4. Обобщающий рассказ педагога по картине «Птичий двор».

Логопед приглашает детей к мольберту и повторяет рассказ по картине, предложив детям рассказать вместе с ним.

Логопед. Посмотрите на картину. Вы видите птичий двор, где гуляют домашние птицы. В пруду плавает утка с утятами. Утка большая, серая, хвост и крылья у нее темные, а клюв желтый. Утята маленькие, желтенькие. У них коротенькие хвостики и беленькие клювы. Утка учит утенка плавать, а утенок внимательно смотрит на нее. Два утенка в стороне. Один плывет, а другой нырнул.

У самой воды стоит селезень. Перышки на голове и шее у него зеленые. Он наблюдает за утятами. Над селезнем летают стрекозы. Одна стрекоза вьется над самой водой.

На берегу гуляют петушок, курочка и цыплята. Петух большой, разноцветный. У него красивый хвост, красные бородка и гребешок. Курочка поменьше петушка. Она коричневая, хвостик у нее небольшой. У нее тоже есть красные бородка и гребешок. Курочка и петух смотрят на своих цыплят. Цыплята желтенькие, у них острые клювики и маленькие крылышки. Два цыпленка ищут в травке корм, а один бежит за петушком. Самый смелый цыпленок взлетел ему на спину.

У забора вдалеке пасутся курочки. Они ищут в траве насекомых.

5. Пазлы «Домашние птицы». [Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.]

Логопед раздает детям пазлы (рис. 17).

Логопед. Посмотрите, какие забавные петушок, курочка, цыпленок и уточка. «Сломайте» картинки, перемешайте части, а потом соберите их снова.

Дети выполняют задание, логопед оказывает им необходимую помощь.

Рис. 17

6. Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков. [Развитие артикуляционной моторики. Подготовка артикуляционного аппарата к формированию правильного уклада свистящих звуков.]

Логопед предлагает детям сделать уже знакомые им упражнения «Улыбка», «Трубочка», «Лопата», «Мостик» с опорой на картинки. Каждое упражнение выполняется 3—4 раза. После каждого упражнения логопед предлагает детям отдохнуть и сглотнуть.

7. Окончание занятия. [Оценка работы детей.] Логопед предлагает детям вспомнить, как называется картина, которую они рассматривали, кто на ней изображен. Дети вспоминают, чем еще они занимались, оценивают работу друг друга.

Занятие 3

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние птицы». Обучение повторению описательного рассказа вслед за логопедом с опорой на картинку. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, на­выков фонематического анализа и синтеза, слухового и зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, чувства ответственности, инициативности. Воспитание заботливого отношения к домашним животным.

Оборудование. Тетрадь №1 по числу детей, контейнер с цветными карандашами, игра «Петушок»²⁰.

Предварительная работа. Разучивание стихотворения В. Берестова «Курица с цыплятами».