Краткое содержание работы, выполняемой студентами в ходе занятия

Вход лабораторного занятия предполагает анализ домашнего задания, состоящего из теоретической и практической части, с последующим выполнением аудиторной работы.

Методика анализа полученных результатов Полученные результаты анализируются и проверяются в ходе выполнения работы с учетом строгой последовательности заданий.

Порядок оформления отчета по лабораторной работе и его защиты

Лабораторные работы выполняются студентами в отдельной тетради, сдаются на проверку преподавателю.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

Продолжительность 2 часа

Тема: Членение слова на сегментном и субсегментном уровнях

Цель: продолжить отработку навыков членения слова, закрепить методику морфемного анализа.

Обоснование: Понимание морфемы со стороны формы и содержания имеет большое значение для формирования всей системы знаний о языке, для формирования мировоззрения. Изучение указанной темы важно в практическом плане. Владение материалом необходимо учителю русского языка, поскольку обучение грамотному письму во многом зависит от умения выделять морфемы в слове.

Домашнее задание

Вопросы:

По каким признакам противопоставляется корень аффиксальным морфемам? В чем проявляется зыбкость границ между главными и служебными морфемами?

Опираясь на работу Г.О. Винокура, дайте определение связанного корня

Что такое регулярность морфем?

Какие морфемы называются уникальными?

Какими свойствами морфемы обладает субморф? Почему его нельзя считать полноценной морфемой?

Краткие теоретические или справочно-информационные материалы

Работа над понятиями: сегментация/субсегментация, морфема и морф, субморф, алломорф, вариант морфемы, асемантические отрезки в структуре слова.

Литература:

1. См.: список обязательной литературы по курсу

2. Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию.//Избранные работы по русскому языку. М., 1959.

3. Рацибурская Л.В. Лексические факторы выделимости уникальных аффиксов // РЯШ, 1996, № 3, с. 79-82.

4. Глухих В.М. Что это – слово или аффикс // Филологические науки. 1996, № 5, с. 65-73.

Практические задания

1. Придумайте по 3 слова разного морфемного членения и значения, оканчивающихся на -ОЧКА, -ЕЦ, -ИЙ, -ОВАТЬ. Отметьте случаи наложения морфов и субморфы. При выполнении задания поможет Обратный словарь русского языка под ред. М.В.Лазова. М., 1974.

Аудиторная работа

Придумайте свои предложения, в которых бы данные словоформы отличались своим морфемным составом. Покажите морфемный состав этих словоформ.

Выделите аффиксальные морфемы. Укажите их функцию и значение.

Выделите ряды однокоренных слов. Дополните морфы корневых морфем недостающими звуковыми вариантами. Например: холодный, холод, похолодание, охлаждение: -хлад-/-холод-/-хлажд-.

Выпишите слова, имеющие постфиксы. Охарактеризуйте эти морфемы с учетом классификации, данной в статье В.М.Глухих.

Выделите в данных словах служебные морфемы и укажите, какие из них являются регулярными, а какие нерегулярными (уникальными): а) по значению и форме; б) по форме.

Материал к заданиям

1. Стали (сущ.) – стали (гл.); простой (сущ.) – простой (гл.); подтянут (гл.) – подтянут (кр. прил.).

2. а) приставок: нашить написать, напоить, превысить, премудрый, запеть –записать - завернуть; б) покашливать, разрисовывать, лететь - летать, катить - катать; в) Андрей – статей - коней; беру - кенгуру, (большое) село - (солнце) село, зодчий – разбойничий.

3. проводка, походка, посадка, хождение, тру, провожать, посадит, проводник, ходок, садовник, полотер, светить, свеча, свет, бить, бойня, стереть.

4. Смеркалось: на столе блистая, шипел вечерний самовар, китайский чайник нагревая; под ним клубился легкий пар. «Скажите: где же ваш приятель? – Ему вопрос хозяйки был. – Он что-то нас совсем забыл».

5. привет – совет, баянист – пианист, верста – верстак, ямщик – денщик.