Приложение № 6. Домашнее задание.

1. Практическая тетрадь – выучить содержание практического занятия № 22.

2. Повторить тему: «Химия нуклеиновых кислот».

3. Повторить тему «Ферменты».

Вопросы: 1) Химическая природа ферментов, биологическая роль.

2) Отличия ферментов от неорганических катализаторов.

3) Механизм действия ферментов.

4) Специфичность действия ферментов.

5) Активность фермента, способы выражения, клиническое

значение определения активности ферментов.

Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:

1. Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.

2. Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, «Медицина», 1999 г.

3. Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989 г.

Для преподавателя:

1. Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.

2. Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, «Медицина», 1999 г.

3. Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989 г

4. Практическая биохимия. Учебное пособие. Гомель: УО «ГТЭУПК», Грицук А.И., 2002 г.

Приложение № 8.

8.1. Методические указания. Рекомендации.

1. Внимательно изучить инструкцию.

2. Подготовить необходимые реактивы, посуду.

3. Выполнить опыты согласно описанию в инструкции.

4. Соблюдать ТБ в работе с серной кислотой, гидроксидом натрия; при приготовлении гидролизата нуклеопротеинов.

5. Использовать резиновые груши с переходником, работать в перчатках.

6. Окончив работу, уберите рабочее место, вымойте посуду.

Приложение № 9.

Основные знания и умения учащихся.

9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:

1. Основные представители нуклеиновых кислот и нуклеотидов, их состав и биологическую роль.

2. Состав, свойства, значение нуклеопротеидов.

3. Биохимическую роль нуклеиновых кислот.

9.2. Основные умения учащихся:

1. Уметь провести качественные реакции на продукты гидролиза нуклеопротеидов.

2. Уметь решать задачи на знание биохимической роли нуклеиновых кислот.

Приложение № 10.

Критерии оценки знаний, умений учащихся.

Письменный опрос по дидактическим карточкам	Фронтальный опрос	Практическое выполнение манипуляций	Типовые задачи, графы
Теоретический вопрос: полный ответ – 4 балла. Задача: правильно решенная, с биохимическим обоснованием – 5 баллов. Тест: правильный ответ – 1 балл. Максимально – 10 баллов.	Один правильный ответ – 1 балл. Максимально – 10 баллов.	Единичные существенные ошибки – 4 балла. 3-4 существенные ошибки – 3 балла. Максимально – 5 баллов.	Максимально – 5 баллов.

Количество набранных баллов	Оценка
30 29 – 28 27 – 26 25 – 24 23 – 22 21 – 20 19 – 18 17 – 16	10 баллов 9 баллов 8 баллов 7 баллов 6 баллов 5 баллов 4 балла 3 балла