- •Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию тывинский государственный университет кафедра истории отечества
- •Содержание
- •Оценочно-диагностические средства и контрольно-измерительные
- •Нормативный блок
- •Цели и задачи курса
- •1.2.Требования к уровню освоения содержания курса
- •1.3.Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •1.4. Учебно-тематический план
- •1.5. Программа курса Тема № 1. История как наука и учебная дисциплина.
- •Тема № 2. Восточные славяне в VI-VIII вв.
- •Тема № 3. Киевская Русь в конце IX века и начале XII века.
- •Тема № 4. Удельная Русь (XII-XIII вв.)
- •Тема № 5. Формирование и складывание единого Российского государства.
- •Тема № 6. Российское государство в период правления Ивана IV.
- •Тема № 7. Российское государство в к. XVI- начале XVIII вв.
- •Тема № 8. Преобразовательная деятельность Петра I.
- •Тема № 9. Эпоха «Просвещенного абсолютизма» вторая половина XVIII – начало XIX вв.
- •Во второй половине XIX в.
- •Тема № 11. Россия в начале XX века.
- •Тема № 12. «Смута» 1917 – 1921 годов. Нэп и начало индустриализации в ссср.
- •Тема № 13. Ссср накануне и во время Великой Отечественной войны.
- •Тема № 14. Советский Союз в послевоенные десятилетия (1945-1952 гг.).
- •Тема № 15. Советское общество в 50-80-е гг.
- •Тема № 16. Перестройка 1985-1991. Распад ссср.
- •Тема № 17. Российская Федерация в 1992 -2000 гг.
- •Тема № 18. Современная Россия: тенденции развития.
- •Теоретический блок
- •Тема № 7. Российское государство в к. XVI- начале XVIII вв.
- •Тема № 8. Преобразовательная деятельность Петра I.
- •Тема № 9. Эпоха «Просвещенного абсолютизма» вторая половина XVIII – начало XIX вв.
- •Во второй половине XIX в.
- •Тема № 11. Россия в начале XX века.
- •Тема № 12. «Смута» 1917 – 1921 годов. Нэп и начало индустриализации в ссср.
- •Тема № 13. Ссср накануне и во время Великой Отечественной войны.
- •Тема № 14. Советский Союз в послевоенные десятилетия (1945-1952 гг.).
- •Тема № 15. Советское общество в 50-80-е гг.
- •Тема № 16. Перестройка 1985-1991. Распад ссср.
- •Тема № 17. Российская Федерация в 1992 -2000 гг.
- •Тема № 18. Современная Россия: тенденции развития.
- •3.Практический блок
- •3.1. Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Русь в XIII-XIV вв.
- •Тема 2. Правление Ивана Грозного
- •Тема 3. Эпоха петровских реформ
- •Тема 4. Отечественная война 1812 г.
- •Тема 5. Реформы Александра II
- •Тема 6. Общественно-политические движения в России в XIX в.
- •Тема 7. Русская культура на рубеже XIX –XX веков
- •Тема 8. Советское государство в годы социалистического строительства
- •Тема 9. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
- •Тема 10. Россия в конце XX - начале XXI вв.
- •Оценочно-диагностические средства и контрольно-измерительные материалы
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок
- •Тесты Древнерусское государство (IX-XII вв.)
- •Феодальная раздробленность на Руси в XII-XV вв.
- •Проверочная работа Российское государство в XVI – XVII вв.
- •Российское государство при Петре I (1689-1725 гг.) Вариант 1.
- •Российское государство при Петре I (1689-1725 гг.) Вариант 2
- •Контрольный тест Российская империя в XIX в. Часть а.
- •Часть в.
- •Контрольная работа Вариант I.
- •Контрольная работа Вариант II.
- •Советский Союз в послевоенные десятилетия Вариант I.
- •Контрольный тест ссср в 1945-1985 гг.
- •5. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
- •5.1. Методические указания по написанию рефератов
- •5.1.1.Работа с книгой
- •5.1.2. Реферирование литературы
- •Глава 1. § 1, § 2.
- •Глава 2. § 1, § 2.
- •5.2.Темы рефератов
- •5.3. Методические указания студентам Тема № 1. Предмет и задачи курса. Основные концепции исторического процесса
- •Тема № 2. Восточные славяне в VI-VIII вв.
- •Тема № 3. Образование и развитие Древнерусского государства
- •Тема № 4. Удельная Русь (XII-XIII вв.)
- •Тема № 5. Формирование и складывание единого Российского государства.
- •Тема № 6. Российское государство в период правления Ивана IV.
- •Тема № 7. Российское государство в к. XVI- начале XVIII вв.
- •Тема № 8. Преобразовательная деятельность Петра I.
- •Тема № 9. Эпоха «Просвещенного абсолютизма» вторая половина XVIII – начало XIX вв.
- •Тема 10. Модернизационные процессы в российском обществе во второй половине XIX в.
- •Тема 11. Тема № 11. Россия в начале XX века.
- •Тема № 12. «Смута» 1917 – 1921 годов. Нэп и начало индустриализации в ссср.
- •Тема № 13. Ссср накануне и во время Великой Отечественной войны.
- •Тема № 14. Советский Союз в послевоенные десятилетия (1945-1952 гг.).
- •Тема № 15. Советское общество в 50-80-е гг.
- •Тема № 16. Перестройка 1985-1991. Распад ссср.
- •Тема № 17. Российская Федерация в 1992 -2000 гг.
- •Тема № 18. Современная Россия: тенденции развития.
- •5.4. Методические рекомендации преподавателям
- •6. Карта обеспеченности учебной литературой.
- •6.1. Литература
- •6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •Лист регистрации изменений
Тема 2. Правление Ивана Грозного
-
Начало правления Ивана XIV.
-
Реформы Избранной рады.
-
Опричнина, причины и последствия.
-
Внешняя политика Ивана XIV.
Контрольные вопросы:
-
В каких условиях проходило детство Ивана XIV?
-
Какие реформы проводило правительство Избранной рады? В чъих интересах они проводились?
-
Что такое опричнина?
-
Каковы были основные направления внешней политики Ивана Грозного?
Тема 3. Эпоха петровских реформ
-
Предпосылки преобразований Петра I
-
Северная война и военные реформы.
-
Реформы в экономической, социальной и государственно-административной сферах общества.
-
Культура и быт петровского времени.
-
Личность Петра Великого.
Контрольные вопросы:
-
В чем заключалась необходимость петровских реформ в стране?
-
Почему Северная война стала катализатором петровских преобразований? Каковы ее причины, этапы, основные сражения и итоги?
-
Охарактеризуйте Петра Великого. В чем проявилась противоречивость этого человека? Какое влияние, на ваш взгляд, он оказал на историю России?
Тема 4. Отечественная война 1812 г.
-
Причины и цели войны, планы сторон, расстановка сил.
-
Бородинское сражение: соотношение сил , планы сторон, значение битвы.
-
Дальнейшие военные действия: оставление Москвы, тарутинский маневр, победы русской армии и освобождение страны.
-
Заграничный поход русской армии в 1813-1814 гг.
-
Итоги и историческое значение Отечественной войны 1812 г.
Контрольные вопросы:
-
Почему, на ваш взгляд, война 1812 г. названа Отечественной?
-
Выскажите свое отношение к решению оставить Москву, которое принял М.И.Кутузов после Бородинского сражения.
-
Почему Россия победила в этой войне?
-
Какую роль стала играть россия в Европе после победы над Наполеоном?
-
Дайте краткую характеристику следующим историческим личностям: Александр I, Кутузов М.И., Барклай-де-Толли М.Б., Давыдов Д.В.
Тема 5. Реформы Александра II
-
Личность Александра II
-
Отмена крепостного права: причины, подготовка, основные положения.
-
Реформы 1860-1870-х гг.
-
Итоги и значение реформ.
Контрольные вопросы:
-
В чем заключаются причины отмены крепостного права в России?
-
В чем проявились буржуазные и феодальные черты реформы 1861 г.?
-
Что в реформах 60-70-х гг. давало возможность развивать капитализм, а что тормозило его развитие? Какие реформы оказались более глубокими?
Тема 6. Общественно-политические движения в России в XIX в.
-
Движение декабристов.
-
Идеология самодержавия. Формирование либерализма. Славянофилы и западники.
-
Революционно-демократическое движение второй половины XIX в.
Контрольные вопросы:
-
Было ли выступление на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. восстанием или актом неповиновения?
-
Сравните состав участников, основные идеи и способы действий в период общественного движения времен Николая Iс предшествующим периодом.
-
В чем суть противоречий славянофилов и западников. На чьей стороне вы бы оказались, живя в их время? А сегодня, зная факты дальнейшего развития России?
-
Что такое «утопический социализм»? В чем он проявился в России?
-
Что такое народничество? Охарактеризуйте его цель, задачи, состав участников, сильные и слабые стороны.
-
В чем состоял утопизм народников? Есть ли положения в народнической теории, которые, на ваш взгляд, были реальны для осуществления в изучаемое время?