Эстетическое воспитание

36. Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

• Понятие «эстетического воспитания» и «эстетического развития».

• Эстетическое воспитание в системе всестороннего развития ребенка.

• Закономерности эстетического развития ребенка.

• Основные принципы эстетического воспитания.

37. Задачи эстетического воспитания.

• Формирование эстетического восприятия.

• Формирование эстетического отношения детей к окружающему.

• Формирование художественных умений в области разных искусств.

• Взаимосвязь задач воспитания в процессе их реализации.

38. Условия и средства эстетического воспитания.

• Условия, необходимые для реализации задач эстетического воспитания, их взаимосвязь.

• Средства эстетического воспитания: эстетика быта, природа, искусство, художественная деятельность.

• Специфика их использования в разных возрастных группах.

39. Методы и формы организации эстетического воспитания.

• Характеристика методов эстетического воспитания.

• Своеобразие их использования в разных возрастных группах.

• Подходы к классификации форм эстетического воспитания: по принципу управления деятельностью детей, по способу объединения детей, по видам деятельности.

40. Развлечения и праздники в дошкольном учреждении.

• Значение праздников и развлечений.

• Виды праздников. Виды и содержание развлечений.

• Требования к организации проведения праздников и развлечений.

• Подготовка и проведение.

40. Игра – основной вид самостоятельной деятельности дошкольников.

• Значение игры для разностороннего развития личности ребенка.

• Место игры в жизни ребенка и ребенка в игре как творца и субъекта его собственной деятельности.

• Игра как средство формирования взаимоотношений детей.

• Общение детей в процессе игры как способ установления новых связей с окружающим миром.

40. Происхождение игры в истории общества.

• Игра – особый вид деятельности, сложившийся на определенном этапе развития общества.

• Связь игры с искусством и трудом. Социальное назначение игры (Г.В. Плеханов).

• Историческое возникновение и развитие ролевой игры (Д.Б. Эльконин).

40. Классификация детских игр.

• Критерии классификации (Ф. Фребель, К. Гросс, П.Ф. Лесгафт, Н.К. Крупская, Н.Л. Новоселов).

• Творческие игры, их особенности и разновидность.

• Игры с правилами, их особенности и разновидность.

40. Сюжетно-ролевые игры дошкольников.

• Своеобразие сюжетно-ролевых игр (самодеятельный характер, творческий характер).

• Основные структурные компоненты сюжетно-ролевой игры.

• Формирование взаимоотношений в сюжетно-ролевой игре.

40. Руководство сюжетно-ролевыми играми.

• Задачи руководства сюжетно-ролевыми играми.

• Методы и приемы руководства с учетом возраста.

46. Этапы становления сюжетно-ролевой игры.

• Ознакомительная игра, ее воспитательная ценность, роль педагога в ее организации.

• Отобразительная игра, ее значение для дальнейшего развития игровой деятельности. Роль педагога в ее организации.

• Формирование сюжетно-отобразительной игры. Роль педагога в ее организации.

• Основные условия для развития сюжетно-ролевой игры.

47. Режиссерские игры дошкольников и руководство ими.

• Своеобразие и воспитательная ценность режиссерских игр.

• Педагогические условия возникновения и развития режиссерских игр.

• Руководство режиссерскими играми.

48. Театрализованные игры дошкольников и руководство ими.

• Своеобразие и воспитательная ценность театрализованных игр.

• Виды театрализованных игр.

• Педагогические условия для развития театрализованных игр.

• Руководство театрализованными играми в разных возрастных группах.

49. Строительно-конструктивные игры и руководство ими.

• Особенности и структура строительно-конструктивных игр.

• Воспитательно-образовательная ценность.

• Содержание и характеристика строительно-конструктивных игр.

• Своеобразие руководства строительными играми детей разных возрастных групп.

50. Дидактические игры как средство воспитания и форма обучения детей.

• Сущность дидактической игры. Народные корни дидактической игры.

• Структура дидактической игры: дидактическая задача, игровые действия.

51. Игрушка, ее воспитательно-образовательная ценность.

• Роль игрушки в жизни ребенка.

• История игрушки как предмета искусства и средства воспитания.

• Воспитательно-образовательная ценность игрушки.

• Народная игрушка, ее художественные и педагогические достоинства.

52. Классификация игрушек и требования к ним.

• Виды игрушек.

• Требования к игрушке для детей.

• Подбор игрушек для детей разных возрастных групп.

• Внесение новой игрушки.

• Воспитание бережного отношения к игрушкам.

• Современное игровое оборудование и материалы для детских игр.

• Формирование умения пользоваться схемами, моделями, предметами-заменителями.

• Игры и игрушки в семейном воспитании.