2. Общая организация написания учебно-научных работ

Выполнение учебно-научных работ может строиться по следующим этапам:

• выбор или формулирование темы исследования (см. прилож. 1);

• составление календарного плана работы;

• поиск литературы по теме и общее ознакомление с ней;

• определение замысла исследования и составление содержательного плана работы (см. прилож. 2);

• изучение литературы для сбора данных в соответствии с замыслом исследования;

• сбор эмпирических данных;

• систематизация и анализ материала как результат работы над источниками, проведения экспериментов, анализа полученных данных;

• подготовка и техническое оформление первого варианта работы и представление его научному руководителю;

• доработка текста по замечаниям научного руководителя;

• представление окончательно доработанного и оформленного текста руководителю, получение допуска к защите и сдача работы на кафедру;

• передача работы на рецензирование и получение отзыва;

• подготовка к публичной защите и защита работы³.

Само собой разумеется, что это – полный алгоритм возможных действий. Для конкретных работ один или несколько этапов этого алгоритма могут быть скорректированы или исключены. Например, при подготовке теоретических работ не нужно собирать эмпирический материал, рефераты оцениваются преподавателем, не рецензируются и публично не защищаются и т.п.

Как мы уже выяснили, научные сообщения и доклады выполняются к конкретным занятиям. С целью качественной подготовки сообщений и докладов преподаватель, как правило, не менее чем за две недели до проведения занятия, назначает докладчиков, предлагает им темы выступлений и дает методические советы о порядке и содержании работы. После изучения литературы, составления плана и подготовки чернового наброска выступления за неделю до занятия докладчикам следует снова встретиться с преподавателем, согласовать с ним все неясные вопросы и затем приступить к окончательному оформлению текста выступления.

Выступление с научным сообщением, как правило, не превышает 5-7 минут, с докладом – 10-15 минут и служит для выработки у студентов педагогических и ораторских навыков. Поэтому докладывать желательно своими словами, но при необходимости прибегать к тексту для воспроизведения сложных формулировок, цитат, формул. После окончания сообщения или доклада выступающий должен быть готов ясно и кратко ответить на возникшие у аудитории вопросы. В конце занятия качество подготовки докладов и сообщений публично оценивается преподавателем с указанием положительных моментов, недостатков и способов их устранения.

Темы рефератов предлагаются преподавателем не позже, чем через месяц после начала чтения курса. Работу над рефератом, если это возможно, следует начинать после прочтения лекции по соответствующей проблеме. Взаимодействие студента с преподавателем строится так же, как и при подготовке докладов и сообщений. Реферат должен быть сдан на проверку не позже, чем за неделю до экзамена (зачета) по курсу. В установленное преподавателем время или на экзамене (зачете) преподаватель беседует со студентом по поводу работы и оценивает ее, что отражается на общей оценке по дисциплине. Тематика курсовых и квалификационных работ составляется и ежегодно до первого октября пересматривается и утверждается ведущей кафедрой. Темы должны быть актуальными, соответствовать состоянию и перспективам развития науки и быть направленными на решение конкретных проблем.

Студент имеет право свободного выбора любой темы, однако для относительно равномерного охвата всей тематики, а также в целях планирования магистерской подготовки тема квалификационной работы с согласия студента может быть предложена кафедрой. Количество студентов, выбравших одну тему, не может превышать трех человек. При этом они должны исследовать различные аспекты проблемы.

Студент может предложить и свою тему с обоснованием целесообразности ее исследования. Предлагая собственную тему, он должен помнить, что правильно сформулированная тема является залогом успеха исследовательского процесса и, наоборот, неправильно сформулированная тема существенно затрудняет дальнейшую работу.

Для качественного выполнения курсовых и квалификационных работ назначаются научные руководители. Они могут предлагаться студентами или кафедрой. В качестве научных руководителей, как правило, выступают преподаватели выпускающей кафедры. Научный руководитель по межкафедральной теме назначается по согласованию между заведующими соответствующими кафедрами. Для выполнения работ на стыке научных направлений могут дополнительно привлекаться один-два научных консультанта.

Не позднее 30 октября студенты подают заявления на ведущую кафедру с просьбой утвердить тему работы и назначить научного руководителя (см. прилож. 3). Темы курсовых работ и научные руководители не позднее 15 ноября утверждаются на заседании кафедры, а темы и руководители квалификационных работ также не позднее 15 ноября утверждаются приказом по факультету. После этого изменение тем и замена научных руководителей возможны лишь в порядке исключения.

В большом количестве случаев необходимость в изменении темы работы возникает вследствие того, что после ознакомления с библиографией студенту открываются новые грани проблемы. Поэтому еще до утверждения темы целесообразно бегло просмотреть хотя бы наиболее фундаментальные литературные источники и соотнести их содержание с общим замыслом работы.

После утверждения темы студент составляет календарный план написания работы. В нем предусматриваются все необходимые из вышеуказанных этапов исследования и сроки их выполнения. Сроки подготовки отдельно определяются для каждой главы, заключения и введения. (Именно в такой последовательности специалисты рекомендуют писать основное содержание работы [10, с. 63-64]). Определив содержание и методику проведения исследования, студент при необходимости может скорректировать план. Важность составления календарного плана состоит в том, что следование ему мобилизует работу, позволяет осуществлять ее временной контроль и равномерно распределять усилия. Все это способствует повышению качества исследования.

После ознакомления с литературой и определения общего замысла исследования студент в соответствии с календарным планом систематически работает над избранной темой и один раз в две недели встречается с научным руководителем в день его консультации. Осуществляя научное руководство работой, руководитель:

• оказывает помощь в составлении плана работы, формулировании целей, задач и гипотез исследования, в разработке структуры и методологического аппарата работы;

• рекомендует литературу, справочные, статистические и другие источники по теме;

• при необходимости проводит консультации по интересующим студента вопросам;

• осуществляет контроль над выполнением календарного плана написания работы;

• оценивает содержание работы, как по частям, так и в целом;

• дает согласие на представление работы к защите.

В целом научный руководитель оказывает студенту научную и методическую помощь, систематически контролирует и корректирует выполнение работы. Однако следует помнить, что научный руководитель лишь направляет работу студента, помогая ему оценить возможные варианты исследовательских решений, но выбор решений – это задача самого студента. Он как автор выполняемой работы отвечает за принятые им решения, за правильность полученных результатов и их фактическую точность [10, с. 48].

В течение зимне-весеннего семестра кафедра периодически заслушивает информацию научных руководителей о ходе подготовки и степени готовности работ. В конце марта-начале апреля на заседаниях кафедры заслушиваются магистранты о степени готовности их диссертаций.

Выполненные курсовые работы не позднее, чем за две недели до начала экзаменационной сессии, передаются для ознакомления научным руководителям. Курсовая работа защищается перед научным руководителем в установленное им время. В ходе защиты студент докладывает основные результаты исследования, отвечает на вопросы научного руководителя, после чего руководитель дает краткий устный отзыв о работе и оценивает ее. Студенты, несвоевременно подготовившие курсовые работы или получившие за них неудовлетворительную оценку, к экзаменационной сессии не допускаются.

Окончательные варианты квалификационных работ сдаются на кафедру не позднее 20 апреля. Они должны быть доработаны в соответствии с указаниями научных руководителей, подписаны ими, а также самими авторами и правильно оформлены. Для оценки выпускной бакалаврской и дипломной работы назначается рецензент (один из преподавателей или аспирантов кафедры), а для оценки магистерской диссертации – официальный оппонент (преподаватель кафедры) и рецензент (аспирант). Защита квалификационных работ проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии. Время и место защиты определяется кафедрой и заблаговременно доводится до студентов¹.

Наиболее общими критериями оценки учебно-научных работ являются²:

• умение поставить проблему и обосновать ее актуальность;

• степень достижения целей и решения поставленных в исследовании задач, обоснованность выводов и рекомендаций;

• организация материла, логическая последовательность его изложения;

• методологическая грамотность*;

• научная новизна и практическая значимость*;

• полнота охвата литературных источников*;

• научность языка и стиля работы, корректность цитирования;

• правильность и аккуратность оформления.

При общей оценке курсовых и квалификационных работ учитывается также степень владения материалом и общенаучная компетентность, продемонстрированные студентами на защите.