- •Нейропсихология. Предмет, задачи, методы
- •Методологические принципы нейропсихологии
- •5 Основных гносеологических принципов:
- •История изучения о мозге. Основные научные открытия в 18-19 веке.
- •А.Г. Лурия – основоположник отечественной нейропсихологии. Основные направления научных исследований.
- •Основные направления научных исследований в нейропсихологии (40-70-у годы XX века).
- •Постлуриевский период развития отечественной нейропсихологии.
- •7.Основные направления отечественной нейропсихологии.
- •8.Основные положения теории системной динамической организации функций.
- •9.Основные принципы строения мозга.
- •1) Лобная; 2) теменная; 3) затылочная; 4) височная; 5) островковая, островок.
- •10. Характеристика 1-го структурно-функционального блока мозга.
- •11. Характеристика 2-го структурно-функционального блока мозга.
- •12. Характеристика 3-го структурно-функционального блока мозга.
- •Особенности взаимодействия 3-х блоков мозга при реализации психической деятельности.
- •Общие принципы работы анализаторных систем.
- •16.Основные формы нарушений зрительного гнозиса.
- •17.Кожно-кинестетический анализатор. Сенсорные кожно-кинестетические расстройства.
- •18.Гностические кожно-кинестетические расстройства.
- •19.Слуховой анализатор. Сенсорные слуховые расстройства
- •20. Гностические слуховые расстройства
- •Нейропсихологические симптомы элементарных двигательных расстройств.
- •Апраксии как нарушения произвольных движений и действий.
- •Виды и формы речевой деятельности. Понятие об афазиях.
- •Речевые нарушения, связанные с нарушением аффективных звеньев речевой функциональной системы.
- •25 Речевые нарушения, связанные с поражением эфферентных звеньев речевой функциональной системы
- •Нейропсихологические синдромы поражения затылочных отделов больших полушарий головного мозга.
- •Нейропсихологические синдромы поражения височных отделов больших полушарий.
- •Нейропсихологические синдромы поражения теменных отделов больших полушарий.
- •Нейропсихологические синдромы поражения третичных височно-теменно-затылочных отделов коры.
- •Нейропсихологические синдромы поражения префронтальных отделов коры лобных долей.
- •32.Префронтальный конвекситальный синдром.
- •Нейропсихологические синдромы «расщепленного» мозга
- •Основные этапы проведения нейропсихологического обследования
- •36.Нейропсихологическое исследование познавательных процессов.
- •44 .Реабилитация детей с отклоняющимся развитием
- •Нейропсихологическое исследование импрессивной речи и понимания логико-грамматических конструкций.
- •37.Нейропсихологическое исследование экспрессивной речи
- •39. Нейропсихологическое исследование письма, чтения и счета
- •40. Исследование интеллектуальной деятельности (вербально-логическое и наглядно-образное мышление).
- •43.Основные подходы к осуществлению нейропсихологической коррекции в детском возрасте.
7.Основные направления отечественной нейропсихологии.
Клиническая нейропсихология (синдромология). Изучает нейропсихологические синдромы, взаимодействия, поражения глубоких подкорковых структур и коры головного мозга. Изучает нейропсихологические синдромы травматического и сосудистого генеза, выясняет их отличие от опухолевых синдромов. В этом направлении работали: А.Р. Лурия, Е.Д. Хомская и другие. Экспериментальная нейропсихология. Занимается экспериментальным аппаратурным изучением психологических и мозговых механизмов нарушений различных психических функций (у взрослых и детей). Изучает когнитивные, двигательные функции, эмоционально-личностная сфера. Это направление развивает Е. Д. Хомская со своими учениками. Реабилитационная нейропсихология. Занимается изучением динамики спонтанного восстановления психических функций у нейрохирургических больных, структуры и динамики нейропсихологических синдромов при сенильной деменции, реабилитации больных с локальными поражениями мозга, а также созданием методов восстановления высших психических функций. В этом направлении работали и работают Л.С. Цветкова, Т.В. Ахутина, и другие. Детская реабилитационная нейропсихология позволила по-новому понять различные формы аномалий психического развития детей и наметить новые пути компенсации дефектов.Психофизиология локальных поражений мозга. Изучает психофизиоло-гические механизмы нарушения когнитивных, двигательных и эмоциональных процессов у больных с локальными поражениями мозга. Активно применяются психофизиологические методы: электроэнцефалограмма, вызванные потенциалы, связанные с событиями потенциалы мозга и т.д. Это направление развивали Е.Д. Хомская, Б.А. Маршинин, С.В. Квасовец, В.В. Лазарев и другие. Нейропсихология нормы и индивидуальных различий изучает психические процессы и состояния у здоровых лиц с позиции нейропсихологии на основе теоретического обоснования возможности нейропсихологического подхода к типологии через использование типа межполушарной организации мозга (т.е. интегрального модально-специфического фактора, отражающего мозговую организацию анализаторных систем) в качестве основы нейропсихологической типологии нормы. Исходит из того, что в норме у здоровых людей в поведении и психике проявляются индивидуальные различия, связанные с латеральной межполушарной асимметрией мозга. Это направление Е.Д. Хомская развивает со своими учениками. Детская нейропсихология. Изучает нарушение психических процессов и состояний у детей с локальными поражениями мозга. Исследуются также причины школьной неуспеваемости с позиции нейропсихологии. Создаются методические рекомендации по коррекции школьной неуспеваемости. Нейропсихология позднего возраста Изучает нарушение психических процессов и состояний престарелых. Изучаются нейропсихологические синдромы, возникающие при различных поражениях мозга: болезнях Паркинсона, Альцгеймера, дисциркуляторной энцефалопатии и др., сопоставляются симптомы нарушения высших психических функций, характерные для нормального и патологического старения. Экологическая нейропсихология. Перспективное направление, связанное с известными экологическими катастрофами и выявленными при этом различными психическими нарушениями. Предполагает объяснение состояния мозга и поведения в реальных жизненных условиях. Формирование этой отрасли нейропсихологии началось с изучения влияния малых доз радиационного воздействия на функции головного мозга на материале чернобыльской аварии.