- •Часть II. Информатика
- •Содержание
- •Структура дисциплины
- •Рейтинг и оценка уровня знаний студентов по дисциплине «Математика и информатика»
- •1. Оценивание результатов работы студентов
- •Допуск к тестированию и процедура тестирования
- •Ликвидация задолженности студента по дисциплине
- •Инструкции для студента
- •Модуль 3. Алгоритмизация и программирование Маршрутная карта изучения дисциплины «Математика и информатика-2» по модулю №3
- •2.1. Алгоритм и его свойства
- •2.2. Таблица блоков
- •2.3. Основные типы алгоритмов
- •2.3.1. Линейные алгоритмы
- •2.3.2. Алгоритмы ветвлений
- •2.3.3. Циклические алгоритмы
- •2.4. Блок-схемы линейных алгоритмов
- •Блок-схемы разветвляющихся алгоритмов
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 1
- •3.1. Линейный алгоритм
- •3.2. Разветвляющийся алгоритм
- •4. Задания к практическому занятию № 1
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 1. Тема «Алгоритмы. Ветвления»
- •Практическое занятие №2. Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №2
- •2.1. Словесные алгоритмы. Циклы
- •2.2. Блок-схемы. Циклы
- •Примеры выполнения задания к практическому занятию №2
- •4. Задания к практическому занятию № 2
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 2. Тема «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы»
- •Практическое занятие № 3. Алгебра логики. Операции над высказываниями
- •1. Цель занятия
- •Теоретический материал для практического занятия №3
- •2.1. Логические операции
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №3
- •4. Задания к практическому занятию № 3
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 3. Тема «Алгебра логики»
- •Практическое занятие №4. Программирование. Линейные процессы. Ветвления
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №4
- •2.1. Конструкция языка Turbo Pascal
- •2.1.1. Алфавит
- •2.1.2. Данные и типы данных
- •2.1.3. Стандартные функции
- •2.1.4. Арифметические, логические, символьные выражения
- •2.2. Структура программы на языке Паскаль
- •2.3. Основные операторы Паскаля
- •2.3.1. Оператор присваивания
- •2.3.2. Операторы ввода
- •2.3.3. Операторы вывода
- •2.3.4. Комментарий
- •2.4. Операторы передачи управления
- •2.4.1. Оператор безусловного перехода
- •2.4.2. Операторы условного перехода
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 4
- •3.1. Программы линейных алгоритмов
- •3.2. Программы разветвляющихся алгоритмов
- •4. Задания к практическому занятию № 4
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 4
- •Практическое занятие № 5. Программирование. Циклы
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия № 5
- •2.1. Оператор цикла с параметрами
- •2.2. Оператор цикла while с предусловием
- •2.3. Оператор цикла repeat…until с постусловием
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 5
- •4. Задания к практическому занятию № 5
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 5. Тема «Программирование. Циклы»
- •Практическое занятие №6. Языки программирования высокого уровня
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №6
- •2.1. Общая классификация языков программирования
- •2.1.1. Языки низкого уровня
- •2.2. Классификация языков программирования высокого уровня
- •2.2.1. Процедурное программирование
- •2.2.2. Объектно-ориентированное программирование
- •2.2.3. Системы визуально-ориентированного программирования
- •2.2.4. Проблемно-ориентированное (непроцедурное или декларативное) программирование
- •1) Функциональное программирование
- •2) Логическое программирование
- •3) Языки описания сценариев
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №6
- •4. Задания к практическому занятию № 6
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 6. Тема «Языки программирования высокого уровня».
- •Модуль 4. Стандартное программное обеспечение, предназначенное для обработки информации Маршрутная карта изучения дисциплины «Математика и информатика-2» по модулю №4
- •Задания к практическим работам по модулю №4
- •Практическое занятие № 7. Операционные системы. Работа в операционных системах
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия № 7
- •2.1. Понятие информации
- •2.2. Свойства информации
- •2.3. Измерение информации
- •2.3.1. Синтаксическая мера информации
- •2.3.2. Семантическая мера информации
- •2.3.3. Прагматическая мера информации
- •2.4. Информатика. Предмет и задачи информатики
- •Технические средства
- •2.5.1. Архитектура эвм
- •2.5.2. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера (пк)
- •Центральный процессор
- •Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики
- •2.6. Обзор программного обеспечения
- •2.6.2. Системы программирования
- •2.6.3. Прикладное программное обеспечение
- •2.7. Базовое программное обеспечение. Операционные системы (ос)
- •2.7.1. Понятие файла, каталога, файловой структуры
- •2.7.2. Операционная система ms Windows
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №7
- •4. Задания к практическому занятию № 7
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 7. Тема «Работа в операционных системах»
- •Практическое занятие №8. Офисный пакет программ Microsoft Office в профессиональной деятельности. Текстовые редакторы и процессоры
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия № 8
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 8
- •4. Задания к практическому занятию № 8
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 8. Тема «Текстовый редактор word»
- •Практическое занятие №9. Применение встроенных функций электронной таблицы excel в профессиональной деятельности
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №9
- •2.1. Ячейка – основной элемент таблицы
- •2.2. Вычисления в Excel. Формулы и функции
- •2.2.1. Формулы Excel
- •2.2.2. Функции Excel
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №9
- •3.1. Примеры с функциями 16 из таблицы 9.3
- •3.2. Пример с функцией «суммесли»
- •3.3. Пример с функцией «счётесли»
- •3.4. Пример с функцией «если»
- •4. Задания к практическому занятию № 9
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 9. Тема «Встроенные функции excel»
- •Практическое занятие № 10. Компьютерная графика. Сравнение различных видов графики
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия № 10
- •2.1. Виды графики
- •2.1.1. Растровая графика
- •Векторная графика
- •Разрешающая способность
- •Цветовое разрешение и цветовые модели
- •2.3.1. Кодирование цвета
- •2.3.2. Цветовые модели
- •1) Цветовая модель rgb
- •2) Цветовая модель cmyk
- •2.4. Форматы графических изображений
- •2.5. Шрифты, поддерживаемые операционной системой Windows xp
- •1) Контурные шрифты
- •2) Векторные шрифты
- •3) Растровые шрифты
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №10
- •4. Задания к практическому занятию №10
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 10. Тема «Компьютерная графика»
- •Практическое занятие №11. Анализ прикладного и служебного программного обеспечения
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №11
- •2.1. Служебные приложения Windows xp
- •2.2. Служебное программное обеспечение Windows xp
- •2.3. Прикладное программное обеспечение (ппо)
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №11
- •4. Задания к практическому занятию №11
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 11. Тема «Анализ прикладного и служебного программного обеспечения»
- •Литература
- •Приложение №1. Задания для выполнения самостоятельной работы №3 Задание 1. Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы. Ветвления»
- •Задание 2. Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы»
- •Задание 3. Тема «Алгебра логики»
- •Приложение №3. Задания для выполнения самостоятельной работы идз №4 Задание 1. Тема: «Текстовые редакторы. Гиперссылки»
- •Варианты заданий по теме: «Текстовые редакторы»
- •Задание 2. Тема: «Выполнение вычислений в таблицах редактора word»
- •Задание 3. Тема: «Встроенные функции электронной таблицы excel»
- •Приложение №4. Задания для выполнения практического занятия и самостоятельной работы идз №4 Тема: «Анализ прикладного и служебного программного обеспечения»
- •Задание 4. Идз №4. Тема: «Программное обеспечение (прикладное, сервисное, служебное)»
- •Приложение №5. Оформление самостоятельной работы
- •Раздел 3 самостоятельной работы по модулям №3, 4 должен включать:
- •Приложение №6. Формулы для практической работы №7
-
Цветовое разрешение и цветовые модели
Понятия: цветового разрешения или глубины цвета; цветовая модель используются при работе с цветом.
Цветовое разрешение определяет метод кодирования цветовой информации и от этого зависит количество цветов одновременного отображения на экране.
2.3.1. Кодирование цвета
В графике важной является информация о количестве цветов, закодированных в файле. Данная характеристика графики называется кодированием или глубиной цвета.
Глубина цвета – это число бит, используемых компьютером для хранения информации о каждом пикселе, или это количество бит цветовой информации, приходящейся на один пиксель изображения. Цветовая глубина определяет общее количество цветов, используемых для отображения или печати изображения. Цвет каждого пиксела кодируется определенным числом бит (bit), то есть элементарных единиц информации, с которыми может иметь дело компьютер. В зависимости от того, сколько бит отведено для цвета каждого пиксела, возможно кодирование различного числа цветов. Бит может быть включен (единичное состояние) или выключен (нулевое состояние). Если для кодировки отвести лишь один бит, то каждый пиксель может быть либо белым (значение 1), либо черным (значение 0). Такое изображение называют монохромным (monochrome).
Если для кодировки отвести четыре бита, то можно закодировать 24=16 различных цветов, отвечающих комбинациям бит от 0000 до 1111.
Если отвести 8 бит (1 байт), то такой рисунок может содержать 28=256 различных цветов (от 00000000 до 11111111).
Если отвести 16 бит (2 байта), то такой рисунок может содержать 216=65 536 различных цветов (так называемый High Color).
Если отвести 24 бита (3 байта), то рисунок может содержать 224=16 777 216 различных цветов и оттенков. В последнем случае кодировка называется 24-bit True Color. Однако технические возможности мониторов ограничены и даже, если в файле и отводится 24 бита на каждый пиксел, это еще не означает, что действительно можно работать с такой богатой палитрой.
24-х битный цвет называют естественным цветом, постольку такое количество цветов вполне достаточно для представления практических всех видимых оттенков.
Считается, что 8-ми битный цвет представляет минимальный набор цветов для создания относительно естественных изображений и на основании этого цвета создаются индексные цвета. Большинство пользователей Интернета используют 8-битный цвет, то есть 256 цветов.
Цветовая палитра в графическом редакторе – это набор используемых цветов или это таблица данных, в которой хранятся коды цветов. Такая таблица создаётся и хранится вместе с графическим файлом. Параметр «цветовой тон» характеризует меру содержания базового цвета в данном цветовом оттенке. Соотношение цветов в изображении определяет цветовой баланс.
В зависимости от способа кодировки различают:
-
Индексная палитра, когда изображение имеет только 256 цветов. В данной палитре каждый цветовой оттенок имеет свой индекс цвета или номер.
-
Фиксированная палитра, когда все цвета изображения закодированы двумя байтами. Данную палитру не нужно прикреплять к файлу, так как в 16-разрядном кодировании цвета, каждый код определяет фиксированный цвет.
-
Безопасная палитра применима в Интернете, так как рисунок должен при просмотре отображаться без изменений на любом компьютере. В данной палитре всего 216 цветов. В этом случае рассматривается фиксированная палитра, в которой жёстко закреплены индексы для кодирования всех 216 цветов. Поэтому она называется безопасной палитрой.
-
Самый удобный способ кодирования цвета для компьютера 24-разрядный True Color, в котором каждой цветовой составляющей отводится на кодирование по одному байту. Яркость каждой составляющей изменяется в интервале от 0 до 255. В этом случае компьютер воспроизводит любой цвет по трём кодам.
Расчет объема требуемой видеопамяти
Пример.
Для цветной картинки, составленной из 256 цветов в графическом режиме монитора 640 х 480 требуется объём видеопамяти (Кбайт)
Решение.
Пусть разрешение экрана составляет 640x480 т.е. общее количество пикселей составляет 640x480=307200.
Пусть палитра состоит из 28=256 различных цветов , т.е. для кодирования одного пикселя из 256 цветов надо 8 бит (1 байт) информации. Необходимый объем видеопамяти компьютера получается 307200x1байт=307200 байт=307,2 Кбайт.
Пример.
В процессе преобразования растрового графического файла количество цветов уменьшилось с 65536 до 256. Как изменится информационный объём файла?
Решение.
Для кодирования одного пикселя из 256 цветов требуется 8 бит (1 байт) информации.
Для кодирования одного пикселя из 65536 цветов требуется 16 бит (2 байта) информации.
Информационный объём файла уменьшится в 2 раза.