Тема 1. Діяльність Кримського відділення Спілки письменників України.

Данило Кононенко

План

1. Історія створення Спілки від 1954 р. О. Губар про діяльність літераторів.

2. Внесок Данила Кононенка у скарбницю української поезії Криму.

Список рекомендованих джерел

1. Губар О. Чорноморська хвиля / О. Губар. – Донецьк: Донецький укра­їн­ський культурологічний центр, 1995. – С. 5–9.

2. Губар О. “...Увесь в тривогу обернувсь...” / О. Губар // Кононенко Д. Ми виростали в повоєнні роки: вибрані поезії. – Сімферополь: Таврія, 1995. – С. 32–41. (Додаток В).

3. Губар О. З Україною в серці / О. Губар // Кримська світлиця. – 2001. – 30 березня.

4. Губар О. Учитись, шукати, рости / О. Губар // День поэзии в Крыму; [сост. М. Грунин]. – Симферополь: Крым, 1965.

5. Губарь А. Литературный первопроходец / А. Губар // Брега Тавриды. – 1994. – № 4.

6. Данило Кононенко. Поет. Перекладач // Письменники України: довідник. –Дніпропетровськ: ВПОП Дніпро, 1996.

7. Кононенко Д. Інтродукція, або вступ // Кримська світлиця. – 1996. – 31 сер­п­ня.

8. Кононенко Д. Сучасні українські письменники в Криму // Кримська світ­ли­ця. – 1994. – 12 березня.

9. Кононенко Д. Сучасні письменники в Криму // Кримська світлиця. – 1993. – 8 травня.

10. Інформаційно-освітницько-просвітницький портал “Українське життя в Се­вастополі”; режим доступу : http://ukrlife.org/

Практичні завдання

1. За текстом статті О. Губара “Замість передмови” створити опорний кон­с­пект, що відтворює історію створення кримської спілки письменників Ук­раїни.

2. Дайте відповіді на запитання:

• У чому виражалася підтримка кримським письменникам з боку М. Риль­ського, П. Тичини, А. Малишка, В. Симоненка?

• Яким постає образ Криму у творчості письменників-кримчаків?

• Як кримські мотиви відбилися у творчості Т. Шевченка?

3. Схарактеризуйте поетичний доробок Данила Кононенка, використовуючи статтю О. Губара “І весь в тривогу обернувсь...”

Індивідуальні навчально-дослідні завданні (проекти)

1. Багатогранне зображення кримської природи в літературі рідного краю.

2. Особливості індивідуального стилю Данила Кононенка.

Тема 2. Кримськотатарські та українські літературні зв’язки

План

1. Історія і сучасний стан українсько-кримськотатарських літературних зв’яз­ків.

2. Трагедія кримськотатарського народу в оповіданні Енвера Умерова “Чорні ешелони”.

Список рекомендованих джерел

1. Акчокракли О. “Татарська поема Джан-Мухамедова про похід Іслам-Гірея спільно з Богданом Хмельницьким на Польщу 1648–1649 рр.” / О. Ак­чок­ракли; режим доступу: http://ukrlife.org/

2. Губар О. Чорноморська хвиля / О. Губар. – Донецьк: Донецький україн­ський культурологічний центр, 1995.

3. Кандим Юнус. До питання історії і сучасного стану українсько-кримсько­та­тарських літературних зв’язків / Юнус Кандим; режим доступу: http:// ukrlife.org/ (Додаток Д).

4. Умеров Енвер “Чорні ешелони” / Енвер Умеров. – Сімферополь: Таврія, 2002 (Додаток Ж).

Практичні завдання

1. Яким історичним постатям української історії присвячені твори Джан­му­хам­меда “Тугай бей” та Едіпа Ефенді “Сефернаме”?

2. Як перегукуються ці твори з романами українських письменників “Я – Богдан” П. Загребельного, “Мальви” Р. Іваничука та інших?

3. Яка тональність кримських мотивів у творчості М. Коцюбинського та Л. Ук­раїнки?

4. Коли українська поезія, у тому числі й вірші Т. Шевченка, стала надбанням кримських татар (переклади Ш. Алядіна А. Аліма, Е. Шем’ї-заде, М. Су­леймана та ін.)?

5. Кому з українських модерністів слід завдячувати появою двомовних книжок: Ю. Кандима “Сары ань (Жовта мить)”, Ю. Теміркая “Ёл узе­рин­де­ки ярыкъ (Світло над дорогою)”, збірки поезій Ш. Алі “Мерджан данелери (Коралові камінці)”, антології кримськотатарської поезії “Кунештен бир парча (Окрушина сонця)”?

6. На основі уривку з оповідання Енвера Умерова “Чорні ешелони” створіть психологічний портрет Джеваїрс (мова міміки й поглядів, внутрішнього стану тощо).

7. Організуйте міні-дискусію щодо прочитаного епізоду:

• Які епітети використовує автор при описі ешелонів, яка їх функція?

• Порівняйте образ хворої дитини, що помирає, і людей з ешелонів, що вже не є власниками своїх доль?

• Чому автор назвав оповідання “Чорні ешелони”?

• Спробуйте уявити ілюстрацію до прочитаного епізоду. Які кольори пе­ре­важають, чому?

• Який образ-персонаж ви розмістили б на першому плані?

Індивідуальні навчально-дослідні завданні (проекти)

Взаємопроникнення і взаємозбагачення національних культур у літературі рідного краю.