3.2.2 Участие студентов в научных конкурсах и олимпиадах

К состязательным научно-техническим мероприятиям относятся: Всероссийская студенческая олимпиада (ВСО), конкурс по специальности, конкурс выпускных квалификационных работ, конкурс на лучшую студенческую научную работу.

Центральное место в ряду научно-технических мероприятий научной деятельности студентов занимает Всероссийская студенческая олимпиада. Она по праву считается наиболее популярным состязательным мероприятием. ВСО — это соревнование студентов в творческом применении знаний и умений по дисциплинам, изучаемым в высшей школе, а также профессиональной подготовке будущих специалистов. Ее целью является повышение качества подготовки специалистов, развитие творческих способностей студентов, выявление одаренной молодежи и формирование кадрового потенциала для преподавательской, исследовательской, производственной, административной и предпринимательской деятельности. ВСО включает в себя:

1. предметные олимпиады по дисциплинам (общегуманитарным и социально-экономическим, общематематическим и естественнонаучным, общепрофессиональным, специальным);

2. конкурсы по специальностям;

3. конкурсы выпускных квалификационных работ.

ВСО проводится в три тура (рисунок 9).

Предметные олимпиады проводятся по гуманитарным, социально-экономическим, математическим, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам, указанным в государственных образовательных стандартах направлений подготовки (специальностей). В них участвуют студенты, изучающие соответствующую учебную дисциплину в текущем или закончившие ее изучение в прошедшем году.

Конкурс по специальности (направлению подготовки) — это соревнование студентов старших курсов по комплексу дисциплин, занятия по которым необходимы в будущей профессиональной деятельности.

Конкурс выпускных квалификационных работ (дипломных работ и проектов, выпускных работ бакалавров, магистерских диссертаций) — это конкурс выпускных работ студентов, заканчивающих обучение в вузе в текущем году.

Среди форм состязательных научно-технических мероприятий первостепенное значение имеет проведение конкурсов для выявления лучших научных работ студентов из числа выдвигаемых на рассмотрение. Объявляются и проводятся многие виды конкурсов студенческих работ, организуемых различными государственными и общественными организациями, юридическими и физическими лицами.

III ТУР

ВСЕРОССИЙСКИЙ

Участвуют победители

второго тура

II ТУР – РЕГИОНАЛЬНЫЙ Организуется несколькими вузами совместно на территории региона,

независимо от их ведомственной подчиненности

I ТУР – ВНУТРИВУЗОВСКИЙ Проводится высшим учебным заведением среди студентов, обучающихся в данном вузе. Команды студентов – призеров первого тура направляются на второй тур

Рисунок 9 — Этапы проведения Всероссийской студенческой олимпиады

Конкурс проводится в два тура. В конкурсе могут принимать участие студенты и студенческие коллективы вузов России и других государств. На конкурс представляются самостоятельно выполненные законченные научные работы студентов по естественным, научно-техническим и гуманитарным наукам. В ходе первого тура на конкурсной основе отбираются для участия во втором туре конкурса лучшие работы. Студенты-лауреаты первого тура поощряются вузом.

В Государственном университете управления (1 тур) конкурс на лучшую студенческую работу проводится в два этапа: в учебных группах и на уровне университета.

В конкурсную комиссию ГУУ представляются:

• научная работа;

• аннотация научной работы (приложение Ж);

• отзыв научного руководителя о степени самостоятельности выполненной работы (в произвольной форме);

• сведения об авторе (авторах) и научном руководителе (приложение И);

• сведения о научной работе (приложение К);

• выписка из протокола Ученого совета соответствующего института (факультета) о выдвижении работы на конкурс.

Научная работа студента представляется специфическому читателю —ученому, специалисту в определенной области знания, эксперту, который должен ее понять и извлечь интересующую именно его информацию, а также оценить ее с точки зрения научной новизны, обоснованности полученных результатов, перспективности использования и т.п.

Эксперты, оценивающие качество представленных на конкурс научных работ студентов, могут ориентироваться на следующие главные критерии.

1. Реальная научная новизна работы — учитываются содержание (суть) предложенного автором подхода, полученных результатов и обоснованность сделанных выводов, вклад автора в изучение данной проблемы исследования.

2. Оформление работы — учитывается, в какой степени автор сумел представить (выразить, донести) свое понимание проблемы исследования, полученные данные, согласованность собственных и литературных данных (например, если работа содержит более трех невыправленных опечаток, то это снижает оценку работы).

3. Трудоемкость — оценка реального объема проделанной работы (трудоемкость организации, методического обеспечения и проведения исследования).

4. Гармоничность (общая культура работы) — итоговая оценка того, в какой степени согласуются содержание и способ представления (оформление) в работе, согласования замысла и реализации, общее впечатление читателя о проделанной автором работе, показанных им умениях, знаниях и затраченных усилиях. В итоге оценивается научная позиция самого автора, как она проявляется в тексте: присутствие в его работе равновесия (гармонии) между заинтересованностью в доказательстве выдвинутых гипотез и непредвзятостью в оценке и интерпретациях полученных результатов.

Правила оформления научных работ подробно рассмотрены далее.

3.3 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ НАУЧНАЯ РАБОТА, ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ УЧЕБНОМУ ПРОЦЕССУ

Основной задачей участия студентов в самостоятельной научной работе, параллельной учебному процессу, является профессионализация студентов. Главная форма этого вида научной деятельности студентов — участие в бюджетных и внебюджетных научных исследованиях, включенных в планы НИР вуза. Такая деятельность предполагает участие студентов в научных работах, выполняемых — на кафедрах преподавателями в пределах их основного рабочего времени, студентами на общественных началах без оплаты и в научных подразделениях вузов: НИЧ, НИИ, ПКБ и т.п. с получением студентами заработной платы. При этом студенты наиболее полно осваивают методы и специфику научной работы, приобретают навыки работы в научных коллективах и организациях.

Студенты могут принимать участие в работе по темам, выполняемым различными студенческими научными творческими объединениями:

• студенты могут участвовать в проведении практических НИР в составе творческих студенческих отрядов как в течение учебного года, так и в каникулярное время;

• студентам старших курсов, проявившим хорошую подготовку и способность к преподавательской работе, предоставляется возможность вести занятия в начальных и средних профессиональных образовательных учреждениях;

• студенты в свободное от занятий время и во время практики могут работать в научных подразделениях вуза и других организациях.

Обычно руководители научно-исследовательских тем привлекают студентов к работе в плановых НИР после основательного знакомства с ними в учебном процессе и научно-исследовательской деятельности студентов, дополняющей его. Наиболее активным студентам предлагается участвовать на общественных началах в бюджетных НИР, выполняемых по кафедральным планам в пределах основного рабочего времени профессорско-преподавательского состава.

Большинство форм НИР, в которых могут участвовать студенты, позволяет им быть в курсе всего комплекса теоретических, методических, организационных, материальных, финансовых и других вопросов, связанных с поставленной перед ними задачей. Важное значение имеет приобретение студентами опыта работы в творческих коллективах различных организационно-правовых форм и применение ими современных технических средств и информационных технологий. Участвуя в самостоятельной научной работе, параллельной учебному процессу, студенты реализуют полученные за время обучения в вузе знания, развивают свое творческое мышление, выполняют проектные разработки с учетом социальных требований, новейших достижений науки и техники, современных экономических воззрений. Результаты этих разработок могут представляться в виде тезисов докладов, выступлений на студенческих, внутривузовских, межвузовских и более высокого научного уровня научных семинарах и конференциях. По согласованию с кафедрами успешно выполненные студентами во внеучебное время и отвечающие требованиям учебных программ работы, надлежащим образом оформленные, могут представляться и зачитываться в качестве соответствующих лабораторных и практических работ, курсовых или дипломных работ (проектов).