Для учащихся:

1. Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие. Камышников В. С. Минск, «Белорусская наука», 2001г.

1. Основы биохимии. Кухта В. К., Морозкина Т. С., Таганович А. Д., Олецкий Э.И. Москва, «Медицина», 1999г.

2. Биологическая химия. М.В. Ермолаева, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989г.

Для преподавателя:

1. Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие. Камышников В.С Минск, «Белорусская наука», 2001г.

2.Основы биохимии. Кухта В. К., Морозкина Т. С., Таганович А. Д., Олецкий Э.И. Москва, «Медицина», 1999г.

3.Биологическая химия. М.В. Ермолаева, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989г.

3. Справочник «Клинико-биохимическая лабораторная диагностика Т.П, Камышников В.С.

ПРИЛОЖЕНИЕ №8

8.1. Методические указания. Рекомендации

0. 1.Внимательно изучите инструкцию.

1. 2.Приготовьте всё необходимое оборудование, реактивы для проведения анализа.

2. 3.Соблюдайте меры предосторожности при работе с биологическим материалом, реактивами; на спектрофотометре

3. 4. Осмыслите ход выполнения лабораторной работы

4. 5 В работе используйте параллельные пробы с целью самоконтроля за качеством работы

5. 6 Соблюдайте дезрежим, используя 0,5% раствор Полидеза

7. Приложение №9

0. Основные знания и умения учащихся.

0. 9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:

• Знать функции воды в организме;

• Знать водный и электролитный баланс

• Знать патологии Водно-солевого обмена

• Знать методы лабораторных исследований Водно-солевого обмена

• Знать обмен железа, его концентрацию в биологических жидкостях

• Знать гипо- и гиперсостояния железа в организме, причины, симптомы (Клинико-иагностическое значение)

• Значение ОЖСС крови

9.2. Основные умения учащихся:

• Уметь организовать рабочее место для проведения исследования;

• Уметь практически выполнять определение железа в сыворотке крови (колориметрическим методом);

• Уметь производить дезенфекцию лабораторной посуды, биологического материала, рабочего места, перчаток, рук;

• Уметь заполнять бланк исследования;

• Уметь интерпретировать полученные результаты;

• Провести биохимическое исследование ОЖСС крови.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 10

Критерии оценки знаний, умений учащихся:

Фронтальный опрос	Письменный индивидуальный опрос	Итоговая оценка
1 правильный ответ-1 балл Максимально- 2 балла	1 правильный ответ- теоретическое изложение- 5 баллов 1 тестовое задание- 1 балл Максимально- 7 баллов	9 баллов

ПРИЛОЖЕНИЕ № 11

Рефлексия занятия:

Итак, вы закончили практическое занятие по теме: «Водно-минеральный обмен».

Что можете ответить на следующие вопросы:

1. Способствовали ли практические занятия по теме углублению и более полному усвоению теоретического материала по теме?

2.Сможете ли вы самостоятельно выполнить предложенное биохимическое исследование по теме: «Водно-минеральный обмен»?

3.Какие методы контроля знаний по теме Вас наиболее заинтересовали?

4.Какие предложения вы хотели бы внести в методику проведения практических занятий?