Плани практичних занять заняття 1

ТЕМА: СОЦІОЛІНГВІСТИКА ЯК НАУКА. МЕТОДИ ЗБИРАННЯ ТА АНАЛІЗУ СОЦІОЛІНГВІСТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ

Контрольні питання

1. Соціолінгвістика як міждисциплінарна наука, яка вивчає зумовленість мовних явищ і мовних одиниць соціальними чинниками.

2. Течії і напрямки соціолінгвістичних досліджень (синхронічна і діахронічна соціолінгвістика, макро – і мікросоціолінгвістика, теоретична й експериментальна, соціолінгвістика і соціологія мови, прикладна соціолінгвістика).

3. Місце соціолінгвістики серед інших лінгвістичних дисциплін.

4. Проблеми й перспективи досліджень сучасної української соціолінгвістики.

5. Методи соціолінгвістичних досліджень. Відбір інформантів.

6. Методи збирання матеріалу. Спостереження. Включене спостереження. Усне інтерв’ю.

7. Анкетування як один з найбільш поширених методів отримання соціолінгвістичної інформації. Тести.

8. Методи соціолінгвістичного аналізу. Аналіз писемних джерел. Масові обстеження мовців.

Література

Беликов В. И., Крысин Л. П. Социолингвистика : учебник для вузов / В. И. Беликов, Л. П. Крысин // М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001.

Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика / В. Д. Бондалетов // М. : Просвещение, 1987.

Глуховцева К. Д. Числові назви людини та питання становлення українських прзвищ „Сучасний ономастичний простір Луганщини : матеріали VІ Регіоннал. наук. – практ. конф. з ономастики / К. Д. Глуховцева // Луганськ, 2009. – с. 8 – 11.

Масенко Л. Мова і політика / Л. Масенко // К., 1999. – С.23 – 32

Мацюк Г. Прикладна соціолінгвістика. Питання мовної політики : навч. посіб / Г. Мацюк // Львів, 2009. – 212 с.

Мацюк Г. Соціолінгвістичний напрям у мовознавстві / Г. Мацюк // Львів, 2008. – 432 с.

Селіванова О. Сучасна лінгвістика : напрями і проблеми / О. Селіванова // Полтава, 2008. – 712 с.

Швейцер А. Д. Социолингвистика / А. Д. Швейцер // Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

Юсселер М. Социолингвистика : Язык как социальное явление / М. Юсселер // Пер с нем. – К., 1987.

Завдання до практичного заняття

1. Підготуйтеся до висвітлення контрольних питань.

2. Запишіть матеріал, користуючись поданими нижче питаннями. Проаналізуйте його.

Як називають першу дитину в сім’ї?

Як називають довгоочікувану дитину?

Як називають неочікувану дитину в сім’ї?

Як називають другу дитину в сім’ї?

Як називають третю дитину в сім’ї?

Як називають четверту дитину в сім’ї?

Як називають п’яту дитину в сім’ї?

Як називають шосту дитину в сім’ї?

Як називають сьому дитину в сім’ї?

Як називають восьму дитину в сім’ї?

Як називають дев’яту дитину в сім’ї?

Як називають десяту дитину в сім’ї?

Як називають одинадцяту дитину в сім’ї?

Як називають дванадцяту дитину в сім’ї?

Як називають тринадцяту дитину в сім’ї?

Як називають останню дитину в сім’ї?

Яка символіка назв чисел (один……..тринадцять) збігається з тими конотаціями, які надаються назвам чергової дитини?

Яка символіка назв чисел (один……..тринадцять) не збігається з тими конотаціями, які надаються назвам чергової дитини?

3. Укладіть питальник для соціолінгвістичного анкетування, з допомогою якої можна опитати велику кількість людей.