
- •1. Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников по специальности 021100 «Юриспруденция» Общие требования к образованию дипломированного специалиста:
- •Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по курсу истории государства и права зарубежных стран
- •Рабочая программа
- •1. Принципы построения курса
- •2. Цели курса:
- •3. Учебно-тематический план курса «История государства и права зарубежных стран»
- •Распределение часов по темам курса и видам занятий
- •4. Содержание курса лекционных занятий
- •5. Программа практических (семинарских) занятий и методические рекомендации для студентов при подготовке к ним.
- •Тема.1. Законы Хаммурапи - царя Вавилона (4 часа)
- •Учебная литература
- •Дополнительная литература:
- •Цель семинарского занятия
- •1. Общая характеристика Законов (Судебника) Хаммурапи
- •2. Социальная структура общества Вавилонии в Законах Хаммурапи:
- •3. Правовое регулирование имущественных отношений в Законах Хаммурапи:
- •4. Регулирование брачно-семейных отношений в Законах Хаммурапи:
- •5. Уголовно-правовые нормы в Законах Хаммурапи:
- •6. Процессуальные нормы в Законах Хаммурапи ( § 1-5, 7, 9-13,18, 22, 122, 123, 129, 130):
- •1. Общая характеристика Институций Гая:
- •2. Статус физических лиц в Институциях Гая:
- •3. Брак и семья в Институциях Гая (книга I §§ 48-51, 55-164, книга II §§ 80-87, 89-90, книга III §§ 9-33а):
- •4. Вещные права в Институциях Гая:
- •5. Нормы обязательственного права в Институциях Гая (книга III §§ 88-225):
- •6. Гражданский процесс по Институциям Гая (книга IV):
- •Литература.
- •Цель семинарского занятия
- •1. Общая характеристика Институций Гая:
- •2. Статус физических лиц в Институциях Гая:
- •3. Брак и семья в Институциях Гая (книга I §§ 48-51, 55-164, книга II §§ 80-87, 89-90, книга III §§ 9-33а):
- •4. Вещные права в Институциях Гая:
- •5. Нормы обязательственного права в Институциях Гая (книга III §§ 88-225):
- •6. Гражданский процесс по Институциям Гая (книга IV):
- •1. Общая характеристика Салической правды:
- •2. Гражданско-правовые нормы Салической правды:
- •3. Уголовно- правовые нормы в Салической правде:
- •4.Организация суда и особенности судебного процесса по нормам Салической правды:
- •Литература.
- •Цель семинарского занятия
- •1. Общая характеристика Салической правды:
- •2. Гражданско-правовые нормы Салической правды:
- •3. Уголовно- правовые нормы в Салической правде:
- •4. Организация суда и особенности судебного процесса по нормам Салической правды:
- •1. Общая характеристика Саксонского зерцала:
- •2. Земельная собственность и землевладение в Саксонском зерцале:
- •3. Обязательственное право в Саксонском зерцале:
- •4. Нормы семейного и наследственного права в Саксонском зерцале:
- •5. Уголовно-правовые нормы в Саксонском зерцале:
- •6. Организация судебной власти и особенности процессуального права по нормам Саксонского зерцала:
- •Цель семинарского занятия
- •1. Общая характеристика Саксонского зерцала:
- •2. Земельная собственность и землевладение в Саксонском зерцале:
- •3. Обязательственное право в Саксонском зерцале:
- •4. Нормы семейного и наследственного права в Саксонском зерцале:
- •5. Уголовно-правовые нормы в Саксонском зерцале:
- •6. Организация судебной власти и особенности процессуального права по нормам Саксонского зерцала:
- •1.Общая характеристика «Каролины»:
- •2.Уголовно-правовые нормы «Каролины»:
- •3.Основные принципы судебного процесса:
- •4.Стадии судебного процесса:
- •Цель семинарского занятия
- •1. Общая характеристика «Каролины»:
- •2. Уголовно-правовые нормы «Каролины»:
- •3. Основные принципы судебного процесса:
- •4. Стадии судебного процесса:
- •1. Предпосылки создания и общая характеристика Великой Хартии Вольностей:
- •2. Защита «прав» и «вольностей» (материальных интересов) баронов как непосредственных вассалов короны:
- •3. Защита «вольностей» неаристократических слоев населения:
- •4. Статьи Хартии, регулирующие порядок работы судов и королевской администрации:
- •5. «Конституционные» статьи Великой Хартии Вольностей и попытка законодательного ограничения королевской власти:
- •Литература:
- •Цель семинарского занятия
- •1. Предпосылки создания и общая характеристика Великой Хартии Вольностей:
- •2. Защита «прав» и «вольностей» (материальных интересов) баронов как непосредственных вассалов короны:
- •3. Защита «вольностей» неаристократических слоев населения:
- •4. Статьи Хартии, регулирующие порядок работы судов и королевской администрации:
- •5. «Конституционные» статьи Великой Хартии Вольностей и попытка законодательного ограничения королевской власти
- •1. Предпосылки раннебуржуазной революции в Англии:
- •2. Законодательство Долгого парламента в начальный период революции (до провозглашения республики):
- •3. Законодательство Английской республики 1649-1653 гг.:
- •4. Режим Протектората 1653-1658 гг. И его классовая сущность:
- •Учебная литература
- •Дополнительная литература:
- •Цель семинарского занятия
- •1. Предпосылки раннебуржуазной революции в Англии:
- •2. Законодательство Долгого парламента в начальный период революции (до провозглашения республики):
- •3. Законодательство Английской республики 1649-1653 гг.:
- •4. Режим Протектората 1653-1658 гг. И его классовая сущность:
- •5. Реставрация монархии Стюартов в Англии:
- •Тема № 8. Конституционное оформление североамериканской буржуазной государственности в конце XVIII века (4 часа).
- •Литература.
- •Цель семинарского занятия
- •1.Декларация независимости от 4 июля 1776 г. И её значение:
- •2. «Статьи Конфедерации и вечного союза ...» - первая конституция сша:
- •3.Конституция сша 1787 года и ее содержание:
- •4. Билль о правах 1789 - 1791 гг. Его роль и значение в конституционном праве сша:
- •Тема № 9. Конституционное развитие Франции в годы Великой Французской буржуазной революции конца XVIII века (4 часа)
- •1. Особенности Великой Французской буржуазной революции. «Декларация прав человека и гражданина» от 26.08. 1789 г.
- •3. Государственный механизм якобинской революционно-демократической диктатуры. Причины её установления и крушения.
- •Литература.
- •Цель семинарского занятия
- •1. Особенности Великой Французской буржуазной революции. «Декларация прав человека и гражданина» от 26.08. 1789 г.
- •2. Конституция Франции 1791 г. Причины крушения дуалистической монархии во Франции.
- •3. Государственный механизм якобинской революционно-демократической диктатуры. Причины её установления и крушения.
- •4. Конституция Французской республики 1793 года и причины её не введения в действие.
- •5. Термидорианский государственный переворот. Конституция Французской республики 1795 года. Причины неустойчивости созданного ею государственного строя.
- •6. Бонапартистский государственный переворот 9 ноября 1799 г. Конституция Франции 1799 года и её характеристика.
- •Тема № 10. Французский Гражданский Кодекс 1804 года. (4 часа)
- •1.Общая характеристика Французского Гражданского Кодекса (фгк) 1804 года:
- •2.Статус физических лиц и регулирование брачно-семейных отношений в фгк 1804г.:
- •3.Вещные права в фгк 1804 года:
- •4. Обязательственное право в фгк 1804 года:
- •Литература.
- •Цель семинарского занятия
- •1.Общая характеристика Французского Гражданского Кодекса (фгк) 1804 года:
- •2.Статус физических лиц и регулирование брачно-семейных отношений в фгк 1804г.:
- •3.Вещные права в фгк 1804 года:
- •4. Обязательственное право в фгк 1804 года:
- •Тема № 11. Французский Уголовный Кодекс 1810 года. (2 часа)
- •1. Общая характеристика Французского Уголовного Кодекса (фук) 1810 года:
- •2. Понятие преступного деяния и целей наказания по ук 1810 г.:
- •3. Классификация преступных деяний в нормах кодекса:
- •4. Классификация наказаний в нормах кодекса:
- •Литература.
- •Цель семинарского занятия
- •1. Общая характеристика Французского Уголовного Кодекса (фук) 1810 года:
- •2. Понятие преступного деяния и целей наказания по ук 1810 г.:
- •3. Классификация преступных деяний в нормах кодекса:
- •4. Классификация наказаний в нормах кодекса:
- •Тема № 12. Германское гражданское уложение 1896/1900 гг. (4 часа)
- •1. Причины и условия создания единого гражданского права в Германии конца XIX века:
- •2. Общая характеристика Уложения:
- •3. Статус лиц в ггу:
- •4. Обязательственное право в ггу:
- •5. Вещное право в ггу:
- •6. Брачно-семейные отношения и наследственное право в ггу:
- •Литература.
- •Цель семинарского занятия
- •1. Причины и условия создания единого гражданского права в Германии конца XIX века:
- •2. Общая характеристика Уложения:
- •3. Статус лиц в ггу:
- •4. Обязательственное право в ггу:
- •5. Вещное право в ггу:
- •6. Брачно-семейные отношения и наследственное право в ггу:
- •6. Методические рекомендации общего характера для преподавателей, ведущих практические (семинарские) занятия:
- •7. Тематика реферативных (курсовых) работ
- •Список литературы ко всем темам
- •Тема 1- 4
- •Список литературы Темы 1, 2
- •Список литературы ко всем темам
- •Список литературы Список литературы ко всем темам
- •Тема 4, 5
- •Итоговый рейтинг
- •Расчет баллов
- •Экзамены:
- •Курсовая работа:
- •Шкала оценок
- •Экзаменационные вопросы по курсу по истории государства и права зарубежных стран для студентов одо и бакалавриата
- •Материалы для студентов отделения заочного обучения
- •Учебно-тематический план курса «История государства и права зарубежных стран»
- •Распределение часов по темам курса и видам занятий
- •Планы семинарских занятий по курсу истории государства и права зарубежных стран для студентов заочного обучения Тема.1. Законы Хаммурапи - царя Вавилона
- •2. Социальная структура общества Вавилонии в Законах Хаммурапи:
- •5.Уголовно-правовые нормы в Законах Хаммурапи:
- •Учебная литература
- •Дополнительная литература:
- •Тема № 2. Салическая правда - памятник раннефеодального права древних франков.
- •1. Общая характеристика Салической правды:
- •2. Гражданско-правовые нормы Салической правды:
- •3. Уголовно- правовые нормы в Салической правде:
- •4.Организация суда и особенности судебного процесса по нормам Салической правды:
- •Тема №3. Конституционное оформление североамериканской буржуазной государственности в конце XVIII века.
- •Тема № 4. Французский Гражданский Кодекс 1804 года.
- •1.Общая характеристика Французского Гражданского Кодекса (фгк) 1804 года:
- •2.Статус физических лиц и регулирование брачно-семейных отношений в фгк 1804г.
- •4.Обязательственное право в фгк 1804 года:
- •Литература.
- •Контролирующие материалы
- •Экзаменационные вопросы по курсу по истории государства и права зарубежных стран для студентов заочного обучения
3. Основные принципы судебного процесса:
В данном вопросе следует обратить внимание на те принципы, которые легли в основу инквизиционного процесса. Это: принцип официальности (ст. VI-XVI); принцип отсутствие состязательности (единства полномочий - сосредоточение функций судьи, следователя, обвинителя и защитника в одном лице) (см. ст. XXVIII, XLVII, LIV, LXXXI, XCIV, CXLIX); принцип тайного характера судопроизводства (LVI); принцип презумпции виновности (ст. VI и особенно LXI); наконец, принцип письменного характера ведения процесса (см. ст. CLXXXI, CLXXXIX).
Принцип официальности (публичности), обязывал специальный, созданный для того орган раскрывать преступления и принимать меры к привлечению к ответственности лиц, совершивших преступные деяния - по собственной инициативе, по долгу службы. В целях охраны интересов государства, общества, личности, государственные органы, должностные лица обязывались расследовать преступление и наказать виновного. Жалобщик, требующий наказать обидчика, теперь уже не мог отказаться от своего иска, как это допускалось в обвинительном процессе. Судья и судебные заседатели как должностные лица обязаны были предпринимать установленные законодательством меры в борьбе с явными преступлениями (ст. XVI). Важно подчеркнуть, что принцип официальности (публичности) был впервые закреплен в памятнике феодального права, но в дальнейшем он продолжал господствовать.
Другим важнейшим принципом, характеризующим процесс в "Каролине", является отсутствие состязательности, когда функции судьи, следователя, обвинителя и защитника сосредоточиваются в одном лице. Следствие велось государственными чиновниками, независимо от содержания жалобы истца, и судья мог оказаться в роли обвинителя, когда в процессе следствия открывались такие обстоятельства, которых не знал жалобщик и, естественно, не учитывал в своем заявлении, не предъявлял по ним обвинения. Судья, вместе с тем, должен был принимать во внимание доводы, говорящие в пользу обвиняемого, т.е. выполнял в известной степени и функцию защиты (см., например, ст.XXVIII). Наконец он являлся в то же время судьей в собственном смысле слова, т.е. должен был беспристрастно взвешивать доводы pro и contra.
Разумеется, соединение в одном лице следователя и того, кто разрешал дело, неизбежно вело к субъективизму. Если судья сам выдвигает гипотезу о том, что обвиняемый совершил какое-то преступление, то очевидна опасность, что он не сможет объективно проверить имеющиеся доказательства, находясь под впечатлением своей версии. Естественно, что чем больше энергии было проявлено органом в целях обнаружения преступника, чем более решительные меры были приняты им в целях воспрепятствования уклонении обвиняемого от следствия и суда, тем прочнее его предубеждение против обвиняемого, тем труднее ему сойти с пути, уже намеченного сделанными шагами. Преимущество состязательного процесса перед розыскным выпукло выступает в таком противопоставлении: в обвинительном процессе при возбужденном стороною обвинении судья должен ответить на вопрос: "прав ли обвинитель?", а в розыскном процессе темой его исследования является вопрос: "был ли я прав в своем подозрении?" Естественно, что чем больше мер он уже принял против обвиняемого на основании своего подозрения, тем менее он будет склонен отрицательно ответить на этот вопрос. Функции суда, т.е. объективного суждения, с функцией уголовного преследования, т.е. изобличения обвиняемого психологически "несовместимы". Поставленная задача неизбежно подчиняет себе направление деятельности, а из двух поставленных задач та сказывает преобладающее влияние, которая в большей мере способна возбуждать эмоции, сопутствующие борьбе и сопротивлению. Из двух задай, которые ставятся судье в розыскном процессе, такое значение, конечно, имеет задача изобличения преступника.
Исследование текста "Каролины" позволяет выявить и принцип тайного характера судопроизводства. Процесс здесь ограничивал принцип гласности, если не сказать, что он не допускал его. Преследуя государственные интересы, процесс не допускал участия общественности в делах следствия. Ст. LVI "Каролины", например, прямо предостерегает следователя о случаях, когда арестованному при задержании и допросе были указаны обстоятельства преступления» и требует, чтобы до допроса и во время допроса не сообщали обвиняемому заранее каких-либо данных об обстоятельствах дела. Отказ от гласности был понятен, ибо следователь, производя собирание доказательств» полагался только на собственные силы, а для доказательства ему не нужны были контраргументы. Тайно проводимый розыск позволял выстраивать все доказательства в строгую систему, бесспорно, по его мнению, уличавшую преступника. Правда, о судном дне, согласно Уложению 1532 года, население округи должно было оповещаться колокольным звоном (ст. LXXXII), следовательно, оглашение приговора и даже его исполнение проводилось при определенном стечений народа. Но, поскольку доказательства были получены заранее и все было готово к осуждению преступника, то такая "гласность" могла выполнять одну задачу - устрашения народных масс.
Процесс "Каролины" основывался на принципе презумпции виновности лица. Уже в начальной стадии процесса такое лицо получало статус обвиняемого, которого помещали в тюрьму. Только на заключительном этапе судопроизводства обвиняемый узнавал сущность обвинения и мог предъявлять оправдательные материалы. Тогда же ему было разрешено приобрести ходатая или поверенного защитника (ст. LXXXVIII), функции которого строго регламентировались. Статья XC указанного Уложения, например, определяла ситуации, когда адвокат мог вступить в процесс: если обвиняемый сознался в преступлении, уличен, но желает просить о помиловании; или когда обвиняемый не сознался в преступлении или сознался, но приводит такие доводы, вследствие которых он может надеяться на освобождение от уголовного наказания. В сущности, в течение всего расследования обвиняемый являлся бесправным объектом в руках следователя, процесс к тому же был основан на положении, что собственное признание обвиняемого есть лучшее доказательство вины, и достижение этого признания сделалось главное задачей следствия. Таким образом, с самого начала процесса и до вынесения приговора обвиняемый рассматривался как лицо заведомо виновное в инкриминируемом ему преступном деянии, как преступник.
Так как суд в полном своем составе не встречался лицом к лицу с преступником, а знакомился с ним посредством актов следствия, то еще одной отличительной чертой процесса в "Каролине" является принцип письменного его оформления. Все собирание доказательств и их анализ отходил в сферу внесудебного следствия, которое, хотя по существу своему и образовало подготовительную часть процесса, однако играло большую роль. В судопроизводстве появилась фигура секретаря, судебного писаря. Судья и судебные заседатели перед судным днем заслушивали все протоколы дела (ст. LXXXI). О том, что протоколы занимали важное место в отправлении правосудия говорит тот факт, что в "Каролине" даны наиподробнейшие инструкции о протоколировании вообще (ст.CLXXXI CLXXXIX), специально приведены формулы заключительной части приговоров (CXC - CXCVIII), а также форма приговора об освобождении обвиняемого (CVCIX - CCI). Письменное ведение процесса имело преимущество в том, что давало возможность планомерно и своевременно принимать доказательства и протоколировать их с целью исключить утрату и фальсификацию. Позднее законодатель установил письменный метод для предварительного расследования, но суд, разрешающий дело, принимал решение не на основании актов предварительного расследования, а на основе устного судебного заслушивания рассматриваемых доказательств.
Характерной чертой исследуемого процесса является лежащее в основе его начало опосредованности. При этом начале, когда суд постановляет приговор на основании материалов предварительного следствия» он как бы "рассматривает предмет не своими, а чужими глазами". Но, "даже самый лучший протокол не сможет заменить непосредственно воспринятого первоначального источника доказательства". Действительно, в последний день процесса суд считался правомочным при участии в нем 7-8 шеффенов, в различных же следственных действиях в период предварительного расследования принимали участие не все, а 2 или 4 заседателя. То есть в день, когда выносился приговор, были в составе и лица, которые знакомились не прямо с источниками доказательств, а лишь с их фиксацией в протоколе, опосредствованно.
Необходимо особо отметить, что в данном документе сохранились некоторые черты обвинительного процесса. Истец, или потерпевший, по Каролине, мог самостоятельно предъявить уголовный иск, а обвиняемый мог оспаривать или доказывать его несостоятельность. Стороны имели право предоставлять документы, вызывать свидетелей и пользоваться услугами защитников (они именовались в Каролине ходатаями). Если обвинение не подтверждалось, истец должен был «возместить ущерб, бесчестье и оплатить судебные издержки» (ст. 13). Однако эти права сторон были связаны многими формальными ограничениями, в большей мере ущемлявшими обвиняемого, нежели обвинителя. Они не меняют и антигуманной, произвольной сути инквизиционного по своему характеру судебного процесса, по Каролине. Здесь обвинение предъявлялось судьей от лица государства «по долгу службы». Следствие велось по инициативе суда и не было ограничено сроками. Непосредственность, гласность судопроизводства сменились тайным и письменным рассмотрением дела.
Наконец, необходимо отметить, что, хотя процесс представлял собой главным образом одностороннюю деятельность судьи по сбору доказательств вины подозреваемого лица, вместе с тем, следователь (он же судья) собирал вообще все материалы, которые могли служить установлению истины. Метод поиска истины был аналитическим. Но истина, устанавливаемая в ходе расследования, была формальной поскольку сила доказательств заранее определялась законом.