
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •Глава III. Психология личности
- •Глава IV. Психология отношений
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.2. Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
- •Глава III. Психология личности
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств Шкала балльной оценки психологических качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня
- •Методика определения группы нервно-психической устойчивости
- •7.5. Опросник мини-мульт
- •7.6. Методика определения
- •8 Методики изучения темперамента личности
- •8.1. Тест стреляу
- •Код опросника:
- •8.2. Методика «3-фло»
- •«Ключ» к опроснику
- •9 Методики изучения характера личности
- •9.1. Методика экспресс-диагностики
- •I. Экстраверсия (э):
- •II. Невротизм (н):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации
- •Нервно-психическая неустойчивость
- •Матрица интеркорреляций
- •10 Методики исследования способностей и интеллекта
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных
- •10.2. Методика «таблицы равена»
- •Методические указания к проведению теста.
- •11.1. Тест «незаконченные предложения» Ключ
- •11.2. Методика
- •Лист ответов
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м.Рокича
- •12 Комплексные методики изучения личности
- •I. Основные понятия о работе с тест-опросником
- •II. Общая характеристика некоторых личностных свойств
- •III. Организация исследования
- •IV. Интерпретация полученных результатов
- •Ключ (№1)
- •V. Обработка результатов
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур)
- •Время на проведение субтестов
- •12.4. Методика личностного дифференциала.
- •Процедура отбора шкал лд
- •Интерпретация факторов лд
- •Использование метода лд
- •Классификация видов проекции по Холмсу
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •Тест «конструктивный рисунок человека
- •Система индивидуально-психологических различий, выявляемых при выполнении конструктивных рисунков на основе предпочтений геометрических фигур
- •Пример интерпретации
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •Конечности
- •Тип фигуры
- •Конечности
- •Форма линий
- •Конечности
- •Форма линий
- •Качество контура
- •Многоплановые критерии
- •Возрастные нормы,
- •Обнаженность
- •Вариации расположения рисунка на листе
- •Туловище
- •Нажим (давление) карандашом
- •Порядок изображения
- •Штриховка
- •Упрощение
- •Величина
- •Ориентация в здании
- •Пространство
- •Симметрия
- •Аномалии
- •Дополнения (аксессуары)
- •13.8. Механизмы психологической защиты
- •Глава IV. Психология отношений
- •14. 1.Тест описания поведения к. Томаса
- •Пять способов регулирования конфликтов к. Томаса
- •14.2. Методика pari
7.5. Опросник мини-мульт
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДИКИ
Опросник представляет собой сокращенный вариант MMPI и содержит 71 вопрос, 11 шкал, из них 3 — оценочные. Первые 3 оценочные шкалы измеряют искренность испытуемого, степень достоверности результатов тестирования и величину коррекции, вносимую чрезмерной осторожностью. Остальные 8 шкал являются базисными и оценивают свойства личности. Первая шкала измеряет свойство личности испытуемого с астено-невротическим типом. Вторая шкала говорит о склонности испытуемого с социопатическим вариантом развития личности. Пятая шкала в этом варианте опросника не используется, после четвертой шкалы следует шестая. Шестая шкала характеризует обидчивость испытуемого, его склонность к эффективным реакциям. Седьмая шкала предназначена для диагностики тревожно-мнительного типа личности, склонного к сомнениям. Восьмая шкала определяет степень эмоциональной отчужденности, сложность установления социальных контактов. Девятая шкала показывает близость к гипертимному типу личности, измеряет активность и возбудимость.
Время проведения опроса не ограничивается.
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ
И ПРОЦЕДУРЫ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ
-
Предложить испытуемому прочесть инструкцию и ответить на предложенные вопросы.
-
Используя ключи, подсчитать количество сырых очков по 3 (оценочным) и 8 (основным) шкалам.
-
Перевести сырые очки в Т-баллы (используя нормировочную таблицу либо формулы).
-
Построить профиль. Закодировать. Определить тип профиля. Оценить достоверность результатов. Исследование по оценочным мнениям (коэф. Уэлша).
-
Интерпретация профиля.
-
Окончательное заключение.
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ПРОФИЛЕЙ
-
«Линейным» – называется профиль, все показатели которого находятся в пределах от 40 до 60 Т.
-
«Утопленный» профиль характерен тем, что большинство шкал находится на уровне 30 – 40 Т.
-
«Пограничные» профили своими наиболее высокими точками доходят до 70 – 73 Т, а остальные шкалы в большинстве своем не ниже 54 Т.
-
«Пикообразным» профиль называется тогда, когда наряду с большинством шкал, находящихся на одном уровне, одна-две расположены заметно ниже других. В зависимости от количества таких контрастирующих повышений – «пиков» профиль называют однофазным, двухфазным.
-
«Высоко расположенный» – пики профиля значительно превышают 70 Т.
-
«Широко разбросанный» – подъем профиля заметно выражен по одной-двум шкалам, по другим не выражен.
-
«Плавающий» — многие шкалы профиля значительно повышены.
НАКЛОН ПРОФИЛЯ
Невротический или негативный – профиль, где подъем на 1, 2 и 3-й шкалах (шкалы «невротической триады») преобладает над подъемом правой части профиля.
Психотический или позитивный – шкалы «психотической триады» (4, 6, 8, 9-й шкалы) преобладают над подъемом в левой части профиля.
КОДИРОВАНИЕ ПРОФИЛЕЙ
Код – зашифровка профиля с последовательным перечислением шкал (начиная с высоких в порядке их снижения) с использованием их порядкового обозначения для клинических шкал и буквенного — для шкал достоверности.
КОДИРОВАНИЕ ПО МЕТОДУ УЭЛША
-
120 и выше
II
110-119Т
I
100-109 Т
XX
90-99 Т
X
80-89 Т
,,
70-79 Т
,
60-69 Т
–
50-59 Т
)
40-49 Т
:
30-39 Т
#
ОЦЕНКА ДОСТОВЕРНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ
ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ОЦЕНОЧНЫМ ШКАЛАМ
Разница между сырыми показателями по F и К (индекс Уэлша). В среднем величины колеблются от + 6 до –6;
F = + 9 – ограничивает настоящее психическое расстройство от симуляции.
Индекс выше 7 – установка к подчёркиванию имеющихся проблем, к драматизации своих трудностей, к аггравации состояния.
Индекс ниже 7 – негативное отношение к обследованию,
Шкала К не должна превышать 16 с.о. (сырых оценок), а F – 25 с.о., при К = + 6.
Шкалы опросника Мини-Мульт делятся на основные и оценочные. По основным шкалам измеряется выраженность основных психопатологических тенденций. По оценочным – отношение испытуемого к обследованию, правдивость ответов и достоверность полученных результатов.
К методике прилагается специальный бланк, где на одной стороне фиксируются ответы испытуемого. Если испытуемый согласен с утверждением, то в клетке с номером вопроса он ставит знак «+» («да», «верно»), если не согласен — знак «-» («нет», «неверно»). На обратной стороне бланка экспериментатор строит профиль личности испытуемого с учетом значения шкалы коррекции, добавляя к указанным в бланке шкалам соответствующее значение шкалы коррекции. Таблица этих значений приведена на бланке.
Значение шкалы К добавляется к базисным шкалам № 1, 4, 7, 8, 9. Например: если по шкале К получено 9 баллов, то к значению шкалы № 1, исходя из таблицы, добавляют 5 баллов, к значению шкалы № 4 — 4 балла, к значению шкал № 7 и № 8 по 9 баллов, к значению шкалы № 9 – 2 балла.
ОПИСАНИЕ ШКАЛ
-
ШКАЛА ЛЖИ (L) — оценивает искренность испытуемого.
-
ШКАЛА ДОСТОВЕРНОСТИ (F) — выявляет недостоверные ответы; чем больше значение по этой шкале, тем менее достоверны результаты.
-
ШКАЛА КОРРЕКЦИИ (К) — сглаживает искажения, вносимые чрезмерной осторожностью и контролем испытуемого во время тестирования. Высокие показатели по этой шкале говорят о неосознанном контроле поведения. Шкала (К) используется для коррекции основных шкал, которые зависят от ее величины.
ОЦЕНОЧНЫЕ ШКАЛЫ
Шкала «лжи» (L) – позволяет оценивать правдивость обследуемого при выполнении теста.
Шкала достоверности (F) – позволяет оценить, насколько нестандартны, необычны по сравнению с большинством обследуемых ответы испытуемого на утверждения теста.
Шкала повышается при подъеме основных шкал: 7, 8, 0, наблюдается у неконформных личностей со своеобразием восприятия и логики в межличностных контактах, у лиц с психопатологическими чертами, склонных к неупорядоченному поведению.
Умеренное F – неудовлетворенность ситуацией, внутренняя неприятность.
Сильное F – недостоверный результат.
ШКАЛЫ КОРРЕКЦИИ (К)
К – предназначены для коррекции утверждений по некоторым основным шкалам (сгладить искажения) с учетом откровенности испытуемого.
К > 65 Т – испытуемые склонны отрицать личную неадекватность, затрудняются в контроле собственно-го поведения и в межличностных отношениях, стремятся к соблюдению принятых в обществе норм и требуют того же от окружающих.
Умеренное К – свидетельствует о гармонии испытуемого с окружением.
К низкие – склонны преувеличивать степень межличностных контактов и тяжесть имеющихся симпто-мов нервно-психической неустойчивости.
ОСНОВНЫЕ ШКАЛЫ
-
ИПОХОНДРИИ (Hs) — «близость» испытуемого к астено-невротическому типу. Испытуемые с высокими оценками медлительны, пассивны, принимают все на веру, покорны к власти, медленно приспосабливаются, плохо переносят смену обстановки, легко теряют равновесие в социальных конфликтах.
-
ДЕПРЕССИИ (D). Высокие оценки имеют чувствительные, сензитивные лица, склонные к тревогам, робкие, застенчивые. В делах они старательны, добросовестны, высокоморальны и обязательны, но не способны принять решение самостоятельно, нет уверенности в себе, при малейших неудачах они впадают в отчаяние.
-
ИСТЕРИИ (Ну). Выявляет лиц, склонных к неврологическим защитным реакциям конверсионного типа. Они используют симптомы соматического заболевания как средство избегания ответственности. Все проблемы разрешаются уходом в болезнь. Главной особенностью таких людей является стремление казаться больше, значительнее, чем есть на самом деле, стремление обратить на себя внимание во что бы то ни стало. жажда восхищения. Чувства таких людей поверхностны и интересы неглубоки.
-
ПСИХОПАТИИ (Pd). Высокие оценки по этой шкале свидетельствуют о социальной дезадаптации, такие люди агрессивны, конфликтны, пренебрегают социальными нормами и ценностями. Настроение у них неустойчивое, они обидчивы, возбудимы и чувствительны. Возможен временный подъем по этой шкале, вызванный какой-нибудь причиной.
-
ПАРАНОЙЯЛЬНОСТИ (Ра). Основная черта людей с высокими показателями по этой шкале — склонность к формированию сверхценных идей. Это люди односторонние, агрессивные и злопамятные. Кто не согласен с ними, кто думает иначе, тот или глупый человек, или враг. Свои взгляды они активно насаждают, поэтому имеют частые конфликты с окружающими. Собственные малейшие удачи они всегда переоценивают.
-
ПСИХАСТЕНИИ (Pt). Диагностирует лиц с тревожно-мнительным типом характера, которым свойственны тревожность, боязливость, нерешительность, постоянные сомнения.
-
ШИЗОИДНОСТЬ (Se). Лицам с высокими показателями по этой шкале свойствен шизоидный тип поведения. Они способны тонко чувствовать и воспринимать абстрактные образы, но повседневные радости и горести не вызывают у них эмоционального отклика. Таким образом, общей чертой шизоидного типа является сочетание повышенной чувствительности с эмоциональной холодностью и отчужденностью в межличностных отношениях.
9. ГИПОМАНИИ (Ма). Для лиц с высокими оценками по этой шкале характерно приподнятое настроение независимо от обстоятельств. Они активны, деятельны, энергичны и жизнерадостны. Они любят работу с частыми переменами, охотно контактируют с людьми, однако интересы их поверхностны и неустойчивы, им не хватает выдержки и настойчивости.
Высокими оценками по всем шкалам, после построения профиля личности, являются оценки, превышающие 70. Низкими оценками считаются оценки ниже 40.
Опрос рекомендуется проводить индивидуально или в группе, при наличии у каждого испытуемого текста опросника и бланка для ответов, в присутствии экспериментатора, к которому испытуемые могут задавать вопросы.