( Подготовительный этап)

Проводится в Y семестре и включает проведение учебных занятий по методике школьного физического воспитания и изучению теоретического курса по основам организации, планирования и контроля процесса физического воспитания в общеобразовательной школе.

Задачи и содержание подготовительного этапа:

1. Изучить общие основы построения школьного процесса физического воспитания, его планирования и способы педагогического контроля учебного процесса в школе (в рамках теоретического курса по ТФК и С);

2. Ознакомиться с содержанием и организацией педагогической практики (в рамках курса по выбору из цикла ОПД «Программно-методические основы педагогической практики в школе»):

- задачи и содержание педагогической практики в общеобразовательной школе;

- назначение совещаний бригады и оформление уголка практиканта;

3. Освоить правила и порядок заполнения документации по педагогической практике (в рамках курса «Программно-методические основы педагогической практики в школе»);

4. Овладеть практическими навыками организации и проведения педагогического контроля на учебном занятии (в рамках курса «Программно-методические основы педагогической практики в школе»):

- хронометрирование урока ФК;

- пульсометрия на уроке ФК;

- частичный и комплексный педагогический анализ урока ФК;

5. Проработать различные варианты проведения подготовительной, основной и заключительной частей урока ФК с учетом возраста детей и поставленных задач урока (в рамках курса «Методика проведения ФК в школе»):

- с использованием различных способов организации деятельности, инвентаря, методических приемов;

- с выполнением заданий на подбор средств ФВ для решения образовательных и оздоровительных задач;

6. Сформировать у студента умение критически оценивать собственный уровень подготовленности и качество проведения занятия (в рамках курса «Методика проведения ФК в школе»):

- самоанализ проведения урока;

- самооценка качества проведения урока;

7. Ознакомиться с правилами разработки сценария физкультурного праздника и положения о соревновании (в рамках курса «Программно-методические основы педагогической практики в школе»).

Основные этапы школьной педагогической практики

I. Вводный этап

Соответствует первым трем дням педагогической практики.

Основные задачи и содержание этапа:

1. Принять участие в вводной конференции:

- знакомство с методистом и товарищами по бригаде;

- организованный выезд бригады в школу;

2. Ознакомиться с базой практики:

- материально-техническая база школы;

- организационно-методические особенности построения школьного физического воспитания в различных возрастных группах;

3. Принять участие в беседе с завучем, директором, учителями ФК, классным руководителем:

- основные направления работы школы и ее традиции, особенности постановки процесса физического воспитания.

4. Принять участие в беседе с врачом школы:

- сведения о состоянии здоровья и физическом развитии учащихся;

- характеристика состава детей специальных медицинских групп;

5. Ознакомиться с планами работы учителя ФК, классного руководителя;

6. Просмотреть открытые уроки учителя ФК в младших, средних, старших классах:

- документы планирования и учета школьного процесса физического воспитания в школе;

-базовые виды двигательной деятельности и особенности распределения часов в годовых планах-графиках;

7. Посетить уроки по общеобразовательным предметам в прикрепленном классе и выбрать ученика для наблюдения с целью написания психолого-педагогической характеристики;

8. Составить индивидуальный план работы на период педагогической практики:

- с учетом основных разделов работы в период педагогической практики и планов работы учителей ФК;

9. Разработать годовой и четвертной план-график прохождения учебного материала для определенного класса:

- с учетом действующей в школе программы ФВ и разработанного годового плана-графика;

10. Оформить уголок практиканта.