Лекция 10.

Система помощи детям с нарушениями в развитии в России

Основные международные документы и отечественные законодательные акты, определяющие социальный статус детей и инвалидов. Основные права, юридическое обеспечение их соблюдения, организация помощи, образования, воспитания и трудоустройства инвалидов.

Система дифференцированного и интегрированного обучения. Система помощи детям с отклонениями в развитии в России: учреждения образования, здравоохранения и социальной защиты.

Правовые основы системы коррекционной поддержки и социальной защиты детей и подростков.

2.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ»

2.2.1 Методические указания и рекомендации

к проведению семинаров по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии»

Семинар №1.

Объект, предмет, цели, задачи и основные категории специальной педагогики и психологии. Причины и виды нарушений. Классификация дефектов

В ходе семинара необходимо рассмотреть понятие объект, предмет, цели и задачи курса специальной педагогики и психологии, установить взаимосвязь специальной педагогики и специальной психологии, и данных наук с другими науками. Рассмотреть категориальный аппарат изучаемых наук.

В ходе семинара необходимо рассмотреть представления о биологических и культурных аспектах дефекта развития в концепции Л.С. Выготского. Первичный и вторичный дефект. Дать классификацию типов дизонтогенеза. Определить причины нарушений психического и физического развития

Семинар № 2.

Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития

В ходе семинара необходимо рассмотреть психологические особенности детей с. Выявить причины возникновения олигофренией. Рассмотреть классификацию УО. Разграничить понятие УО и олигофрения. Раскрыть психологические особенности детей с олигофренией. Уяснить основные направления коррекционной работы социального педагога с детьми и подростками с УО.

Семинар № 3

Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (ЗПР).

Показать психологические особенности детей с ЗПР. Выявить причины возникновения ЗПР. Рассмотреть классификацию ЗПР. Разграничить понятие ЗПР и умственная отсталость. Раскрыть психологические особенности детей с ЗПР. Уяснить основные направления коррекционной работы социального педагога с детьми и подростками с ЗПР.

Семинар № 4

Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи

Методические рекомендации: Рассмотреть психологические особенности детей с нарушением речи, выявить особенности овладения ими письмом и чтением.

Семинар № 5

Тема: Система помощи детям с нарушениями развития в России

Ознакомить студентов историей становления и современными тенденциями в области специального образования, с деятельностью ПМПК, порядком и формой предоставления характеристик педагогом в ПМПК.

2.2.2 Методические указания и рекомендации к выполнению лабораторных работ по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии»

2.2.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ