1.3.Виды, структура и содержание дипломных работ

Дипломные работы по специальности 050602 —Изобразительное искусство могут быть выбраны студентом по одному из видов изобразительного искусства: по истории искусства, рисунку, живописи, композиции, скульптуре, основам декоративно-прикладного искусства и методике его преподавания в школе, а также по специализациям.

Содержание дипломных работ по всем темам должно отражать комплексный характер задания и состоять из трех частей:

• практической, творческой части по одной из дисциплин предметной подготовки,

• детских работ, выполненных под руководством дипломника, связанных с темой дипломной работы,

• текстовой части, отражающей вопросы истории, теории, практики искусства и методики преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Теоретическое исследование – дипломная работа – имеет свою определенную структуру:

Введение. Введение должно быть чётко структурировано, в нём отражается по пунктам сама программа исследования.

• Доказывается актуальность темы и обоснование необходимости ее исследования.    Актуальность исследования содержит положения и доводы, свидетельствующие в пользу научной и прикладной значимости выполненной работы. Правильно сформулированная актуальность темы свидетельствует о профессионализме автора работы. Актуальность находится в тесной связи с решаемой в работе проблемой. Дипломнику следует показать, что до проведенной им работы в данной области существовала пусть и небольшая, но все же некая брешь (!), которую необходимо было заполнить с точки зрения решения проблем науки и практики.

• Краткое изложение истории вопроса. Для обоснования актуальности следует дать краткий анализ литературы, где показать, что данная тема в данном аспекте до проведения данного исследования не была изучена в полной мере.

• Выявляются противоречия, формулируется проблема.

• Оформляется научный аппарат:

• Объект (обычно это исследуемый процесс. Например, процесс развития художественно-творческих способностей младших школьников; ). Объект исследования представляет область научных изысканий в пределах которой выявлена и существует исследуемая проблема. Это система закономерностей, связей, отношений, видов деятельности, в рамках которой зарождается проблема.

• Предмет (педагогические условия реализации этого процесса, Например, педагогические условия развития художественно-творческих способностей младших школьников во внеучебной деятельности; ) Предмет исследования более узок и конкретен; благодаря его формулированию в дипломной работе из общей системы, представляющей объект исследования выделяется часть системы или процесс, протекающий в системе, являющийся непосредственным предметом исследования. Описание объекта и предмета исследования носит довольно лаконичный характер и по объему не превышает 1/3 страницы текста

• Цель исследования содержат формулировку главной цели, которая видится в решении основной проблемы дипломной работы, обеспечивающей внесение значительного вклада в теорию и практику. Конкретное описание сути решения проблемы и вносимого в результате вклада и представляет формулировку главной цели дипломной работы. Цель исследования определяется и формулируется как достижение результата в виде разработанной новой программы, педагогической технологии, оригинального варианта известной методики. Формулировка цели исследования, как правило, начинается словами “выяснить”, “определить”, “создать”.

• Задачи. В соответствии с основной целью следует выделить две-три целевые задачи, которые необходимо решить для достижения главной цели исследования.

• гипотеза, предположении исследователя о системе применяемых условий, при которых исследуемая проблема решается более успешно;

• методы, используемые в исследовании методы;

• база исследования, учреждение, на базе которого проводилась опытно-экспериментальная работа;

• новизна. Новизна полученных результатов определяется как: 1) установление нового научного факта или подтверждение известного факта для новых условий; 2) получение сведений, приводящих к формулировке проверяемых гипотез, которые требуют дальнейшей проверки; 3) применение известных методик для решения новых задач; 4) введение в научный оборот новых данных; 5) обоснованное решение поставленной задачи.

• практическая значимость исследования. Практическая значимость полученных в ходе написания дипломной работы результатов оценивается возможностью их использования в научно-исследовательских работах, проводимых в Филиале или иных учреждениях, для совершенствования учебного процесса.

В конце введения кратко описывается структура дипломной работы: введение, _______глав, заключение, списока литературы из ______ источников, _________приложений.

Основная часть дипломной работы воплощается в ее главах и параграфах (подпунктах). Это наиболее объемная часть диплома, которая должна отвечать теме и полностью ее раскрывать. Количество глав в дипломах очень жестко не регламентируется, В среднем, в дипломной работе пишут по две - три главы. Каждую главу начинают с новой страницы. Желательно осуществлять плавные переходы от параграфа к параграфу, от главы к главе, например можно использовать словосочетания "рассмотрим далее…", "перейдем к рассмотрению", "рассмотрев…, целесообразно перейти к анализу…" и т.п.

Количество глав определяется студентом и согласовывается с руководителем. Начинать дипломную работу лучше всего с обзора литературы и мнений по теме. Такой анализ повышает представление об уровне дипломной работы у членов комиссии.

  В самом общем виде основная часть, кроме обзора литературы и различных точек зрения, может содержать: изложение методики и методов исследования; описание экспериментальной части и методики исследования; описание проведенных исследований; анализ и обобщение результатов исследования.

  Изложение текста дипломной работы лучше вести от третьего лица. Излагать мысли используя местоимение "я" не принято. В то же время, нельзя признать удачным излишний перегруз текста местоимением "мы", фразами "по нашему мнению", "считаем", "думаем" - это абсолютно нормально, но, в то же время, создает неосознанное впечатление, что работу писал коллектив авторов. Наиболее удачные в этом плане более неопределенные словесные обороты, например: "представляется, что…", "автор дипломной работы считает, что…", "разработанный подход позволяет…", "сначала производился опрос…", "данный вывод сделан на основании…" и т.д. При написании дипломной работы автор должен ссылаться на авторов и источники, из которых были заимствованы материалы или конкретные результаты. Ссылки подаются в круглых скобках, (первая цифра должна соответствовать нумерации источника в перечне использованных источников; вторая – указывает на страницу, с которой взята цитата).

Глава 1. Теоретическая часть научной работы (имеет соответствующее название). Обзор и анализ состояния изученности данной проблемы. Необходимо сделать акцент на неисследованных аспектах проблемы, дать определения понятий, используемых в работе. Раскрыть научно-теоретические основы учебного предмета (жанра и т.п.). Основные искусствоведческие положения теории изобразительного искусства и методики его преподавания должны быть аргументированы и подкреплены высказываниями выдающихся ученых, искусствоведов, художников-дидактов.

Глава 2. Содержит описание опытно-экспериментальной работы (имеет соответствующее название) с учащимися по реализации основных положений темы диплома и логику научно-педагогического исследования. Раскрывает методику экспериментальной работы по теме диплома, краткое описание базы исследования, методов и средств обработки данных, описание контрольной и экспериментальной групп, описание результатов эксперимента, выводы.

Сюда входит также анализ наиболее характерных уроков, проведенных студентом в период педагогической практики или других классных или внеклассных форм работы с учениками. Основные психолого-педагогические положения теории и методики преподавания изобразительного искусства должны быть аргументированы и подкреплены высказываниями выдающихся ученых, педагогов и психологов, художников-педагогов, методистов.

Глава 3. Практическая часть научной работы (имеет соответствующее название). Содержит описание практической творческой части дипломной работы, этапы ее ведения. Дается изложение методики выполнения дипломной работы (методики творческого поиска) от возникновения замысла до его конкретного воплощения в материале. Здесь должны найти свое отражение и вопросы методики ведения художественного процесса в соответствии с выбранной техникой.

Заключение. Это своеобразный «ответ введению». В заключении необходимо дать ответы на поставленные в начале исследования задачи, отразить основные выводы, подтверждающие (или опровергающие) гипотезу. Заключение завершается предположениями по поводу дальнейших возможностей исследования данной проблемы. Изложение выводов о результатах работы, выполненной студентом, с указанием новизны и возможности внедрения в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных школ.   В заключении к диплому приводятся выводы, сделанные по результатам всей работы. Эта часть невелика по объему (3...5 стр.), однако она имеет особую важность, поскольку здесь в завершенной и логически безупречной форме должны быть представлены на суд комиссии итоговые результаты проделанной работы. В заключении целесообразно соотнести полученные выводы с целями и задачами, поставленными во введении. Здесь должны быть суммированы основные результаты исследования, сформулирована сущность решенной проблемы, даны грамотные и четкие предложения, касающиеся научного и практического использования полученных результатов. Выводы красиво подать не в виде сплошного массива текста, а в виде последовательно пронумерованных абзацев. При этом каждый пронумерованный абзац должен содержать логически законченный и конкретный вывод.

Помимо этого в научную работу включаются:

Список литературы, который является важной составной частью дипломного сочинения. Он размещается в конце работы после заключения и составляется в соответствии с определенными библиографическими правилами. При этом студенты должны обратить особое внимание, что с 01. 07. 2004 введен новый стандарт библиографического описания ГОСТ 7.1-2003 "Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления". Этот стандарт заменяет ГОСТ 7.1-84 и вносит существенные изменения в правила библиографического описания книг и статей, используемых при составлении списков литературы для научного исследования. Полный текст ГОСТа размещен на сайте Российской книжной палаты: http://www.bookchamber.ru/gost.htm

Согласно этим правилам, вначале списка использованной литературы располагаются нормативные акты (в соответствии с их юридической силой). Затем приводятся книги, статьи, справочная и иная литература (строго по алфавиту). При большом количестве использованных источников возможна их разбивка на разделы, нумеруемые римскими цифрами (например: I. Нормативные акты. II. Монографии. III. Научные статьи. и т.д.), однако и в этом случае нумерация включенных в список использованной литературы источников должна быть сквозной. При этом каждый вид источников включается в список использованной литературы с указанием идентифицирующих его данных. Сведения о нормативных актах должны включать его наименование, вид, дату вступления в силу и источнике официальной публикации. Сведения о книгах должны содержать фамилию, инициалы автора, заглавие книги (по титульному листу), издательство, место и год издания, количество страниц. Если источником является не книга, а статья в сборнике или журнале, то после фамилии автора приводится полное название статьи, а затем название сборника (журнала), издательство, место и год издания, а также номера начальной и конечной страниц статьи по тексту (примеры включения в список использованной литературы различных ее разновидностей содержатся в Приложении 4).

Приложения.

В текстовой части сюда входят:

- материалы эксперимента в таблицах, диаграммах, графиках;

- анкеты или вопросники, тесты;

- дневники наблюдений и т.д.

-программа коррекционно-развивающих тренинговых занятий;

- оригиналы или фотографии рисунков, работ по декоративному искусству школьников и т.п.

- программа или цикл занятий, разработанные автором исследования

- репродукции художественных произведений, которые анализируются в тексте;

- фотографии этапов выполнения творческой работы;

-фотография законченного варианта творческой работы.

Практическая творческая часть: 1-15 работ в графике, живописи или декоративно-прикладном искусстве, детские работы, выполненные под руководством дипломника, связанные с темой дипломной работы.