СТРУКТУРА

МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ К ЛАБОРАТОРНЫИ РАБОТАМ

ВВЕДЕНИЕ. Лабораторные занятия ориентированы на усиление практической направленности преподавания курса «Морфемика и словообразование», рассчитаны на развитие и совершенствование навыков самостоятельной работы студентов.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Продолжительность 2 часа

Тема: Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка

Цель: дать понятие морфемы как наименьшей значимой единицы языка, обозначающей отношения между словами; сформировать представление о типах морфем; выработать у студентов умение выделять нулевые морфемы; отработать методику анализа слова по составу (морфемного анализа).

Обоснование: изучение данной темы чрезвычайно важно для понимания языка как системы, понимания единства формы и содержания в языке.

Домашнее задание Вопросы:

Что называется морфемой? Что отличает ее от других, ранее изученных вами языковых единиц (звука, фонемы, слога, слова)? Признаки морфемы.

На какие два типа делятся все морфемы? По каким признакам? Может ли быть слово без морфемы первого типа (корневой)? А без служебной? Приведите примеры.

Существуют ли в современном русском языке морфемы переходного типа, совмещающие свойства корней и аффиксов? Приведите примеры

Назовите основные функции, которые выполняют служебные морфемы. Приведите примеры совмещения этих функций (явления синкретизма). Почему это явление достаточно широко распространено в русском языке?

Что представляют собой нулевые морфемы? На каком основании возможно их выделение? Приведите примеры нулевых формо- и словообрующих морфем.

Всегда ли неизменен звуковой состав морфем в русском языке? Какими признаками различаются морфемы и морфы; алломорфы и варианты морфем. Приведите примеры этих единиц.

Краткие теоретические или справочно-информационные материалы

Работа над понятиями: морфемная структура слова, методика выделения морфем, словообразовательная, формообразовательная, словоизменительная морфема.

Литература:

1. См.: список обязательной литературы по курсу

2. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1956. Гл.1.

3. Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию // Избранные работы по русскому языку. М., 1959. С. 419-422 (конспект).

Практическое задание

Сопоставьте подчеркнутые словоформы. Выделите основу и окончание.

а) Сидя за столом, который был придвинут к окну, мы наслаждались летним вечером.

Вечером дети пододвинут стол к окну.

б) Мы живем на четвертом этаже нового дома.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Аудиторная работа

1. Выделите основу в словах.

2. Разбейте слова на группы, имеющие формы словоизменения и не имеющие их. Охарактеризуйте 2 группу с точки зрения принадлежности к части речи.

3. Выделите в словах нулевые морфемы, определите их грамматическое или словообразовательное значение.

4. Одинаков ли смысл приводимых ниже высказываний? Какая морфема изменяет смысл высказывания? Как изменяется синтаксическая членимость предложений?

5. Распределите слова по группам в зависимости от значения приставок.

6. Проанализируйте морфемный состав слова в приведенном примере. Разбор каждого слова дайте графически. Укажите аллофоны и варианты морфем.

Материал к заданиям

Ранний, лисий, древний, станций, гений, синий, заявлений, гербарий, птичий, планетарий, медвежий, основ, столов, голов, норов, кружков, здоров, воробьев, отцов, нов, Петров, кров, образцов.

Кино, вино, окно, бюро, метро, хорошо, стекло, весело, ново, далеко, текло, но, доброта, сказать, дрожжи, статья, читая, читатель, внимательно, здесь, добрее, синь, БГПУ.

Крестьянин, принял, брось, скалолаз, стать (сущ.), статей, саней, чернобурый, иней, хорош, так, двое, бездарь, зелень, пять, дорожек, воробей, батарей, горячей, объезд, водолаз, горячо, горячий, светловолосый, АТС, медвежий, три (глаг.), руки, втроем, трое, три (числ.), глубь, ширь, безусый.

В этот момент плот догнал бревно. В этот момент плот догнало бревно.

Подшить подкладку, подслушать разговор, подлечить зубы, подвести шоссе к деревне, подплыть к берегу, подучить стихотворение, подлить молока в чашку, подкараулить приятеля, подсыпать порошка в раствор, пододвинуть стул к столу, подбежать к дому, подделать документы, подклеить конверт, подработать летом, подъехать к крыльцу, подложить плова.

Он вспомнил, что в то время (т.е. сейчас) все было «аэро»: аэросани, аэровагон, аэромобиль, аэростат и даже аэросудно (глиссер), - и авиация, нахально вторгалась в жизнь. Полеты на аэропланах вот уже третий десяток лет привлекали толпы, и авиаторам поклонялись как богам.