- •§1. Підготовка прокурора до участі у судовому розгляді
- •1) Вік неповнолітнього (число, місяць, рік народження).
- •2) Стан здоров’я та загального розвитку неповнолітнього.
- •3) Характеристика особи неповнолітнього.
- •4) Умови життя та виховання неповнолітнього.
- •5) Обставини, що негативно впливали на виховання неповнолітнього.
- •6) Наявність дорослих підмовників та інших осіб, які втягнули неповнолітнього в злочинну діяльність.
- •§2. Повноваження прокурора у попередньому розгляді справи суддею
- •Глава II
- •§1. Роль прокурора у підготовчій частині судового засідання
- •§2. Повноваження прокурора у судовому слідстві
- •§3. Тактика допиту підсудного
- •1) Постановка уточнюючих запитань.
- •2) Постановка деталізуючих запитань
- •3) Пред'явлення доказів, оголошення показань інших осіб, які спростовують заяви підсудного.
- •§4. Прокурор у судових дебатах
- •§5. Обґрунтування прокурором думки щодо призначення
- •§6. Відшкодування шкоди, завданої злочинними діями неповнолітніх
- •Глава ііі Участь прокурора у судовому розгляді справ про застосування примусових заходів виховного характеру
- •Зразки апеляцій
- •Нормативно-правові акти
3) Характеристика особи неповнолітнього.
Вона повинна з'ясовуватись шляхом витребування даних з місць навчання, роботи, в яких відображено ставлення до навчання, до праці, поведінка неповнолітнього у навчальному закладі і за місцем роботи, його відношення до товаришів по навчанню та роботі.
Якщо неповнолітній залишив навчання або роботу, слід з'ясовувати причини такого вчинку, які застосовувались заходи впливу з цього приводу з боку батьків, служби та кримінальної міліції у справах неповнолітніх, його реагування на такі заходи, які зроблено ним висновки щодо свого вчинку.
Обов'язковим є витребування характеризуючих даних з місця проживання, де повинні бути відомості про поведінку в побуті, громадських місцях.
Слід також з'ясовувати, чи притягувався він до адміністративної відповідальності, як це вплинуло на його подальшу поведінку;
4) Умови життя та виховання неповнолітнього.
Враховуючи, що особа неповнолітнього знаходиться в процесі інтенсивного формування, важливим питанням є з'ясування умов, в яких вони формуються, тобто умов життя та виховання підлітка. Встановлення оточення та зв'язків неповнолітнього допоможе викрити конкретні причини, що привели його до скоєння злочину, та встановити, чи був цей злочин одиничним епізодом, обумовленим збігом обставин, чи мова йде про моральний розлад психіки, який розпочався значно раніше.
Важливим є з'ясування, чи живе підліток із батьками, які існують між ними стосунки, їхній культурний рівень, моральні якості. Якщо немає батька або матері, необхідно знати, хто його виховує. Немаловажним фактором є встановлення того, чим займається підліток, навчається чи працює, як проводить свій вільний час, які в нього стосунки з членами сім'ї, педагогами чи представниками адміністрації за місцем роботи, з колективом, з ким дружить. Суттєве значення мають дані про те, як контролює сім'я час, що проводить підліток вдома і поза його межами, чи приділяється достатньо уваги його вихованню, а якщо недостатньо, то з яких причин; які виховні засоби до нього застосовуються, матеріально-побутові умови сім'ї;
5) Обставини, що негативно впливали на виховання неповнолітнього.
Дослідження обставин, що негативно вплинули на виховання неповнолітнього, потрібне для з'ясування причин і мотивів вчиненого злочину, визначення особливостей характеру обвинуваченого, його вольового і морального розвитку.
Обставинами, які створили сприятливі умови для підготовки і вчинення злочину, безпосередньо привели до формування злочинного наміру і штовхнули на злочин, можуть бути:
- негативний приклад батьків (пияцтво, вживання наркотиків, безвідповідальне відношення до утримання та виховання дітей, скоєння злочинів батьками);
- ненормальні стосунки між членами сім'ї, а також із сусідами.
Спостерігаючи сварки дорослих, які нерідко мають різку, грубу форму, поєднану з образами, брутальними висловлюваннями, діти втрачають повагу до дорослих, не вміючи, в силу вікових особливостей, вірно оцінити і узагальнити свої спостереження;
- невірне виховання у сім'ї (зайнятість батьків на роботі, непривчання дітей до праці, поваги до людей);
- відсутність у підлітка певних занять (не ходить до школи, не хоче працювати, знаходить собі заняття на вулиці, шукає пригод);
- вплив ідейно низьких, жорстоких кінофільмів, телепередач, реклами, яка не завжди вірно сприймається підлітками;
- неправомірні дії потерпілого;