- •Раздел I. Введение в педагогическую профессию
- •1. Педагогическая профессия, ее социальные функции и значение.
- •2. Возникновение и развитие педагогической профессии.
- •Раздел II. Общие основы педагогики
- •3. Возникновение и развитие педагогики.
- •Раздел III. Дошкольная педагогика
- •8. Задачи и основные средства физического воспитания.
- •13. Сенсорное воспитание детей – основа умственного воспитания.
- •14. Содержание и методы сенсорного воспитания.
- •15. Вопросы детей: содержание, требования к ответам на них.
- •16. Основные дидактические принципы обучения.
- •17. Модели и типы обучения.
- •24. Средства и методы нравственного воспитания.
- •Эстетическое воспитание
- •53. Значение планирования воспитательно-образовательной работы.
- •54. Особенности планирования воспитательно-образовательной работы.
24. Средства и методы нравственного воспитания.
-
Художественные средства нравственного воспитания. Современные исследования влияния художественных средств на нравственном воспитании.
-
Природа как средство нравственного воспитания. Современные исследования о влиянии природы на воспитание чувств и поведение.
-
Собственная деятельность детей. Специфика каждого вида деятельности.
-
Окружающая ребенка обстановка, ее влияние на формирование определенных нравственных требований.
-
Выбор средств воспитания.
-
Классификация методов нравственного воспитания (Б.Т. Лихачев, В.Г. Нечаева, В.И. Логинов).
-
Условие эффективности методов нравственного воспитания.
-
Ценность практических методов в нравственном воспитании детей.
-
Взаимосвязь методов, их комплексное использование.
25. Воспитание культуры поведения и дисциплинированности у детей дошкольного возраста.
-
Правила поведения для детей разного возраста, пути их усвоения.
-
Причины нарушений правил поведения.
-
«Трудные дети». Причины трудновоспитуемости.
-
Меры педагогического воздействия.
-
Условия успешной работы с трудными детьми.
26. Воспитание чувства любви к Родине.
-
Своеобразие проявления чувства любви к Родине у детей дошкольного возраста, постепенное его осознание и углубление.
-
Задачи и содержание работы по воспитанию любви к Родине.
-
Основные средства и методы воспитания любви к Родине.
27. Формирование начал коллективизма. Конфликты, их причины.
-
Своеобразие понятий «коллектив» и «коллективизм» применительно к дошкольному возрасту.
-
Изменение коллективных связей и взаимоотношений детей в разных возрастных группах.
-
Условия, способствующие формированию детского коллектива.
-
Роль общения в формировании детского коллектива.
-
Конфликты между детьми и их причины.
28. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста.
-
Трудовое воспитание в системе всестороннего воспитания детей.
-
Труд как деятельность.
-
Воспитание в процессе трудовой деятельности.
29. Своеобразие труда детей, задачи трудового воспитания.
-
Своеобразие труда детей.
-
Разнообразные подходы к классификации задач трудового воспитания: оказание помощи ребенку в овладении трудовой деятельностью, развитие личности ребенка в труде.
30. Виды и содержание труда детей (хозяйственно-бытовой, ручной труд) в разных возрастных группах.
-
Содержание каждого вида труда в разных возрастных группах.
-
Воспитательные возможности.
-
Своеобразие их использования в разных возрастных группах.
31. Виды и содержание труда детей (самообслуживание, труд в природе) в разных возрастных группах.
-
Содержание каждого вида труда в разных возрастных группах.
-
Воспитательные возможности.
-
Своеобразие их использования в разных возрастных группах.
32. Формы организации труда.
-
Характеристика каждой формы организации труда.
-
Своеобразие их использования в разных возрастных группах.
33. Дежурство как форма организации труда детей.
-
Воспитательная ценность.
-
Виды дежурства.
-
Своеобразие их использования в разных возрастных группах.
34. Методика руководства трудом детей в разных возрастных группах.
-
Использование разнообразных методов воспитания в процессе руководства трудовой деятельностью.
-
Индивидуальный подход к детям при организации трудовой деятельности.
-
Учет уровня развития трудовых навыков, интересов к определенному виду труда, совместимость с партнерами по труду.
35. Средства трудового воспитания.
-
Последовательность преподнесения детям знаний о труде, о процессе труда, отношения к труду, о личных качествах тружеников, общественной значимости труда.
-
Художественные и аудиовизуальные средства.
-
Взаимосвязь средства трудового воспитания.