1.2 Проблема, цель, задачи проекта. Выбор целевой группы

Машиностроительный факультет УлГТУ на сегодняшний день является единственным местом получения таких специальностей, как: технология машиностроения, машины и технология обработки металлов давлением, автомобили и автомобильное хозяйство, автомобиле- и тракторостроение. Уникальность факультета заключается и в его преподавательском составе. Занятия ведут заслуженные деятели науки и техники РФ, заслуженные работники высшей школы, доктора наук, профессоры, доценты. Их методики преподавания обеспечивают получение студентами необходимых навыков для дальнейшей работы по специальностям. Выпускники факультета – это высококвалифицированные специалисты в области машиностроения.

Однако на протяжении нескольких лет на МФ появилась существенная проблема недобора студентов при зачислении на первый курс. Об этом свидетельствуют данные, полученные из Приемной Комиссии УлГТУ (Приложение). В дальнейшем подобная тенденция может привести к нежелательным последствиям не только для университета, но и для промышленности в целом.

Таким образом, проблема заключается в следующем противоречии:

с одной стороны – высокая потребность в квалифицированных специалистах технического профиля на рынке труда;

а с другой стороны – предпочтения абитуриентами специальностей не технического профиля, что сокращает набор на специальности Машиностроительного Факультета УлГТУ.

Цель проекта:

Изучение причин снижения популярности Машиностроительного Факультета среди абитуриентов и разработка плана мероприятий по их ликвидации.

Задачи проекта:

1. Анализ субъективных и объективных факторов, оказывающих влияние на мотивацию абитуриентов при выборе факультета и специальности:

- субъективные факторы:

• социально-демографический: возраст, место жительства, уровень дохода семьи;

• психографический: род деятельности, предпочтения;

• поведенческий: мотивация выбора факультета, специальности

- объективные факторы:

• экономические

• социальные

• технологические

2. Изучение причин и мотивов выбора специальности в оценках целевых аудиторий

3. Позиционирование PR средствами МФ как престижного, перспективного и востребованного на современном рынке труда

- выработка плана мероприятий по привлечению абитуриентов на МФ УлГТУ

- определение дальнейших перспектив воздействия на ЦА

Целевые аудитории проекта:

1. Молодые люди и девушки (учащиеся 10-11 классов школ, гимназий, лицеев; выпускники колледжей, училищ, техникумов); возрастная группа 16-25 лет. Интересы: спорт, культурная жизнь, возможность поступить в вуз, получить престижную профессию, перспективное трудоустройство.

2. Родители будущих абитуриентов – люди среднего возраста – 35 – 50 лет. Интересы: работа, заработная плата, семейное благополучие, достижения детей, их дальнейшее образование и перспективное трудоустройство.

3. Студенты МФ – молодые люди 17 – 22 лет. Интересы: условия учебы, студенческая жизнь, спорт, трудоустройство после окончания вуза, достойные условия работы, высокая заработная плата, возможность устроиться и работать по специальности.

Характеристики	Школьники старших классов (10-11 кл.)	Студенты ССУЗов	Родители будущих абитуриентов	Студенты МФ УлГТУ
Возраст	16-17 лет	16-18 лет	35-50 лет	17-22 лет
Пол	Муж./Жен.	Муж./Жен.	Муж./Жен.	Муж./Жен.
Место жительства	г. Ульяновск	г. Ульяновск	г. Ульяновск	г. Ульяновск
Интересы	Спорт, культурная жизнь, возможность поступить в вуз, получить престижную профессию, перспективное трудоустройство.	Спорт, культурная жизнь, возможность поступить в вуз, получить престижную профессию, перспективное трудоустройство.	Работа, заработная плата, семейное благополучие, достижения детей, их дальнейшее образование и перспективное трудоустройство.	Условия учебы, студенческая жизнь, спорт, трудоустройство после окончания вуза, достойные условия работы, высокая заработная плата, возможность устроиться и работать по специальности.
Психологические характеристики	Возникает «оперативная самооценка», определяющая отношение человека к себе. Эта самооценка основывается на сопоставлении своих личностных особенностей, форм поведения с определенными нормами, которые выступают как идеальные формы личности.	Тревожность является распространенным явлением в учебной деятельности. Факторы тревожности: стиль общения преподавателей со студентами, социальный контроль и оценка педагогической деятельности, процесс преодоления кризиса на стадии профессионального становления и адаптация к условиям обучения.	Несут прямую ответственность за то, как складывается жизнь ребёнка. Эта забота распространяется и на вопрос о будущей профессии.	Общая активность, стремление к повышению социального статуса, стремление к общению, стремление к жизнеобеспечению, к комфорту, стремление быть социально полезным. Стремление к приобретению знаний, стремление овладеть профессией, стремление получить диплом.

В соответствии с целевыми группами были выбраны «пилотные» образовательные учреждения. Ими стали средняя общеобразовательная школа № 30, гимназия №3, а также Ульяновский техникум экономики и права.