- •Тема 1. Концепции формирования аддиктивного поведения
- •Тема 2. Факторы риска формирования аддиктивного поведения
- •Тема 3. Виды аддиктивного поведения
- •3.2. Методические рекомендации по учебной программе курса
- •3.2.1. Методические рекомендации для преподавателя
- •Тема 1. Концепции формирования аддиктивного поведения
- •Тема 2. Факторы риска формирования аддиктивного поведения
- •Тема 3. Виды аддиктивного поведения
- •Тема 4. Наиболее часто встречающиеся виды аддикций.
- •3.2.2. Методические рекомендации для студентов
- •3.3. Промежуточная аттестация (зачет) по дисциплине Рубежный контроль
- •Темы для подготовки к рубежному контролю.
- •Подготовка к промежуточной аттестации (зачет).
- •Примерные вопросы для подготовки к зачету:
. Учебная программа курса «Эмпирические направления профилактики аддиктивного поведения».
Количество часов на дисциплину: 125,
из них аудиторных: 25, (3 часа – на зачет)
из них самостоятельной работы: 100.
Цель дисциплины: освоение магистрантами компетенций и технологий в различных областях аддиктивного поведения, изучение факторов распространения аддиктивного поведения.
Результаты освоения дисциплины:
После успешного завершения программы магистрант сможет:
- иметь представление о видах и формах проявления зависимого поведения;
- различать причины формирования аддиктивного поведения;
- определять мишени профилактической работы в соответствии с факторами формирования аддиктивного поведения;
- применять знания в области профилактики аддиктивного поведения;
- иметь представление и воплощать в жизнь представления о здоровом образе жизни;
- обладать качествами личности безопасного типа поведения;
- эффективно взаимодействовать в рамках личности безопасного типа поведения;
- понимать профессиональную и эстетическую ответственность;
- иметь широкую эрудицию, необходимую для понимания глобальных и социальных последствий чрезвычайных ситуаций информационного, экологического и экономического характера;
- применять приобретенные навыки, современные технические приемы и средства при проведении профилактических мероприятий аддиктивного поведения;
- вести здоровый образ жизни;
- иметь сформированную гражданскую позицию, патриотизм, правовую культуру, гуманистическую направленность;
- готовность к социально-культурному диалогу.
Текущая аттестация качества усвоения знаний:
Наименование курса |
Уровень образования |
Статус курса в рабочем плане |
Количество кредитов |
||||
Эмпирические направления профилактики аддиктивного поведения |
Магистратура |
|
|
||||
Смежные курсы по учебному плану |
|||||||
|
|||||||
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (проверка остаточных знаний по смежным курсам) |
|||||||
Тема или задание текущей аттестации |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|||
Анализ учебных пособий и литературы по смежным курсам |
Сам. Раб. |
Внеауд. |
2 |
5 |
|||
Итого: |
|
|
2 |
55555 |
|||
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ (проверка знаний и умений по курсу) |
|||||||
Тема или задание текущей аттестации |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|||
Конспектирование раздела курса |
|
Внеауд. |
4 |
12 |
|||
Составление словаря терминов по курсу |
|
Внеауд. |
6 |
18 |
|||
Составление библиографического списка литературы по курсу |
|
Внеауд. |
6 |
18 |
|||
Аннотированный каталог по теме |
|
Внеауд. |
10 |
30 |
|||
Реферат |
|
Внеауд. |
4 |
12 |
|||
Итого минимум: |
|
|
30 |
90 |
|||
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
|||||||
Тема или задание текущей аттестации |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|||
Статья для коллег (магистрантов) по теме курса |
|
|
5 |
10 |
|||
Или: |
|||||||
Составление справочного пособия |
|
|
5 |
10 |
|||
|
|
|
|
|
|||
Итого максимум: |
35 |
100 |
Основное содержание:
Тема 1. Концепции формирования аддиктивного поведения
Сущность аддиктивного поведения, фармакологические и нефармакологические свойства. Факторы, влияющие на возникновение аддикций и их значимость. Основные виды аддиктивных реализаций. Общие механизмы и характеристика аддиктивного поведения. Проблема перехода одной формы аддикции к другой, иллюзия контроля аддиктивных реализаций. Основные этапы развития аддиктивного поведения: «точка кристаллизации», становление аддиктивного ритма, формирование аддикции как интегральной части личности, полное доминирование аддиктивного поведения.
Тема 2. Факторы риска формирования аддиктивного поведения
Внешние и внутренние факторы формирования отклоняющегося поведения. Социальные предпосылки формирования аддиктивного поведения. Традиции и обычаи как детерминанты формирования зависимостей. Роль социально-экономических условий в формировании аддиктивного поведения. Социально-психологические факторы отклоняющегося поведения: роль семьи, ближайшего окружения, референтной группы и фонового окружения в формировании определенных видов аддиктивного поведения. Индивидуально-психологические свойства личности, способствующие становлению аддиктивного поведения. Биологические предпосылки зависимого поведения.
Тема 3. Виды аддиктивного поведения
Формы и виды аддиктивного (зависимого) поведения. Общие механизмы и характеристика аддиктивного поведения. Проблема перехода одной формы аддикции к другой, иллюзия контроля аддиктивных реализаций. Основные этапы развития аддиктивного поведения.
Тема 4. Наиболее встречающиеся виды аддикций. Наркомания, алкоголизм, токсикомания. Критерии наркотических веществ. Классификация наркотиков. Данные о наиболее употребляемых препаратах в крупных городах России. Проявления употребления различных психоактивных веществ. Характерные особенности личности алкоголиков и наркоманов. Проблема созависимости со стороны ближайшего окружения лица, употребляющего психоактивными веществами.
Организация самостоятельной работы.
Раздел технологической карты курса.
№ |
Виды текущей аттестации аудиторной и внеаудиторной работы |
Минимальное для аттестации количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|
Обязательные виды самостоятельной работы: |
||||
1 |
Конспектирование раздела курса |
4 |
12 |
|
2 |
Составление словаря терминов по курсу |
6 |
18 |
|
3 |
Составление библиографического списка литературы по курсу |
6 |
18 |
|
4 |
Аннотированный каталог по теме |
10 |
30 |
|
5 |
Реферат |
4 |
12 |
|
|
ИТОГО: |
30 |
90 |
|
Дополнительные виды самостоятельной работы: |
||||
1 |
Статья для коллег магистрантов по теме курса |
5 |
10 |
|
|
или |
|
|
|
2 |
Составление справочного пособия |
5 |
10 |
|
|
ИТОГО (всего): |
35 |
100 |
Рекомендуемая литература:
А) Основная:
-
Алкогольная и наркотическая зависимость у подростков. Пути преодоления: Учебное пособие/ под ред. Вагнер Эрик Ф., Уолдрон Холли Б. М.: Академия, 2006
-
Белогуров С. Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. Книга для всех. – СПб., М., 1998.
-
Гилинский Я. и др. Девиантность подростков: Теория, методология, эмпирическая реальность. — СПб., 2001.
-
Даулинг С. Психология и лечение зависимого поведения (пер. с англ.) М.: Класс, 2000
-
Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения). Учебное пособие. М.: Академия, 2003. -288с.
-
Иванова Е.Б. Как помочь наркоману. — СПб., 1997.
-
Кеселшан Л., Мацкевич М. Социальное пространство наркотизма. — СПб., 2001.
-
Кулаков С. А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. – СПб., 1996.
-
Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведенияу подростков: Учеб.-метод. пособие. — М., 1998.
-
Макеева А.Г.Ранняя профилактика наркотизма у детей и подростков / Междунар. ассоц. по борьбе с наркоманией и наркобизнесом. М., 2000
-
Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних: Учеб. пособие. -Ростов н/Д: Феникс, 2000. - 384 с.
-
Наркомания: Методические рекомендации по преодолению наркозависимости / под ред. А.Н. Гаранского. — М., 2000.
-
Саморазрушающее поведение у подростков // Сб. научных трудов ПНИИ им. В. М. Бехтерева. – Л., 1991.
-
Сиволап Ю.П., Савченков В.А. Злоупотребление опиоидами и опиоидная зависимость. М : Медицина, 2005
-
Соловов А.В. Наркомании: причины, виды, последствия, профилактика: (Для психологов, педагогов образоват. учреждений). Казань : Хэтер, 1999
-
Хажилина И.И. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии. М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2002
-
Шаблина В.В. Зависимое поведение школьников. – СПб., 2001.
Б) Дополнительная:
-
Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства. – М., 1993
-
Бородкин Ю.С., Васильев Ю.Н., Корчагина Г.А. Политика в отношении алкоголя и наркотиков в Санкт-Петербурге.//Матер. Международной конференции "Проблема алкоголя и других наркотиков в период социально-экономических преобразований". -Киев, 1994. - С.76-84.
-
Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. — М., 2001.
-
Кондрашенко В. Т. Девиантное поведение у подростков. – Минск, 1988.
-
Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: (Деструктивное поведение в современном мире). — Новосибирск, 1990.
-
Лабковская Е.Б. Теория девиантного поведения. Учебное пособие. СПб., 2000.
-
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.
-
Личко А.И., Битенский B.C. Подростковая наркология. —Л., 1991.
-
Москаленко В.Д. Зависимость: семейная болезнь: В семье зависимость от алкоголя или наркотиков. Как выжить тем, кто рядом? М : Per Se, 2002
-
Фролов Ю. И. Психология подростка: Хрестоматия. – М., 1997.
-
Черепанова Е. М. Психологический стресс: помоги себе и ребенку. – М., 1997.
-
Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. – М., 1998.
-
Сукало А. А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга. – СПб., 1996.