- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •Глава III. Психология личности
- •Глава IV. Психология отношений
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.2. Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
- •Глава III. Психология личности
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств Шкала балльной оценки психологических качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня
- •Методика определения группы нервно-психической устойчивости
- •7.5. Опросник мини-мульт
- •7.6. Методика определения
- •8 Методики изучения темперамента личности
- •8.1. Тест стреляу
- •Код опросника:
- •8.2. Методика «3-фло»
- •«Ключ» к опроснику
- •9 Методики изучения характера личности
- •9.1. Методика экспресс-диагностики
- •I. Экстраверсия (э):
- •II. Невротизм (н):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации
- •Нервно-психическая неустойчивость
- •Матрица интеркорреляций
- •10 Методики исследования способностей и интеллекта
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных
- •10.2. Методика «таблицы равена»
- •Методические указания к проведению теста.
- •11.1. Тест «незаконченные предложения» Ключ
- •11.2. Методика
- •Лист ответов
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м.Рокича
- •12 Комплексные методики изучения личности
- •I. Основные понятия о работе с тест-опросником
- •II. Общая характеристика некоторых личностных свойств
- •III. Организация исследования
- •IV. Интерпретация полученных результатов
- •Ключ (№1)
- •V. Обработка результатов
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур)
- •Время на проведение субтестов
- •12.4. Методика личностного дифференциала.
- •Процедура отбора шкал лд
- •Интерпретация факторов лд
- •Использование метода лд
- •Классификация видов проекции по Холмсу
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •Тест «конструктивный рисунок человека
- •Система индивидуально-психологических различий, выявляемых при выполнении конструктивных рисунков на основе предпочтений геометрических фигур
- •Пример интерпретации
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •Конечности
- •Тип фигуры
- •Конечности
- •Форма линий
- •Конечности
- •Форма линий
- •Качество контура
- •Многоплановые критерии
- •Возрастные нормы,
- •Обнаженность
- •Вариации расположения рисунка на листе
- •Туловище
- •Нажим (давление) карандашом
- •Порядок изображения
- •Штриховка
- •Упрощение
- •Величина
- •Ориентация в здании
- •Пространство
- •Симметрия
- •Аномалии
- •Дополнения (аксессуары)
- •13.8. Механизмы психологической защиты
- •Глава IV. Психология отношений
- •14. 1.Тест описания поведения к. Томаса
- •Пять способов регулирования конфликтов к. Томаса
- •14.2. Методика pari
9.2. Патохарактерологический опросник
Опросник предназначен для определения типов характера при психопатиях, психопатических развитиях и акцентуациях характера. Методика применяется для группового обследования (группа до 20 чел.). Обследование проводится в 2 этапа. Время — по 30 мин. Таблица выдается только специалисту.
Обработка и интерпретация полученных данных
Опросник имеет две шкалы оценки. Шкала субъективной оценки помогает выяснить, каким видит свой характер сам испытуемый или каким хочет его показать (при дисси-муляции). По этой шкале можно судить, насколько правильна самооценка. Самооценка значительно хуже при психопатиях, истероидном и неустойчивом типах акцентуаций характера или при других типах акцентуаций. Определение типа психопатии или акцентуации характера ведется по шкале объективной оценки. Обработка результатов начинается с раскодирования.
В коде каждому номеру выбора даны символические буквенные обозначения:
М — меланхолический;
Г — гипертимный;
Ц — циклоидный;
Л — эмоционально-лабильный;
А — астено-невротический;
С — сензитивныи;
П — психастенический;
Ш — шизоидный;
Р — паранойяльный;
Э — эпилептоидный;
И — истероидный;
Н — неустойчивый;
Е — конформный.
Прочерк означает, что данный выбор неинформативен. В регистрационных листах № 1 и № 2 «СШ» (субъективная шкала) вносятся буквенные символы. Каждый буквенный символ соответствует 1 баллу в пользу соответствующего типа, сдвоенные буквы равны 2 баллам. За отказ от выбора в таблице «Отношение к спиртным напиткам» начисляется один балл в пользу конформного типа.
Тип акцентуации характера или психопатии определяется по шкале объективной оценки. По этой шкале диагностируют те же типы, что и по субъективной шкале, кроме меланхолического и паранойяльного. Дополнительные показатели по объективной шкале:
(Д) — показатель диссимуляции,
(Т) — показатель откровенности,
индекс (В) — показатель черт характера, свойственных органической психопатии,
(Е) — степень отражения реакции эмансипации в самооценке.
При построении графика № 1 баллы, полученные при I и II обследованиях, суммируются не алгебраически, а арифметически, т.е. они вместе откладываются на графике по вертикали. На графике № 1 откладываются и дополнительные баллы. Дополнительные баллы к «ОШ> начисляются при выделении по шкале субъективной оценки (= + 7) черт типов Г, А, С, П, Ш, Р.
При этом используются данные, приведенные на шкале дополнительных баллов (Ч. 1).
График № 1
*
*
*
4
3
2
1
Г Ц Л А С П Ш Э И Н К О Д Т В Е
Профиль объективной оценки
По данным, приведенным в регистрационных листах № 1 и № 2, строится график № 2 (профиль самооценки). Буквы по шкале абсцисс соответствуют типам (О — отказы от выбора). Вверх по шкале ординат откладываются баллы за выборы в первом обследовании, вниз — при втором обследовании. Алгебраическая сумма баллов каждого типа является основой заключения. Если она равна +7 и больше, то можно сказать, что испытуемый относит себя к соответствующему типу. В том случае, когда алгебраическая сумма баллов равна -7 или меньше, то черты данного типа характера испытуемым отвергаются. Если в пользу какого-либо типа набрано большое количество баллов как с положительным, так и с отрицательным знаком (не менее +7 и -7), то есть нельзя сделать заключение о том, к какому типу испытуемый себя причисляет, делается вывод об амбивалентности, то есть двойственности, противоречивости самооценки. Амбивалентность самооценки чаще всего определяется у шизоидов. Достоверно отвергаемый тип в субъективной шкале также может быть использован для диагностики.
График № 2
*
*
*
*
*
+2
+1
М Г Ц Л А С П Ш Р Э И Н К О
-1
-2
*
*
*
*
Профиль субъективной самооценки
По этому профилю делается заключение.
Оценка графика № 1 начинается с определения возможной склонности и диссимуляции черт характера. Возможность диссимуляции черт характера допускается, если Д — Т = 4. В этом случае можно полностью исключить объективную оценку конформного и циклоидного типов. Очень высокий показатель диссимуляции (Д ≥ 7) характерен для неустойчивого типа. Диагностика возможной органической природы психопатии или акцентуации осуществляется с помощью индекса В (Brain-индекс). Если В ≥ 5, можно предположить органическую природу заболевания. Реакция эмансипации считается выраженной, если Е ≥ 4. В этих случаях типы С и П не Диагностируются. При Е = 0 — 1 реакция эмансипации считается невыраженной, при Е = 2 - 3 — умеренной, при Е = 4 - 5 — выраженной, а при Е = 6 и больше — сильной.
Для диагностики типа психопатии или акцентуации характера после построения графика 1 используются правила:
ПРАВИЛО 0: Если МДЧ (min диагностическое число) не достигнуто в отношении ни одного типа, то тип будет считаться неопределенным.
МДЧ (ДЛЯ РАЗНЫХ ТИПОВ ХАРАКТЕРА)
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
б |
7 |
8 |
Типы |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
и |
Н |
К |
ПРАВИЛО 1. Если МДЧ достигнуто или превышено только в отношении одного типа, диагностируется этот тип (исключение правил 2, 3).
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
Типы |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
и |
Н |
К |
ПРАВИЛО 2. Если Д — Т = 4 или больше, т.е. установлена возможность диссимуляции, то типы Ц и К не диагностируются, даже если МДЧ в отношении этих типов достигнуто или превышено.
МДЧ |
|
|
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
Типы |
Т |
Д |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
и |
Н |
К |
ПРАВИЛО 3. Если Е равно 4 или больше, т.е. сильно выражена реакция эмансипации, то типы С и П не диагностируются, независимо от числа баллов, набранных в их пользу.
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
Типы |
Г |
И |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
и |
Н |
К |
Д |
Т |
Е |
ПРАВИЛО 4. Если МДЧ достигнуто или превышено в отношении типа К и других типов одновременно, то конформный тип не диагностируется, независимо от числа набранных в его пользу баллов.
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
Типы |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
И |
Н |
К |
ПРАВИЛО 5. Если после исключений, предусмотренных правилами 2 — 4, МДЧ оказывается достигнутым или превышенным в отношении двух типов, то следует пользоваться правилами 5а, 5б, 5в.
ПРАВИЛО 5а. Смешанный тип диагностируется в случаях, если имеются следующие сочетания: ГЦ, ГИ, ГН, ЦЛ, ЛА, ЛС, ЛИ, ЛН, ЛС, ЛП, АШ, АИ, СИ, СШ, ПШ, ШЭ, ШИ, ШН, ЭЙ, ИН, ЭН.
Исключение представляет случай, предусмотренный правилом 6.
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
'/ |
8 |
Типы |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
11 |
Ш |
Э |
И |
Н |
К |
ПРАВИЛО 5б. Если сочетания признаны несовместимыми, то диагностируется тип, в пользу которого получено наибольшее превышение в баллах над его МДЧ.
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
Типы |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
И |
Н |
К |
ПРАВИЛО 5в. Если два несовместимых сочетания имеют одинаковое превышение над их МДЧ или достигают МДЧ, используются следующие принципы доминирования:
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ДОМИНИРОВАНИЯ
Типы, имеющие достижение или одинаковое превышение над их МДЧ |
Диагностируется тип |
Типы, имеющие достижение или одинаковое превышение над их МДЧ |
Диагностируется тип |
Г и Л |
Г |
П и Э |
Э |
Г и А |
А |
П и Н |
Н |
Г и С |
Г |
Л и П |
П |
Г и П |
П |
Л и Ш |
Ш |
Г и Ш |
Ш |
Л и Э |
Э |
Г и Э |
Г |
Ц и С |
С |
А и Ш |
Ш |
Ц и П |
П |
А и Э |
Э |
Ц и Ш |
Ш |
А и Н |
Н |
Ц и Э |
Э |
С и Э |
Э |
Ц и И |
И |
С и И |
И |
Ц и Н |
Н |
С и Н |
Н |
Ц и А |
А |
П и И |
И |
|
|
|
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
Типы |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
И |
Н |
К |
ПРАВИЛО 6. Если превышение МДЧ какого-либо типа больше превышения других типов на 4 балла и более, то отстающие на 4 балла типы не диагностируются даже в том случае, если их сочетания совместимы. Исключение составляет тип К (конформный), по правилу 4.
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
Типы |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
и |
Н |
К |
ПРАВИЛО 7. Если МДЧ достигается и превышается в отношении трех и более типов, нужно попытаться по правилам 2, 3, 4, 6 сократить их до двух. Если же это не удается, то из этих типов выбирают два типа, в пользу которых получено наибольшее превышение в баллах над их МДЧ, а затем руководствуются правилом 5.
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
Типы |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
И |
Н |
К |
ПРАВИЛО 8. Если МДЧ в отношении нескольких типов достигнуто или имеется одинаковое превышение их МДЧ, для того чтобы сделать выбор, руководствуются правилом 5а и выбирают 2 типа, совмещающихся с наибольшим числом типов из остальных сравниваемых.
МДЧ |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
Типы |
Г |
Ц |
Л |
А |
С |
П |
Ш |
Э |
и |
II |
К |
ШКАЛА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ БАЛЛОВ К «ОШ»
Признаки |
Дополнительные баллы к «ОШ» |
|
Выделение по «СШ» черт типов (> 7) |
|
|
Г (гипертимного) |
1б. — Г |
|
А (астено-невротического) |
1б. — А |
|
С (сензитивного) |
2б. на С, по 1 б. Ш, П |
|
П (психастенического) |
1б. — П |
|
Ш (шизоидного) Р (паранойяльного) |
1б. — Ш 2б. — Ш |
|
Отвержение по «СШ» черт типов (? 7) Г (гипертимного) А (астено-невротического) П (психастенического) К (конформного) |
по1б.на С,Ш,Э 1б. — Г 1б. — Н 2б. на И, 16 — Ш |
|
Амбивалентность самооценки по «СШ» (не менее +7-7 одновременно в отношении одного или нескольких типов) |
16. на Ш |
|
Ошибка выбора (если один и тот же номер выбора поставлен на одну тему в 1 и 2 обследованиях) за каждую ошибку |
1б.наЭ |
|
Откровенность (Т > Д) |
1б. на Ц, П |
|
Высокий показатель диссимуляции (Д > 7) независимо от величины Т |
1б.на Н |
|
Сильная реакция эмансипации |
по 16. на И, Ш |
1.ГИПЕРТИМНЫИ ТИП
Главной особенностью этого типа является приподнятое настроение, высокий жизненный тонус, активность и предприимчивость. Такие подростки отказываются подчиняться чужой воле, плохо переносят дисциплинарные требования и строго регламентированный образ жизни, к правилам и законам относятся легкомысленно, легко могут переступить грань между дозволенным и запретным.
2. ЦИКЛОИДНЫЙ ТИП
До пубертата дети такого типа производят впечатление гипертимиков или нормотимиков. Однако с наступлением пубертатного периода возникает 1-я субдепрессивная фаза. В дальнейшем фазы подъема и спада настроения сменяют друг друга на протяжении всей жизни. Вначале смена фаз происходит довольно часто, но постепенно длительность периодов возрастает. В субдепрессивной фазе фон настроения снижен, отмечаются вялость, упадок сил, повышенная раздражительность и интровертированность. В гипоманиакальной фазе бросаются в глаза повышенная активность, живость, легкомыслие, тяга к наслаждениям.
3. ЛАБИЛЬНЫЙ ТИП
Отличительной особенностью лабильного типа в подростковом возрасте является крайняя изменчивость настроения. Самые незначительные события окружающей жизни оказывают на подростка существенное влияние. Малейшая неприятность способна погрузить его в мрачное переживание, а приятные события или даже только их перспектива способны поднять настроение, вернуть веселье. От текущего настроения зависит все: самочувствие, работоспособность, планы на будущее, отношение к другим людям.
4. АСТЕНО-НЕВРОТИЧЕСКИЙ ТИП
При нем рано проявляются разнообразные признаки невропатии: капризность, болезненность, страхи, заикания, энурез.
Главными чертами типа в подростковом возрасте являются астения, повышенная утомляемость, плохая переносимость нагрузок и напряжения, фиксация на состоянии физического здоровья.
5. СЕНЗИТИВНЫЙ ТИП
Основными чертами данного типа является повышенная впечатлительность и чувство неполноценности. В детстве это выражается в разнообразных психологических страхах (темнота, животные), избегании компании бойких и активных детей, робости и скованности, боязни любых видов проверок и испытаний.
6. ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ ТИП
Основными особенностями типа являются повышенная тревожность, мнительность, наклонность к сомнениям. Психастеник постоянно во всем сомневается, для него трудно принять решение, поэтому взвешивает каждый шаг, многократно перепроверяет и переделывает уже завершенную работу.
7. ШИЗОИДНЫЙ ТИП
В подростковом возрасте все шизоидные черты личности обостряются. Особенно заметными становятся замкнутость, духовное одиночество, своеобразие и необычность в выборе занятий и увлечений.
8. ЭПИЛЕПТОИДНЫЙ ТИП
Склонность к возникновению периодов злобно-тоскливого настроения. С этим настроением тесно связаны напряженность аффекта, взрывчатость и безудержная агрессивность. Большим напряжением отличается также сфера влечения лиц эпилептоидного типа. Все влечения характеризуются чрезмерной интенсивностью и силой, а их удовлетворение протекает тяжело и сопровождается многочисленными конфликтами.
9. ИСТЕРОИДНЫЙ ТИП
Безграничный эгоизм и «жажда признания». Лица этого типа очень чувствительны к реакциям других людей, легко перестраиваются, вживаются в любую роль, стремятся любой ценой добиться внимания, восхищения, удивления, сочувствия или даже ненависти, не переносят только безразличия к своей персоне.
10. НЕУСТОЙЧИВЫЙ ТИП
Лица этого типа слабовольны, внушаемы, легко поддаются чужому влиянию, особенно дурному. Внушаемые и безвольные, они не имеют таких собственных положительных целей и стремлений, а все их поступки определяются случайными внешними обстоятельствами. Завистливые и бесхарактерные, они часто попадают в дурные компании, бросают учебу, работу, употребляют алкоголь.
11.КОНФОРМНЫЙ ТИП
Постоянная и неустойчивая ориентация на нормы и ценности ближайшего окружения. Лица конформного типа полностью подчиняются давлению среды, не имеют собственных мнении и интересов, с трудом воспринимают новое и необычное, отрицательно относятся к переменам в жизни.