3.4.2 Научный стиль работы

В самостоятельной научной работе студентов важно выделить моменты, которые повышают научный уровень выполнения такой работы. Научный характер выполненной работе и тезисам выступлений придают: научная логика плана их изложения; научная аргументация, опирающаяся на объективные законы, закономерности, зависимости; достижение выводов и предложений на основе классических и/или новейших научных методов и рекомендаций; объективность критериев оценки представленных результатов или предложений и т.п. Кроме того, для устного доклада необходимо учитывать вид выступления, принимать во внимание состав аудитории, использовать соответствующие приемы техники выступлений.

Что такое научный стиль?

Научный стиль — это система речевых средств, обслуживающих сферу науки и обучения.

Главные черты научного стиля: отвлеченность и обобщеность, подчеркнутая логичность, терминологичность, информативность.

Логичность и аргументированность изложения — это:

• корректное использование сложных подчиненных предложений с союзами, передающими логические отношения (причины, следствия, условия);

• корректное использование всякого рода уточнений, деепричастных оборотов, вставных конструкций;

• развитие смысловых отношений с помощью сложных союзов и предлогов (вследствие того что; на предмет чего и т. п.).

Информативность изложения — это:

• использование стилистически нейтральных и книжных элементов;

• отсутствие экспрессивно окрашенной лексики и междометий;

• однозначность сказанного (написанного).

Второстепенные черты: смысловая точность, однозначность, объективность, стандартность, краткость, ясность, строгость, безличность, некатегоричность, оценочность, образность и др.

Выделяется три подстиля: 1) собственно-научный (монографии, статьи, диссертации, выступления в научных диспутах, научные доклады), 2) научно-учебный (учебники, учебные пособия, лекции, курсовые и дипломные работы (проекты)), 3) научно-популярный (научно-популярные сообщения, статьи, очерки).

Академик Д. С. Лихачев писал о научной речи (Д. С. Лихачев. Книга беспокойств. М., 1991).

1. Требования к языку научной работы резко отличаются от требований к языку художественной литературы.

2. Метафоры и разные образы в языке научной работы допустимы только в случаях необходимости поставить логический акцент на какой-нибудь мысли. В научной работе образность — только педагогический прием привлечения внимания читателя к основной мысли работы.

3. Хороший язык научной работы не замечается читателем. Читатель должен замечать только мысль, но не язык, каким мысль выражена.

4. Главное достояние научного языка — ясность.

5. Другое достоинство научного языка — легкость, краткость, свобода переходов от предложения к предложению, простота.

6. Придаточных предложений должно быть мало. Фразы должны быть короткие, переход от одной фразы к другой — логическим и естественным, «незамеченным».

7. Каждую написанную фразу следует проверять на слух, надо прочитать написанное вслух для себя.

8. Следует поменьше употреблять местоимения, заставляющие думать, к чему они относятся, что ими заменено.

9. Не следует бояться повторений, механически от них избавляться. То или иное понятие должно называться одним словом (слово в научном тексте всегда термин). Избегайте только тех повторений, которые приходят от бедности языка.

10. Избегайте слов-паразитов, слов мусорных, ничего не добавляющих к мысли. Однако важная мысль должна быть выражена не «походя», а с некоторой остановкой на ней. Важная мысль достойна того, чтобы на ней автор и читатель взаимно помедлили. Она должна варьироваться под пером автора.

11. Обращайте внимание на «качество» слов. Сказать напротив лучше, чем наоборот, различие лучше, чем разница. Вообще, будьте осторожны со словами, которые так и лезут под перо, — словами-«новоделами».