Занятие 2

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представления об оранжевом цвете. Обучение использованию прилагательного оранжевый в речи. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже). Закрепление навыка дифференциации желтого, красного и оранжевого цветов.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической речи, слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, творческого воображения, координации речи с движением, навыков пространственной ориентировки.

Коррекционно-воспитательные цели. Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности, бережного отношения к природе.

Оборудование. Коврограф, плоскостные изображения девочки, оранжевого комбинезона, оранжевой бейсболки, рябины с темно-оранжевыми листьями и ярко-оранжевыми ягодами, кустики оранжевых бархатцев и ноготков, грядки с выглядывающей из нее оранжевой морковкой, рыжей белочки, конверты по числу детей с кружками разных цветов, разноцветные листья, контейнер, муляжи моркови, апельсина, мандарина, палки для упражнения «Бревнышки», корзинка с плоскостными изображениями кленовых листьев красного, желтого и оранжевого цветов, магнитофон, кассета с записью спокойной музыки, оранжевая ткань.

Предварительная работа. Знакомство с оранжевым цветом, повторение пальчиковой гимнастики «Будем листья собирать», упражнения «Осенние листья», упражнения в различении красного, желтого и оранжевого цветов «С какого дерева листья?»

Ход занятия

1. Организационный момент. [Объявление темы занятия. Различение красного, желтого и оранжевого цветов.]

Логопед встречает детей в дверях кабинета с корзинкой в руках. Он организует приветствие и предлагает детям первое задание.

Логопед. Несмотря на то что стоит зима, сегодня мы с вами отправимся в осеннюю «Оранжевую сказку». Вместе с Аришкой вспомним осень, поиграем в интересные игры. Для того чтобы попасть в сказку, вы должны выполнить мои задания. Выберите из корзинки по одному оранжевому кленовому листу, проходите в кабинет, садитесь за стол.

Дети выбирают по одному листочку и садятся за стол.

Логопед. Молодцы. Вы правильно выполнили задание. Какие у вас листья?

Дети. Оранжевые листья.

Логопед собирает листья в корзинку и убирает ее.

2. Игра «Разноцветные кружки». [Развитие речевого слуха.] Логопед раздает детям конверты с разноцветными кружками.

Логопед. Я хочу проверить, помните ли вы сказки, в которых мы уже побывали, хорошо ли знаете синий, белый, зеленый, желтый и красный цвета. Достаньте разноцветные кружки из конвертов и разложите перед собой. Сейчас я буду читать вам стихотворение, а вы будете поднимать кружок того цвета, название которого прозвучит.

Я рисую лето.

А какого цвета?

Синей краской — небо,

Белой — облака.

Синяя-пресиняя

Плещется река.

Зеленеет травка

В парке за рекой.

Небо я украшу

Радугой-дугой.

Желтой краской — солнце

И песок у речки.

Красной краской — розы

Прямо у крылечка.

Дети внимательно слушают стихотворение и поднимают кружки.

Логопед. Отлично! Вы все сделали правильно! Теперь я уверена, что вы хорошо знаете названия цветов. Уберите кружки в конверты. Мы с вами попали в сказку. Садитесь удобно и слушайте.

Логопед убирает конверты.

3. Рассказывание логопедом «Оранжевой сказки». [Развитие речевого слуха.]

Логопед выразительно рассказывает сказку, иллюстрируя ее с помощью плоскостных изображений на коврографе. Таким образом на коврографе появляется сюжетная картинка. В центре ее находится плоскостное изображение девочки в оранжевых комбинезоне и бейсболке. У ног девочки кустики оранжевых ноготков и бархатцев, грядка с морковкой. Слева от нее рябина, а справа — забор с сидящей на нем рыжей белочкой.