2.2. Классификация ошибок

Учебные корпуса особенно полезны, когда они размечены на ошибки, т.е. когда все ошибки в корпусе аннотированы с помощью стандартизированной системой разметки.

Разметка ошибок очень трудоемкая и занимающая много времени задача. В тоже время, аннотированный корпус обеспечивает бесценными средствами в исследовании изучаемого языка.

Для исследователей ошибки могут многое рассказать о процессах, используемых в изучаемом языке, и подходы учащихся, используемые в этих процессах. Языковым инструкторам ошибки помогают определить степень знаний в данной языковой системе и чему они по-прежнему должны учиться. Наконец, для самих учащихся доступ к помеченным на ошибки данным дает возможность узнать, что ему нужно развивать и совершенствовать.

Для исследования любого учебного корпуса обычно рассматриваются способы классификации ошибок, выбирается методика их кодирования в корпусе для последующей автоматической либо ручной разметки (error tagging), а также методика количественного автоматизированного подсчета ошибок по типам, что позволяет провести их всесторонний лингвистический и лингводидактический анализ. Анализ переводов по кодам ошибок позволяет отследить, какие ошибки являются наиболее частотными у данного студента или группы, оптимизировать курс перевода, корректируя методику преподавания тех или иных аспектов.

Единой классификации для анализа учебных корпусов нет. Это можно увидеть на примерах разных учебных корпусов. Например, арабские лингвисты Дулай, Берт и Крашен предлагают две основные описательные таксономии ошибок:

• ошибки, основанные на языковых категориях (общие, такие как морфологические, лексические и грамматические и более конкретные, такие как вспомогательные средства, пассивные и предлогов);

• ошибки с упором на изменение поверхностной структуры (например, опущение или нарушение порядка слов).

В таблицах 1 и 2 представлены примеры фонетических и орфографических ошибок на примере учебного корпуса Лонгман.

Таблица 1. Примеры фонетических ошибок

Фонологическая проблема	Помеченное слово	Ошибка
Установление различий между фонемами в слове	Worry	Know
Прослушивание всех фонем в слове	Ferry	No word
Различение гласных	Especially	espicially
Прослушивание суффиксов	Staying	Stay
Прослушивание гласных	Another	Anther
Сбивающие с толку минимальные пары	Hill	Hell
Различение звонких и глухих согласных	Cable	Caple
Запоминание последовательности слов	Down	Up
Прослушивание согласных	Tourist	Toress
Различение суффиксов	Attraction	Attractive
Прослушивание последнего слога	Country	Cont
Различение согласных фонем	Ferry	Thery
Прослушивание медиального слога	Transportation	Transportion

Таблица 2. Примеры орфографических ошибок

Орфографическая проблема	Целевое слово	Ошибка
Диграф гласного	Cheapest	Cheepest
Непроизносимый гласный	Relatives	Relativs
Двойной согласный	Middle	Midle
Сбивающие с толку омофоны	Hall	Whole
Непроизносимый согласный	Excellent	Exlelant
Порядок написания 2х гласных	Break	Braek
Диграф согласного	Brought	Brout
Порядок написания гласного и согласного	Use	Ues
Формы согласного	Economical	Echonomical
Транскрипционный знак	Connects	Conex
Скрытый согласный	Question	Equsion
Непроизносимый диграф	Neat	Neaght

В приложении 1 представлена классификация ошибок Учебного Переводного Корпуса MeLLANGE. В приложении 2 - классификация ошибок Корпуса Текстов Петербургских Школьников. Например, ошибки связанные с пунктуацией, такие как установка знаков препинаний при вводных фразах, в конце предложения, в придаточных предложениях и т.д. Другой пример, ошибки связанные с употреблением предлогов, прилагательных и других частей речи. На рисунке 6 представлен фрагмент классификации ошибок этого корпуса.

Рисунок 6. Классификация ошибок Корпуса Текстов Петербургских Школьников

Изучив, таким образом, классификацию нескольких корпусов, мы пришли к выводу, что многие авторы корпусов делят ошибки на языковые и содержательные. В группе языковых ошибок можно выделить следующие классы: синтаксические, лексические, морфологические, грамматические, орфографические. В группе содержательных ошибок можно выделить такие классы как порядок слов, тавтология, опущение слова или, наоборот, прибавление ненужного слова и др.