Лабораторная работа № 3

Тема: Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха

Цель: овладеть навыками выявления детей с нарушением слуха, овладеть методом аудиометрии, определить методы коррекции и профилактики вторичных отклонений детей, особенности работы с родителями.

Задания

1. Методы диагностики сохранности слуха.

Диагностика познавательной сферы у детей с нарушением слуха.

2. Диагностика эмоционально-волевой сферы и развития личности глухих и тугоухих детей.

3. Определить особенности образования детей с нарушением слуха.

4. Особенности работы с родителями детей, имеющими нарушения слуха.

Основная литература

5. Специальная педагогика: Учеб пособие для студ. высш. учеб. пед. завед. / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова, Под ред. Назаровой Н.М., М., 2000.

6. Основы специальной психологии: Учеб пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

7. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителя –дефектолога /Под ред. Л.М. Шипициной. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 528 с.

Дополнительная литература

1. Алова М.И., Алов В,В. Малыш не слышит. - СПб., 1992.

2. Боскис P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха. - М», 1975.

3. Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология: учеб. Для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 192 с.

4. Зыков С.Л. Методика обучения неслышащих детей языку. - М., 1977.

5. Коррекция сенсорного и интеллектуального развития младших школьников с нарушением слуха / Под науч. ред. Л.М. Шипицыной и И.А. Михаленковой. - СПб., 1999.

6. Крайнин В.А, Крайнина З.М. Человек не слышит. — М., 1987.

7. Марциновская Е.М. Основы предметно-практического обучения глухих школьников. - М., 1985.

8. Розенблюм А.С., Цирульников Е.М. Новые методы диагностики нарушений слуха. - СПб., 1993.

9. Тарасов Д.И., НасединАН., Лебедев В.П., Токарев О.П. Тугоухость у детей. -М., 1984.

10. Тигранова Л.И. Умственное развитие слабослышащих детей. — М., 1978.

11. Тигранова Л.И. Развитие логического мышления детей с наруше­нием слуха. - М., 1991.

12. Шипицына Л.М., Назарова Л.П. Интегрированное обучение де­тей с нарушением слуха. - СПб., 1999. .

13. Яшкова Н.В. Наглядное мышление глухих детей. - М., 1988.

Лабораторная работа № 4

Тема: Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

Цель: овладеть навыками выявления детей с патологией опорно-двигательной системы, определить методы диагностики, коррекции и профилактики вторичных отклонений, особенности организации образовательного процесса для детей с ДЦП.

Задания

1. Основные принципы диагностики психического состояния при ДЦП.

2. Психолого-педагогическая коррекция вторичных отклонений при ДЦП.

3. Особенности обучения и воспитания детей в школах-интернатах VI вида.

4. Профориентация, профессиональное образование и трудовая деятельность людей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Основная литература

1. Специальная педагогика: Учеб пособие для студ. высш. учеб. пед. завед. / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова, Под ред. Назаровой Н.М., М.,2000.

2. Основы специальной психологии: Учеб пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

Дополнительная литература

1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М., 1994.

2. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1993.

3. Ипполитова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. Воспитание детей с церебральными параличами в семье. – М., 1993.

4. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии: Учеб. пособ. для студ. пед. институтов. – М., 1991, С. 19-35.

5. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. – М., 2001.

6. Мамайчук В.В. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. – СПб, 2000.

7. Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / под ред. Т.А. Власовой. – М., 1985.