5.1.6 Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.

Агроном, адвокат, аспирант, бригадир, врач, генерал, директор, доктор, доцент, инженер, инспектор, инструктор, кандидат, корректор, корреспондент, космонавт, кондуктор, конькобежец, лаборант, машинист, научный сотрудник, обмотчик, педагог, профессор, прокурор, редактор, руководитель, слесарь, следователь, судья, учитель, юбиляр.

5.1.7 Выберите один из заключённых в скобки вариантов, мотивируйте свой выбор.

1. В книге «Здравствуй, Валентина!» помещено около 100 фотографий, рассказывающих о визите первой женщины (космонавта – космонавтки) Валентины Николаевны Терешковой в Чехословакию. 2. (Редактор – редакторша) журнала Елена Мясникова сказала, что новый журнал, безусловно, найдёт своего читателя. 3. В ближайшие дни состоится защита диссертации (аспиранта – аспирантки) Л.И. Никитиной. 4. В недавно открытой женской парикмахерской (лучшим мастером – лучшей мастерицей) считается Тамара Леонова. 5. Вот и (бригадир – бригадирша) курносая Маруся пожаловала к нам. 6. (Чемпионом – чемпионкой) мира по шахматам среди женщин стала совсем ещё юная студентка. 7. С ответным словом выступила (руководитель – руководительница) делегации.

5.1.8 Раскройте скобки, выберите подходящий, с вашей точки зрения, вариант. Мотивируйте свой выбор. Воспользуйтесь таблицей 5.

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы, лектора). 2. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы, кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. 3. Важнейшие отделы и (секторы, сектора) института были реорганизованы. 4. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры, шофера). 5. Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города. 6. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, (учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера), (кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов.

5.1.9 Исправьте предложения. Объясните ошибки.

1. Он был горяч, полный жизни.

2. Самый крупнейший город в мире – Мехико.

3. Разработка новой темы становится всё более интенсивнее.

4. Один брат – шумный, другой – тих.

5. Эта книга плохее, чем та.

5.1.10 Найдите ошибки, связанные с употреблением местоимений, объясните их. Исправьте предложения.

1. Он появился со своим секундантом. У него был прекрасный вид. 2. Мне очень нравится своя подруга. 3. Мальчик с его собакой возвратился домой. 4. Лицо у ней круглое. 5. Все ихние конспекты лежали на столе. 6. Одноклассник пригласил нас к нему в гости. 7. Нога проваливалась в снег почти до колена. Их трудно было вытаскивать.

5.1.11 В приведённых ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки. Воспользуйтесь таблицей 6.

1. На занятиях не было обоих сестёр. 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 4. Трое работниц не смогли выйти на работу. 5. Двое котят играли на полу. 6. На обеих берегах реки раскинулись поля. 7. В обоих странах скоро будут выборы.

5.1.12 Выберите форму, соответствующую литературной норме.

Машет – махает, полощет – полоскает, рыщет – рыскает, хнычет – хныкает, щиплет – щипает, мурлычет – мурлыкает, мучит – мучает, каплет – капает.