- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к обучающемуся, реализуемые в результате освоения дисциплины (модуля).
- •4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы для студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения
- •5. Содержание дисциплины (модуля)
- •5.1. Содержание и распределение часов по темам и видам учебных занятий для студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения
- •5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (последующими) дисциплинами
- •6. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов
- •Тема 1а. Роль психологии
- •Тема 2а: Методологические и теоретические
- •Тема 2б. Естественно-научные основы
- •Тема 4а: Ощущения, восприятия, представления и воображение,
- •Тема 5а: Внимание и память,
- •Тема 6а: Мышление и речь, их роль в деятельности
- •Тема 7а: Чувства и воля, их влияние на восприятие внешних воздействий
- •Тема 9а: Личность и индивидуальность человека
- •Тема 10а: Психологическая характеристика темперамента, характера и способностей
- •Тема 11б: Психологическая характеристика социального взаимодействия, восприятия, взаимоотношений и взаимопонимания людей
- •6.1. Лабораторный практикум
- •6.3. Примеры тестовых заданий (контрольных вопросов) для оценки качества освоения дисциплины (модуля)
- •Тема 3а: Сущность и своеобразие психологических явлений
- •Тема 4б: Особенности сенсорно-перцептивных процессов
- •Тема 8а: Мышление и речь, эмоции, чувства и воля человека
- •Тема 11а: Психологические особенности личности
- •6.4. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине (модулю)
- •7. Самостоятельная работа студента
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (последующими) дисциплинами
№ п.п. |
Наименование обеспечивающих (последующих) дисциплин |
№№ разделов (тем) данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечивающих (последующих) дисциплин |
||||
Темы 4,5,6 |
Темы 7,8 |
Темы 9,10 |
Тема 11 |
|
||
|
Психология ПР |
Темы 1,2, 11 |
Темы 5,6,11 |
Тема 11 |
Темы 3,10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
[Если учебная дисциплина (модуль) не имеет последующих учебных дисциплин (модулей), то указывается ее связь с итоговой государственной аттестацией ]
6. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов
Тема 1а. Роль психологии
в жизни и деятельности людей
Семинар - 2 часа
Вопросы для обсуждения:
-
Понятие психики, ее влияние на поведение и поступки человека и группы людей.
-
Сферы проявления и применения психологии в жизни и деятельности людей.
-
Роль психологии и значение и психологических знаний в деятельности специалистов по рекламе и связям с общественностью
Темы для самостоятельных выступлений, рефератов
и докладов студентов:
-
Психика как отражение.
-
Житейская и научная психология, их сходство и различия.
-
Мир психических явлений, его структура и важнейшие характеристики.
-
Объект, предмет и задачи психологии как науки.
-
Связь психологии с другими науками.
Тема 2а: Методологические и теоретические
основы психологии
Семинарское занятие - 2 часа
Основные вопросы:
-
Понятие методологии и теории в психологической науке.
-
Характеристика основных уровней методологии и теории психологии.
-
Общая, специальная и частная методология психологии.
-
Методы психологии.
Темы для самостоятельных выступлений, рефератов
и докладов студентов:
-
Взгляды представителей различных психологических направлений и школ на методологию науки.
-
Понятие психики в психологической науке.
-
Значение психологического подхода в анализе
жизни и деятельности людей.
-
Основные отличия методов психологии друг от друга.
Тема 2б. Естественно-научные основы
психологии
Семинарское занятие - 2 часа
Основные вопросы:
-
Физиология ВНД и ее роль в понимании психики человека.
-
Строение нервной системы человека.
-
Понятие рефлекса и его значения для понимания сущности психики.
-
Закономерности ВНД и психики (аналитическая и синтезирующая деятельность коры головного мозга, динамическая стереотипия, сигнальная деятельность коры головного мозга, функциональные системы психики, акцептор действия).
Темы для самостоятельных выступлений, рефератов
и докладов студентов:
-
Строение нервной клетки
-
Строение и предназначение блоков головного мозга, обеспечивающих функциональную деятельность психики
-
Соотношение процессов возбуждения и торможения как предпосылка функционирования психики человека
-
Основные особенности безусловных рефлексов головного мозга
-
Основные особенности условных рефлексов головного мозга