Тема 3. Труд как социально-психологическая реальность

• 3.1. Житейские и философские представления о труде. Мысли и высказывания о труде известных деятелей культуры, науки и политики. Взгляды на природу труда К. Маркса. Философские представления о труде.

• 3.2. Психологическое понимание труда и профессии. Труд как общекультурное явление. Представление о коллективном труде (по А.Н. Леонтьеву). Психологические регуляторы и признаки труда (по Е.А. Климову). Основные "эргатические функции" и "золотое правило" психологии труда (по Е.А. Климову). Психологическое понимание профессии, специальности, должности и трудового поста.

• 3.3. Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации. Основные составляющие понятия "значимость труда". Внешние и внутренние мотивационные факторы труда (по А.И. Зеличенко и А.Г. Шмелеву). Основные показатели удовлетворенности трудом (К. Замфир). Безработица и проблема удовлетворенности жизнью (по М. Аргайлу).

• Термины

  • Философское определение труда

  • Психологические признаки труда

  • Эргатическая система

  • Эргатическая функция

  • Профессия

  • Специальность

  • Квалификация

  • Должность

  • Трудовой пост

  • Субъективная значимость труда

• Вопросы для самопроверки

1. Чем принципиально отличаются философское и психологическое представления о труде?

2. Учитель химии в средней школе - это профессия, специальность, трудовой пост или должность? А директор средней школы?

3. Что определяет субъективную значимость труда?

4. Может ли быть удовлетворен жизнью безработный?

• Темы рефератов

• Психологические признаки и регуляторы труда.

• Коллективный труд как условие формирования самосознания.

• Психологические признаки профессии.

• Понятие "эргатическая функция".

• Основные составляющие субъективной значимости труда.

• Основная литература к теме 3: 6, 11, 17.

• Дополнительная литература: 9, 10, 12.

Тема 4. Проблемы профессиографирования и профотбора

• 4.1. Понятия: "модель специалиста", "профессиограмма", "психограмма", "модуль профессии", "формула профессий", схема анализа профессий, "аналитическая профессиограмма". Понятие "модель специалиста" (по А.К. Марковой). Понятия "професиограмма" и "психограмма". Типы профессиограмм (по Е.М. Ивановой). "Формула профессий" (по Е.А. Климову).

• 4.2. Методы и различные схемы профессиографирования. Методы и общая схема профессиографирования. Общая схема организации профотбора.

• 4.3. "Аналитическая профессиограмма" и общая схема профотбора. Аналитическое профессиографирование: два основных этапа. Конкурсный набор персонала на работу. Профессиональная адаптация.

• 4.4. Уровни анализа трудовой деятельности. Уровни системного анализа трудовой деятельности (Е.М. Иванова). Трудовая деятельность как система, уровни анализа трудовой деятельности (В.Д. Шадриков).

• 4.5. "Формула профессий". Схема анализа профессии и варианты ее использования в групповой работе и в индивидуальной профконсультации.

• 4.6. Трудности изучения профессиональной деятельности в условиях современной России. Новые проблемы, характерные для затянувшегося переходного периода и связанные, прежде всего, с общей социально-экономической нестабильностью в нынешней России

• 4.7. Самая главная (наиважнейшая) проблема профессиографии и психологии труда. Возможные пути решения проблемы справедливой оценки общественной значимости (вклада) по конкретным профессиям.

• Термины

  • Профессиограмма

  • Психограмма

  • "Модуль профессии"

  • Аналитическая профессиограмма

  • Профотбор

  • Профподбор

  • Схема анализа профессии

  • Справедливость в оценке труда

  • Модель специалиста

• Вопросы для самопроверки

1. Как соотносятся понятия "профессиограмма", "психограмма" и "аналитическая профессиограмма"?

2. Чем различаются информационная и диагностическая профессиограммы?

3. Можно ли однозначно утверждать, что предложенная Е.А. Климовым "формула профессий" является разновидностью профессиограмм?

4. Что такое "трудовой метод" в изучении профессиональной деятельности?

5. В чем сложности корректно организованного профотбора? Приведите аргументы "за" и "против" использования стандартизированных опросников и тестов в профотборе.

• Темы рефератов

  • Профессиограмма и психограмма.

  • Основные методы изучения профессий и человека в труде.

  • Трудовая деятельность как система.

  • Трудности изучения профессии в условиях современной России.

• Литература к теме 4: 9, 12, 17.

• Дополнительная литература: 1, 2, 3, 10, 21.