- •Пряжников николай сергеевич
- •Аннотация курса
- •Программа учебной дисциплины "психология труда и инженерная психология"
- •Аннотация курса
- •Содержание курса. Раздел I. Человек и труд Тема 1. Введение. Основная проблематика психологии труда
- •Тема 2. Культурно-исторические основы развития психологического знания о труде
- •Тема 3. Труд как социально-психологическая реальность
- •Тема 4. Проблемы профессиографирования и профотбора
- •Тема 5. Развитие человека в трудовой деятельности
- •Раздел II. Психологические особенности профессиональной деятельности Тема 6. Основы инженерной психологии
- •Тема 7. Психологические особенности труда в условиях организации
- •Тема 8. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
- •Тема 9. Основы профессионального образования
- •9.4. Формирование обобщенной ориентировки в целях, предмете, средствах и составе профессиональной деятельности при подготовке рабочих.
- •9.5. Психологические вопросы теории учебных тренажеров. Главное психологическое правило при проектировании тренажеров. Основные требования к тренажерам.
- •Раздел III. Психология профессионального и личностного самоопределения Тема 10. Основы профессионального самоопределения
- •Тема 11. Ценностно-смысловые основы трудовой деятельности
- •Тема 12. Психолог-практик как субъект труда
- •Примерная тематика семинаров
- •Формы контроля:
- •Примерная тематика рефератов:
- •Вопросы к зачету (экзамену) - для 4-го семестра (но по всему курсу, т.Е. По 3-му и 4-му семестрам):
- •(Ниже вопросы, с 25-го по 40-й - только для 4-го семестра, если нужно выделить их отдельно).
- •Рекомендуемая литература:
- •Введение
-
Формы контроля:
-
Зачет (экзамен).
-
В качестве возможного промежуточного контроля - рефераты и контрольные работы по свободным и заданным темам.
-
Примерная тематика рефератов:
-
8.1 темы для рефератов для 3-го семестра (по частям 1 и 2: темы с 1 по 24):
-
Проблема предмета и метода психологии труда.
-
Эргономический подход в исследовании трудовой деятельности.
-
История развития психологических знаний о труде.
-
Основные этапы развития психологии труда.
-
Психотехника и ее кризис.
-
Основные этапы развития человека как субъекта труда.
-
Проблема развития человека в профессиональной деятельности (Кризисы профессионального развития).
-
Проблема профессиональных деструкций (можно указать, по каким группам профессий, например, в педагогических, военных, политических, торговых и других профессиях…).
-
Сущность инженерно-психологического подхода.
-
Принятие решений в деятельности человека-оператора.
-
Психологические проблемы взаимодействия человека с компьютером.
-
Психологические особенности деятельности человека-оператора (можно взять группу конкретных операторских профессий).
-
Психологические особенности взаимодействия человека с компьютером.
-
Психологические условия возникновения стрессов в профессиональной деятельности (можно указать, в каких именно профессиях).
-
Проблема исследования функциональных состояний оператора.
-
Основные тенденции и проблемы развития профессионального образования.
-
8.2. Темы для рефератов для 4-го семестра (по 3 части 3: темы с 25 по 33):
-
Профориентация как элемент государственной кадровой политики.
-
Профориентация как психолого-педагогическая проблема.
-
Основные этапы развития профориентации в царской России, СССР и РФ.
-
Эволюция проблематики профессионального самоопределения.
-
Связь профессионального и личностного самоопределения.
-
Профессиональное самоопределение как важнейшее новообразование подросткового возраста.
-
Основные методы профориентации.
-
Особенности организации профориентационной работы с разными образовательно-возрастными группами населения.
-
Проблема личностного компромисса при построении успешной карьеры.
-
Основные направления работы службы занятости.
-
Проблема узкой специализации в профессиональном труде.
-
Психологические аспекты проблемы отчуждения труда от капитала.
-
Понятие "отчужденный характер" (по Э. Фромму) в контексте проблематики психологии труда.
-
Психологические условия формирования профессионального самосознания.
-
Динамика формирования образа профессионального и жизненного успеха (можно уточнить, у кого именно, например, в сознании подростков, их родителей или в сознании уже работающих профессионалов - это скорее не столько реферат, сколько исследование).
-
Проблема "модели специалиста" психолога-профконсультанта.
-
Основные концептуальные установки в деятельности профконсультанта.
-
Основные этические проблемы в деятельности профконсультанта.
-
Профконсультант как возможный посредник между самоопределяющейся личностью и культурой.
-