Занятие 2

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представления о синем цвете. Совершенствование грамматического строя речи (обучение использованию прилагательного синий в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже).

Коррекционно-развивающие цели. Развитие зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению заданий. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливыми, бережного отношения и любви к природе.

Оборудование. Коврограф; плоскостные изображения девоч­ки, синего спортивного костюма, синих кроссовок, синего неба, синей реки, куста ежевики с крупными синими ягодами; синички, сидящей на ветке ивы; таз с синей водой и синие лодочки с парусами по числу детей; раскрашенные камушки желтого, красного, синего и зеленого цветов, ведерко, синяя ткань; тазик и предметные карточки с изображениями синих рыбок; игрушки для сопро­вождения артикуляционной гимнастики.

Предварительная работа. Знакомство с синим цветом, прове­дение упражнения на узнавание и соотнесение основных цветов: «Посади бабочку на цветок», «Подбери бантик к платьицу», разучивание упражнения «Карусель».

Ход занятия

1. Организационный момент. [Объявление темы занятия.] Логопед встречает детей в дверях кабинета с ведерком в руках, организует приветствие, сообщает, что рад видеть детей у себя в кабинете. (В ведерке лежат камушки, раскрашенные в красный, желтый, синий и зеленый цвета.)

Логопед. Сегодня мы с вами вместе с девочкой Аришкой снова будем вспоминать лето и побываем в «Синей сказке», поэтому сейчас вы должны выбрать по синему камушку. Берите камушки и проходите на ковер.

Дети выбирают по одному синему камушку и проходят на ковер. Логопед собирает камушки.

2. Подвижная игра «Карусель». [Координация речи с движением, развитие общей моторики, умения двигаться по кругу в общем для всех темпе, интонационной выразительности речи.]

Логопед выполняет движения вместе с детьми, показывая, как следует правильно их выполнять.

Мы примчались к карусели.	Стоят, повернувшись лицом в круг.
— Все успели?	Наклоняют головы влево, разводят руками.
— Все успели.	Кивают головами.
— Все ли сели?	Наклоняют головы вправо, разводят руками.
— Все мы сели.	Кивают головами.
— Полетели?	Пожимают плечами.
— Полетели.	Кивают головами.
И за тридевять земель Понесла нас карусель.	Бегут по кругу, взявшись за руки.
Но земля зовет обратно,	Медленно идут по кругу, держась за руки.
Хоть и мило в синеве. После космоса приятно Поваляться на траве.	Ложатся на ковер.

3. Рассказывание логопедом «Синей сказки». [Развитие речевого слуха.]

Логопед предлагает детям удобно расположиться на ковре и начинает рассказывать сказку, иллюстрируя ее на коврографе с помощью плоскостных фигурок. Таким образом, на коврографе появляется сюжетная картинка, в центре которой девочка в синем спортивном костюме; над девочкой синее небо, перед девочкой синяя река, справа от девочки ветка с синичкой, а слева — куст ежевики.

246 – 247