Лабораторна робота №20

Тема. Методика вивчення теми «Рядкові величини»

Мета. Розглянути основні методичні особливості вивчення теми в ШКІ, опрацювати методичні рекомендації у педагогічно-методичній, науковій літературі, розробити дидактичне забезпечення до вивчення навчального матеріалу з даної теми.

Послідовність виконання роботи:

I. Здійснити логіко-дидактичний аналіз теми в ШКІ за схемою:

1. з’ясувати місце теми у програмі для загальноосвітніх навчальних закладів;

2. визначити змістовність теми (знання, уявлення та вміння учнів);

3. скласти фрагмент тематично-календарного плану вивчення теми, врахувавши самостійні роботи та практичні уроки, тематичні атестації тощо;

4. передбачити актуалізацію опорних знань та способів дій;

5. конкретизувати основні поняття теми, їх означення, властивості та ознаки;

6. визначити форми контролю та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

II. Опрацювати відповідні теоретичні відомості за шкільними підручниками та посібниками.

III. Здійснити підбір задач по заданій темі з прикладами розв’язування. Пояснити можливості використання на різних етапах навчальної діяльності учнів.

IV. Розробити алгоритм розв’язку та програму до задач з даної теми. Задачі вибираються за варіантом в додатку.

V. Розробити опорний конспект з даної теми.

VI. Оформити звіт і провести захист виконаної роботи.

Лабораторна робота №21

Тема. Методика вивчення теми «Робота з файлами»

Мета. Розглянути основні методичні особливості вивчення теми в ШКІ, опрацювати методичні рекомендації у педагогічно-методичній, науковій літературі, розробити дидактичне забезпечення до вивчення навчального матеріалу з даної теми.

Послідовність виконання роботи:

I. Здійснити логіко-дидактичний аналіз теми в ШКІ за схемою:

1. з’ясувати місце теми у програмі для загальноосвітніх навчальних закладів;

2. визначити змістовність теми (знання, уявлення та вміння учнів);

3. скласти фрагмент тематично-календарного плану вивчення теми, врахувавши самостійні роботи та практичні уроки, тематичні атестації тощо;

4. передбачити актуалізацію опорних знань та способів дій;

5. конкретизувати основні поняття теми, їх означення, властивості та ознаки;

6. визначити форми контролю та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

II. Опрацювати відповідні теоретичні відомості за шкільними підручниками та посібниками.

III. Здійснити підбір задач по заданій темі з прикладами розв’язування. Пояснити можливості використання на різних етапах навчальної діяльності учнів.

IV. Розробити алгоритм розв’язку та програму до задач з даної теми. Задачі вибираються за варіантом в додатку.

V. Розробити опорний конспект з даної теми.

VI. Оформити звіт і провести захист виконаної роботи.

Лабораторна робота №22

Тема. Методика вивчення теми «Підпрограми»

Мета. Розглянути основні методичні особливості вивчення теми в ШКІ, опрацювати методичні рекомендації у педагогічно-методичній, науковій літературі, розробити дидактичне забезпечення до вивчення навчального матеріалу з даної теми.

Послідовність виконання роботи:

I. Здійснити логіко-дидактичний аналіз теми в ШКІ за схемою:

1. з’ясувати місце теми у програмі для загальноосвітніх навчальних закладів;

2. визначити змістовність теми (знання, уявлення та вміння учнів);

3. скласти фрагмент тематично-календарного плану вивчення теми, врахувавши самостійні роботи та практичні уроки, тематичні атестації тощо;

4. передбачити актуалізацію опорних знань та способів дій;

5. конкретизувати основні поняття теми, їх означення, властивості та ознаки;

6. визначити форми контролю та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

II. Опрацювати відповідні теоретичні відомості за шкільними підручниками та посібниками.

III. Здійснити підбір задач по заданій темі з прикладами розв’язування. Пояснити можливості використання на різних етапах навчальної діяльності учнів.

IV. Розробити алгоритм розв’язку та програму до задач з даної теми. Задачі вибираються за варіантом в додатку.

V. Розробити опорний конспект з даної теми.

VI. Оформити звіт і провести захист виконаної роботи.

Система оцінювання

П’ятибальна система оцінок	3	4	5
Захист лабораторних робіт	6	8	10
Колоквіум	9	12	15
Контрольна робота	12	16	20
Екзамен, залік	18	24	30

Спеціальності «математика, інформатика» та «фізика, інформатика

семестр	модулі	захист лаб. роб.	самост. робота	колокв.	контр. робота	екзамен, залік	всього
6	1	60			20		80
7	2	60			20		80
	3	90			20		110
		Екзамен/Залік				30	30
Разом		210			60	30	300

Рівні поточних оцінок в системах.				Оцінки підсумкового контролю
Кафедральний	РДГУ	Національний	ESTC
260-300	90-100	5	A	"відмінно" без складання екзамену
240-259	80-89	4	B	"добре" без складання екзамену або екзамен
210-239	70-79		C
180-209	60-69	3	D	"задовільно" без складання екзамену або екзамен
150-179	50-59		E
121-149	31-49	2	FX	"незадовільно" з правом перездачі
0-120	0-30		F	"незадовільно", повторний курс

Спеціальність «трудове навчання, інформатика»

семестр	модулі	захист лаб. роб.	самост. робота	колокв.	контр. робота	екзамен, залік	всього
6	1	40			20		60
7	2	60			20		80
		Екзамен/Залік				30	30
Разом		100			40	30	170

Рівні поточних оцінок в системах.				Оцінки підсумкового контролю
Кафедральний	РДГУ	Національний	ESTC
140-170	90-100	5	A	"відмінно" без складання екзамену
130-139	80-89	4	B	"добре" без складання екзамену або екзамен
110-129	70-79		C
100-109	60-69	3	D	"задовільно" без складання екзамену або екзамен
75-99	50-59		E
50-74	31-49	2	FX	"незадовільно" з правом перездачі
0-49	0-30		F	"незадовільно", повторний курс

32