помилок у розв’язанні практичного завдання.
24-0 ставиться студенту, який не засвоїв навчальний матеріал, дає неправильні відповіді на поставлені теоретичні запитання, не вміє або неправильно виконує розрахунки за розв’язання практичних завдань.
Затверджено на засіданні кафедри
загальноекономічних дисциплін
Протокол № __ від __ __________2011 р.
Зав. кафедри _______д.е.н., професор Комарницький І.Ф.
-
Положення про систему оцінювання знань та підсумкового контролю студентів за кредитно-модульною системою навчання з навчальної дисципліни
„Історія економіки та економічної думки”
Укладачі: к.е.н., ст. викладач А.Д. Ворошан , ст. викладач Дранович М.П., асистенти Петращак О.О., Підгірна В.Н.
Дисципліну „Історія економіки та економічної думки” студенти вивчають один семестр в обсязі 180 год, в т.ч. лекції (36 год.), семінари (36 год.), самостійна робота студентів складає 108 год.
На лекціях студенти отримують основні теоретичні знання з дисципліни, а на семінарських заняттях поглиблено вивчають проблемні аспекти, вирішують тести. Самостійно готуючись до занять, студенти опрацьовують широке коло наукової літератури, беруть активну участь у обговоренні питань, що виносяться на семінар, виконують індивідуальні навчально-дослідні завдання.
Для успішного вивчення дисципліни Історія економіки та економічної думки” весь матеріал поділений на три модулі: модуль І (поточний контроль) - складає максимум 55 бал, модуль ІІ (ІНДЗ) – складає максимум 5 балів, екзамен – складає максимум 40 балів. Підсумкова рейтингова оцінка за дисципліну – максимум 100 балів.
Модуль І поділений на два змістові модулі. Форма проведення змістового модульного контролю - модульна контрольна робота (тестовий контроль або письмова робота, яка складається з 2 теоретичних та 1 практичного завдання) проводиться на останньому семінарському занятті змістового модуля (1 академічна година).
При вивченні матеріалу можуть використовуватись наступні види робіт: доповіді з обов’язковим захистом; тестування; фронтальне опитування; термінологічні диктанти; реферативні роботи; письмове опитування; есе (короткі творчі роботи); огляд статистичного матеріалу чи нормативно-правової бази з окремої теми; складання та вирішення економічних кросвордів; ведення конспекту; цитування видатних економістів, вчених, науковців з питань, які виносяться на семінарське заняття; ведення словника економічних термінів.
Оцінювання теоретичних знань студентів за видами діяльності в поточному контролі визначається:
1,8-2 балів - студент дає вичерпну відповідь на поставлені питання, показує глибокі ґрунтовні знання з усіх питань, вміє нестандартно мислити і давати оригінальне тлумачення проблем, поєднувати теорію з практикою і сучасністю, здатний самостійно аналізувати, узагальнювати, робити висновки на основі аналізу конкретного матеріалу.
1,5-1,7 бали - студент правильно і досить повно викладає основні теоретичні питання, твердо знає програмний матеріал, показує розуміння реальної дійсності. Відповідь ґрунтується на знанні основної літератури з дисципліни.
1,2-1,4 бали - студент правильно репродуктивно висвітлює питання на основі вивчення головним чином підручника і записів лекцій або при доброму знанні одних питань, відносно слабо знає інші питання, допускає неточності у визначенні економічних категорій або формуванні економічних законів.
0-1,4 балів - студент не може викласти суть питання, не знає певних економічних категорій, не розуміє реальних процесів і явищ економічної діяльності.
Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) включає самостійну роботу студента на протязі навчального семестру з наступних видів робіт: написання статей та тез на науково-практичні конференції; навчально-пошукові роботи; виконання реферативних робіт; ведення економічного словника; підготовка біографічних даних видатних економістів; складання економічних кросвордів; організація круглих столів; підготовка відеороликів з досліджуваних питань.
Екзамен проводиться в усній (письмовій – на вибір викладача) формі. Екзаменаційний білет включає 3 теоретичні питання і 2 тестові завдання.
Результати екзамену оцінюються за 40-бальною шкалою та за шкалою ЕСТS , які фіксуються у відомості.
Старший викладач ___________________ А.Д. Ворошан
Старший викладач ___________________ М.П.Дранович
Асистент ___________________ О.О.Петращак
Асистент ___________________ В.Н. Підгірна