- •Введение
- •Семинар 1. Структурные и коммуникативные свойства языка
- •1.1 Прочтите отрывки из работ известных русских лингвистов. Определите, о чём говорится в каждой цитате и каково ваше отношение к сказанному.
- •1.2 Познакомьтесь с отрывком из книги к.И.Чуковского «Живой как жизнь. Разговор о русском языке». О каких тенденциях развития языка говорится в нём?
- •1.3 Объясните смысл приведённых афоризмов, пословиц.
- •1.4 О каких формах речи и их особенностях пишут а.С.Пушкин и л.Н.Толстой:
- •1.5 О каких особенностях письменной и устной речи говорится в пословицах? в чём их смысл?
- •1.6 Прочитайте текст. Какой план работы над рукописью предлагает н.В.Гоголь? Составьте его, назовите этапы обработки текста.
- •Литература
- •Семинар 2. Функциональные стили современного русского языка
- •2.1 Прочитайте предложения. Укажите слова и словосочетания, которые определяют их функционально-стилевую принадлежность.
- •2.3 Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
- •2.4 Придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чём особенности бытовой разговорной речи?
- •2.5 Укажите «книжные» слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необходимо.
- •2.6 Определите, какие слова и словосочетания употребляются в официально-деловом, научном, публицистическом и разговорном стилях? Воспользуйтесь таблицей 2.
- •2.7 Дайте стилистическую характеристику слов, входящих в синонимический ряд, отметьте смысловые различия.
- •2.8 Прочитайте предложения и определите их функционально-стилевую принадлежность, используя таблицу 1. Охарактеризуйте употреблённые в них предлоги и союзы.
- •2.9 Прочитайте предложения, взятые из разговорной речи. Найдите в них канцеляризмы и замените на другие слова, соответствующие разговорному стилю речи.
- •2.10 Составьте предложения, характерные для официально-делового стиля, используя следующие отыменные предлоги:
- •Литература
- •3.1 Правильно произнесите данные слова. Отметьте случаи, в которых возможны два варианта произношения.
- •3.2 Прочитайте заимствованные слова с твёрдыми и мягкими согласными перед е.
- •3.3 Вместо точек вставьте нужную гласную: ё или е, прочитайте слова.
- •3.4 Расставьте ударения в следующих существительных.
- •Литература
- •Семинар 4. Лексические нормы. Правильность и точность словоупотребления
- •4.1 Найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Используя данные толкового словаря и опираясь на контекст, постарайтесь объяснить, в чём они состоят. Исправьте эти ошибки.
- •4.2 Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы.
- •4.3 Найдите ошибки, связанные с речевой избыточностью, определите их вид и исправьте предложения.
- •4.4 Исправьте речевые ошибки. Назовите вид речевой избыточности.
- •4.5 Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова-паронимы представить – предоставить.
- •4.6 Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам:
- •4.7 Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
- •4.8 Исправьте в приведённых ниже предложениях ошибки, заменив неправильно употреблённые слова близкими по значению.
- •4.9 Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключёнными в скобки существительными.
- •4.10 Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.
- •Литература
- •Семинар 5. Грамматические нормы русского языка
- •Часть 1. Морфологические нормы русского языка
- •5.1.6 Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.
- •5.1.7 Выберите один из заключённых в скобки вариантов, мотивируйте свой выбор.
- •5.1.8 Раскройте скобки, выберите подходящий, с вашей точки зрения, вариант. Мотивируйте свой выбор. Воспользуйтесь таблицей 5.
- •Литература
- •Множественного числа
- •Существительных мужского рода
- •Часть 2. Синтаксические нормы русского языка
- •5.2.1 Поставьте сказуемое в нужной форме. Объясните свой выбор.
- •5.2.2 Выберите нужную форму, объясните свой выбор.
- •5.2.3 Поставьте топонимы (собственные названия каких-либо географических объектов (городов, рек, гор и т.П.) в нужном падеже.
- •5.2.4 Раскройте скобки, поставив существительное в нужном падеже с предлогом или без предлога.
- •5.2.5 Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужном падеже, используя, если это необходимо, нужные предлоги.
- •5.2.6 В приведённых предложениях исправьте стилистические недочёты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.
- •Литература
- •Семинар 6. Основы подготовки публичной речи
- •6.6 Проанализируйте пример начала информационной речи, приведённый в книге п.Сопера «Основы искусства речи». Скажите, какой приём привлечения внимания использован в нём?
- •6.8 Считаете ли вы удачными следующие способы заключения речи? Обоснуйте свой ответ.
- •6.10 Продумайте и запишите систему доводов для доказательства тезиса: «Образованный человек – полезный человек». Что определяет порядок расположения доводов? Литература
- •Семинар 7. Редактирование и устранение типичных ошибок в языке деловых бумаг
- •7.1 Прочитайте текст. Ответьте на поставленный вопрос.
- •7.2 Прочитайте отрывок из рассказа в.Шукшина «Чудик». Объясните, почему герою рассказа пришлось переписывать текст телеграммы.
- •7.3 Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите лексические ошибки, определите характер и исправьте их.
- •7.4 Прочитайте языковые обороты, взятые из деловой корреспонденции. Предложите более короткую запись этих оборотов без потери информативности.
- •7.5 Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите слова, искажающие смысл фразы. Определите характер ошибок и исправьте их.
- •7.6 Прочитайте предложения, найдите в них ошибки. Объясните характер допущенных ошибок и исправьте их.
- •7.7 Замените архаичные слова и обороты, встречающиеся в деловых бумагах, на современные.
- •7.8 Оформите вступительную часть заявления: от кого и кому оно адресовано.
- •7.9 Прочитайте предложения, найдите в них нарушение административного речевого этикета. Объясните характер допущенных ошибок. Отредактируйте предложения.
- •7.10 Ответьте на вопросы так, чтобы Ваш ответ являлся фрагментом из какого-либо официального документа: объявления, инструкции, справки.
- •7.11 В данных предложениях найдите фразеологические обороты. Отметьте случаи ненормативного или ошибочного употребления фразеологизмов. Объясните характер допущенных ошибок.
- •7.12 Исправьте ошибки, вызванные неправильным сокращением слов. Являются ли подобного рода сокращения причиной двусмысленного толкования фразы?
- •7.13 Сделайте сокращённую запись приведённых ниже словосочетаний.
- •Литература
- •Список общепринятых сокращений
- •Семинар 8. Документы: типология, образцы, языковое оформление
- •8.1 Напишите заявления:
- •8.2 Найдите ошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст.
- •8.13 Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в: а) выставке технического оборудования; б) студенческой научной конференции; в) выставке-продаже бытовой техники. Литература
- •Образцы деловых документов
- •Семинар 9. Языковые средства оформления научного письменного текста
- •9.8 Используйте цитату после двоеточия. С какой буквы (строчной или прописной) нужно начать цитату? Почему?
- •9.9 Включите цитату в авторское предложение после подчинительного союза. С какой буквы (строчной или прописной) начинается цитата? Почему?
- •9.10 Прочитайте фрагменты, в которых цитаты оформлены неправильно. Найдите и исправьте ошибки.
- •9.11 Составьте библиографическое описание данных произведений.
- •9.12 Правильно составьте библиографическое описание следующих книг, статей. Воспользуйтесь таблицей 12.
- •9.13 Используя таблицу 12, составьте библиографическое описание:
- •Литература
- •Научного произведения и ссылок
- •Приложение Акцентологический минимум
- •Орфографический минимум
- •Экзаменационные вопросы по курсу «русский язык и культура речи»
9.11 Составьте библиографическое описание данных произведений.
1. Рерих Н.К. Твердыня пламенная. - Париж, 1993. - С. 28.
2. Рерих Н.К. Держава света. - Нью-Йорк, 1931. - С. 60.
3. Бердяев Н.А. Смысл истории. - М., 1990. - С. 166.
4. Бердяев Н.А. Смысл истории. - М., 1990. - С. 130.
5. Бердяев Н.А. Смысл истории. - М., 1990. - С. 172.
6. Плутарх. Соч. - М., 1983. - С. 47.
7. Лесков Л.В. Космические цивилизации: проблемы эволюции. - М., 1985. - С. 32.
9.12 Правильно составьте библиографическое описание следующих книг, статей. Воспользуйтесь таблицей 12.
1. Рыночная экономика. Учебник. В 3-х т. Т. 1. Теория рыночной экономики. Часть 2. - М. СОМИНТЭК, 1992. С. 217—220.
2. Бушмарин И. Будет ли в России рынок труда? Проблемы теории и практики управления, 1992. № 3. С. 63—68.
3. Котляр А. Безработица: российский вариант. // Деловой мир, 1993. 4 марта. С. 9.
4. Рокор М. Трудиться с душой. - М.: Международные отношения, 1990. С. 36.
9.13 Используя таблицу 12, составьте библиографическое описание:
а) книги по вашей специальности;
б) статьи по вашей специальности.
Литература
1. Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – С. 211-225.
2. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: Учебное пособие. – М.: Изд-во БЕК, 1997. – С. 41-50.
3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта: Наука, 2001. – С. 76-95.
4. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и стилистике. – СПб.: ИК «Комплект», 1997. – С. 182-185 .
5. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2000. – С. 399-405.
Таблица 8 - Образцы клишированных аннотаций
* В книге исследуется (ч т о ?)... Показан (ч т о ?)... Большое место в работе занимает рассмотрение (ч е г о ?)... * В монографии дается характеристика (ч е г о ?)... Исследование ведется через рассмотрение таких проблем, как... * В книге анализируется (ч т о ?)... Главное внимание обращается (н а ч т о?)... *
Используя (ч т о ?), автор излагает (ч т о ?)... Отмечается, что... Подчеркивается, что... * В книге дается (ч т о ?)… Раскрываются (ч т о ?)… Описываются (ч т о ?)... Особое внимание уделяется вопросам (ч е г о ?)... * В работе нашли отражение разработка проблем (ч е г о ?), вопросы (ч е г о ?)... Показывается (творческий) характер (ч е г о ?)... Устанавливаются критерии (ч е г о ?)... * В книге подробно освещаются (ч т о ?)... Характеризуется (ч т о ?)... Рассматривается (ч т о ?)... * В статье на основе анализа (ч е г о ?) показан (ч т о ?)... Констатируется, что... Говорится о... В заключение кратко разбирается (ч т о ?)… |
Таблица 9 – Модель реферата научной статьи
Смысловые части реферата |
Используемые языковые средства |
1 |
2 |
Название реферируемой работы (или выходные данные) |
В статье «…», помещённой в журнале «…» №… за … год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы) Автор статьи – известный учёный… |
Композиция реферируемой работы |
Статья состоит из …, делится на …, начинается с …, кончается (чем?)… В статье (в книге) можно выделить (могут быть выделены) две части… |
Проблематика и основные положения работы (или её части) |
Книга (статья) посвящена теме (проблеме, вопросу)... Статья (книга) представляет собой анализ (обзор, описание, обобщение, изложение)... Автор книги (статьи) ставит (рассматривает, освещает, поднимает, затрагивает) следующие вопросы (проблемы)... особо останавливается (на чем?)... показывает значение (чего?)... раскрывает сущность (чего?)... обращает особое внимание (на что?)... уделяет внимание (чему?)... касается (чего?) следующих вопросов... В статье (в книге; в этой части статьи, книги) рассматривается (что?)... анализируется (что?)... дается анализ (обзор, обобщение, описание, изложение) (чего?)... раскрывается (освещается) вопрос... обобщается (что?)... отмечается важность (чего?)... В статье (книге) показано (что?)... уделено большое внимание (чему?)... выявлено (что?)... уточнено (что?)... |
Аргументация основных положений работы |
Автор приводит (что?) примеры (факты, цифры, данные), иллюстрирующие это положение … иллюстрирует сказанное примерами… подтверждает (доказывает, аргументирует) свою точку зрения (чем?) примерами (иллюстрациями, конкретными данными)… В подтверждение своей точки зрения автор приводит (что?) доказательства (аргументы, ряд доказательств, ряд аргументов, примеры, иллюстрации, конкретные данные, результаты наблюдений) … Для доказательства своих положений автор описывает эксперимент … В ходе эксперимента автор использовал (привлекал)… |
Выводы, заключения |
Выполненные исследования показывают… Приведённые наблюдения (полученные данные) приводят к выводу (позволяют сделать вывод)…, из сказанного можно сделать вывод. Анализ выполненных исследований свидетельствует… На основании проведённых наблюдений (полученных данных, анализа результатов) был сделан вывод (можно сделать заключение, автор приходит к выводу)… |
Таблица 10 – Список оценочных конструкций
Оценочное описание авторского текста |
В статье представлена точка зрения на...; содержатся дискуссионные положения, противоречивые утверждения, общеизвестные истины, ценные сведения, экспериментальные положения, важные неопубликованные данные, попытки доказать (ч т о ?), убедительные доказательства; намечаются правильные пути; отмечается важность (ч е г о ?); ясно сформулировано (ч т о ?), доказано (ч т о?)
|
Продолжение таблицы 10
Выражение сопоставления |
Сравнивать, сопоставлять (ч т о с ч е м ?), считаться (с ч е м ?), обращать внимание (н а ч т о ?), иметь в виду (ч т о ?), наводить на мысль |
Выражение значимости |
Важно отметить, что; сущность этого сводится к следующему; с теоретической точки зрения это..., с практической точки зрения это...; необходимо подчеркнуть, что |
Выражение уверенности |
Убежден, уверен, считать, полагать; с точки зрения автора; автор убедительно доказывает, что; это доказывает, что; доказано, что; разумеется, что; очевидно, что; нет сомнения в том, что; в этой связи ясно, что; автор отстаивает точку зрения, придерживается точки зрения |
Выражение согласия |
Одобрять, хвалить, восхищаться, соглашаться, разделять точку зрения, подтверждать, признавать достоинства, придерживаться подобного же мнения |
Выражение критики (несогласия) |
Отмечать недостатки, упрекать в небрежности, в неточности, вскрывать недостатки, критиковать, возражать, оспаривать, расходиться во взглядах, опровергать, пренебрегать, игнорировать, упускать из виду Автор не раскрывает содержания (ч е г о ?), противоречит, упускает из виду, необоснованно утверждает, критически относится, ставит невыполнимую задачу, не подтверждает вывода фактами. Не понятно, что; сомнительно, что; желательно (полезно, целесообразно) было бы... |
Выражение предположения |
Допустить; высказать свое предположение; предложить; выдвинуть гипотезу (о ч е м ?), предположить, что; условиться, что... |
Таблица 11 - Средства организации связного текста
1. Причинно-следственные и условно-следственные отношения между частями информации |
И, поэтому, отсюда, оттуда, тем самым, в результате; следовательно, значит, стало быть, в силу этого, вследствие этого, в зависимости от этого, благодаря этому, в связи с этим; в таком случае, в этом случае, при этом условии |
2. Временная соотнесённость частей информации |
Вначале, сначала, прежде всего, в первую очередь, предварительно, сейчас, теперь, одновременно, в то же время, наряду с, уже, ранее, опять, еще (раз), снова, вновь, затем, позже, позднее, впоследствии, в дальнейшем, в последующем, впредь, в заключение, далее, выше, ниже |
3. Сопоставление и противопоставление частей информации |
Так (же), таким (же) образом, таким (же) путем, точно так, совершенно так, аналогично; если.., то, тогда как, в то время как, с одной стороны, с другой стороны; наоборот, напротив, в противоположность (этому), иначе, по-иному, и (все-таки), же, а, но, однако, зато |
4. Дополнение и уточнение данной информации |
Также, при этом, причем, вместе с тем, кроме того, сверх того, более того, кстати, между прочим, в частности |
5. Иллюстрация, выделение частного случая, пояснения |
Например; так, например; именно; только; даже; лишь; ведь; особенно; другими словами; иначе говоря; говоря точнее |
6. Порядок перечисления |
Во-первых, во-вторых, в-третьих, затем, далее, наконец |
7. Обобщение, вывод, итог предыдущей информации |
Таким образом, итак, короче, короче говоря, вообще, словом, вообще говоря, следовательно, из этого следует |
Продолжение таблицы 11
8. Ссылка на предыдущую и последующую информацию |
Как было сказано (показано, упомянуто, отмечено), как говорилось (указывалось, отмечалось), как видно; рассматриваемый, анализируемый, изучаемый, исследуемый, приведенный, указанный, упомянутый, описанный, названный, данный, искомый, вышеупомянутый, вышеназванный; последнее; согласно этому (с этим), сообразно этому (с этим), соответственно этому, в соответствии с этим, подобно этому, в отличие от этого |
Таблица 12 - Примеры библиографического описания для списка литературы