- •Філософія національної
- •Філософія людиноцентризму – квінтесенція національної ідеї
- •Примітки
- •Суспільство
- •І. Генеза національного поступу
- •1. Формування історичної свідомості
- •2. Національне самовизначення
- •3. Історична спадкоємність у розвитку нації
- •4.Культура й соціальний прогрес
- •5. Процес самоорганізації цілісної нації
- •Примітки
- •Суспільство
- •Українська державність
- •1. Ствердження незалежності
- •2. Перспективи ліберального вибору
- •3. Національно-державницька ідея та її зміст
- •4. Сенс державності
- •5. Суспільний лад
- •6. Трансформація соціальної структури
- •7. Альтернативи демократичного поступу
- •Примітки
- •Становлення українського народу
- •1. Спільна колиска: тотожне і відмінне
- •2. Від «руської землі» до «землі київської»
- •3. Формування національної ідентичності
- •4. Європейський вектор
- •5. Національно-визвольна революція
- •6. Відступ свободи («руїна» та покріпачення україни)
- •7. Дві культури: діалог чи монолог?
- •8.Пробудження національної свідомості
- •Примітки
- •Національна ідея в дискурсах громадянського суспільства
- •2. Концепт громадянського суспільства в генезі демократичних
- •1. Громадянське суспільство як соціальна спільнота і життєвий світ
- •2. Концепт громадянського суспільства в генєзі демократичних перетворень
- •3. Свобода як основа громадянського суспільства
- •4. Національна солідарність і рівні права
- •5. Європейський гуманізм і національна свідомість
- •6. Соціальний капітал як основа громадянського прогресу
- •7. Етапи розвитку громадянського суспільства в україні
- •8. Взаємодія національного і громадянського
- •9. Національно-демократична держава в контексті громадянського суспільства
- •Філософія національної ідеї
- •Ментальні на етнічні основu світоглядних мотивацій людини
- •І. Етнос, нація, менталітет
- •Ментальні та етнічні основи світоглядних мотивацій людини
- •Ірраціональні смисли ментальності
- •Свідомість, самосвідомість, ментальність
- •4. Ментальність у структурах «життєвого світу»
- •5. Етноментальний досвід у становленні української національної свідомості
- •Іі. Національна свідомість
- •Сенс поняття «національна свідомість»
- •Чинники та джерела становлення феномену нації
- •Духовний фактор у становленні нації та національної свідомості
- •Особистість у контексті національної свідомості
- •Примітки
- •Основні принципи та етапи періодизації української національної ідеї
- •Системний характер понятя «національна ідея»
- •3. Національна ідея і національна культура
- •Національна ідея як ідеал
- •Пріоритети української національної ідеї
- •Примітки
- •Філософія людиноцентризму
- •Антропоцентризм доби Відродження
- •Концептуальні ідеї українського ренесансного людиноцентризму
- •Національна духовність в епоху бароко
- •І. Формування національної духовності
- •Антропоцентризм доби відродження
- •Концептуальні ідеї українського ренесансного людиноцентризму
- •Національна духовність в епоху бароко
- •Іі. Інтенції національної свідомості у стратегіях мислення епохи модерну: україна – європа
- •Людина як всезагальний вимір достовірності знань
- •Кордоцентрично-бароковий контекст національної духовності
- •Українська ідея в парадигмі софійного мислення
- •Морально-духовні засади національного світогляду
- •Українська духовність в єдності гуманізму, романтизму, раціоналізму
- •Формування образу свободи
- •Людиновимірність знання в класичній українській філософії
- •Ііі. Національна ідея в епоху становлення української ідентичності
- •Українська духовність в єдності гуманізму, романтизму, раціоналізму
- •2. Формування образу свободи
- •3. Людиновимірність знання в класичній українській філософії
- •2. Глобальні проблеми сучасності: економічний аспект
- •3. Політико-цивілізаційний вимір глобалізаційних процесів
- •4. Освіта і глобалізація
- •5. Глобалізм і культура
- •6. Національно-духовне в контексті глобально-раціонального
- •Філософський дискурс освітнього знання
- •II. Філософський дискурс освітнього знання
- •1. Смисл і мета філософії освіти: традиції і сучасність
- •2. Концепт «філософії освіти»: зміст, методологія, предмет
- •3. Синергетична модель розвитку освіти
- •4. Аксіолопчні основи освіти у викликах сучасної цивілізації
- •5. Гносеологічний аспект освітнього процесу
- •6. Проблеми й перспективи філософії освіти
- •7. Освітньо-педагопчний простір
- •8. Інноваційні проекти філософсько-освітньої діяльності
- •Людиноцентризм — стратегія національної освіти
- •1. Філософія освіти в контексті національної освіти
- •2. Персоналістичний аспект вітчизняної філософії освіти
- •3. Інноваційна людина: самодостатність і цінності
- •4. Освіта у вимірах економічної цивілізації
- •5. Трансформації особистості в суперечностях епохи
- •6. Ідеал людини в розвитку мудрості та знання
- •7. Ціннісні смисли національного освітнього процесу
- •8. Зміст національної ідеї в українській освіті
- •Прикінцеве слово
- •Іменний покажчик
Іі. Інтенції національної свідомості у стратегіях мислення епохи модерну: україна – європа
У центрі українського світовідчування завжди стояла людина, її доля, переживання, прагнення, надії, правда і кривда, свобода і добробут. Дослідження сутності цих проблем насичувало українську філософію специфічним світоглядним змістом. Сьогодні ні в кого немає сумніву, що українська духовна культура має свій національний «тембр голосу» і її видатним представникам належать блискучі філософські прозріння, які в ХХ ст. були підхоплені, переформульовані й розвинуті в парадигмі сучасного мислення відповідно до вимог нашого часу. Духовна культура України в багатьох моментах була співзвучна основним інтелектуальним досягненням західноєвропейської культури. Але подібно до західних гуманістів і реформаторів, українські мислителі розпочали вивчення власного народу, його історії, національного самовизначення у сфері культури, політики, релігії. Їхня співмірність дає змогу вивчити специфіку формування основ національної духовності та її теоретичного підгрунтя людиноцентризму.
-
Людина як всезагальний вимір достовірності знань
Чим обумовлена специфіка нашої духовності? Зокрема, наявністю в українській філософії такої важливої характерологічної риси, як людиноцентризм. Незважаючи на його специфіку, яка зумовлена особливостями національної свідомості нашого народу: софійностю, кордоцентризмом, антеїзмом він не протистоїть гуманізму світової філософії. В українській філософії позиція людиноцентризму втілюється, крім усього іншого, через кородцентрuзм. «Кордоцентричний (орієнтований на «внутрішню», духовну людину) погляд на світ формується вже в ранніх літературних пам'ятках праукраїнського суспільства княжої доби»l. Така позиція є цілком виправданою, оскільки суб'єктивність людини ніколи повністю не зводиться до її відносин зі світом та суспільством. Постмодерна теорія суб'єктивності визначає її як «ентелехіальну монаду». Сутністю людини як монади є унікальність та єдність, які ніколи не можна знищити повністю, позаяк «людина це та сутність, що виходить за межі світу, людина не тільки бажана, але й чужа у цьому світі, тому їй не вистачає одного зовнішнього світу. Серце людини та її суб'єктивність завжди виходять за межі світу»2. Тому так важливо виявити ті мотивації, що зумовили статус української філософії людuноцентрuзму як теоретичного джерела національної ідеї.
Багатство змісту «філософії серця» спричинило багатоманітність підходів до її висвітлення. Оскільки найважливіші імпульси виходять із серця, воно з'єднує людину зі світобудовою, з іншими людьми, з Богом; зв'язок через серце – найбільший глибинний, сутнісний, сокровенний; він різноманітно відчувається, переживається (від тонкої інтуїції до безперервного прагнення), але не піддається зовнішній кореляції, у тому числі й вербальній. При цьому переосмислюється і роль розуму. Він, як поєднання душевної глибини й духовної структуризації, покликаний поєднувати їх у потрібній гармонії, акцентуючи на первинності серця і вторинності розсудку. У цілому ж об'ємність і глибинність цієї проблеми викликає потребу розглядати її у трьох аспектах: психологічно-емоційному, релігійному та символіко-антропоцентричному3. Концепт «філософії серця» зумовив і таку ознаку української філософії, як «окцuдентальнuй персоналізм», якому значно більше, аніж у Західній Європі, притаманне «інтровертне заглиблення у внутрішній світ особистого переживання»4.
Учення про серце, яке є одним із найваж:ливіших складових усієї української духовності, має стійку традицію у схіонослов'янському кордоцентрuзмі. Зокрема, у вітчизняній філософії тема любові і серця посідає особливе місце, оскільки з давніх пір її вирізняє прагнення не до дискурсивно-розсудкової, але до «емоційно-схвильованої манери викладу думок, концепцій і образів» (А. Чuжевський). Сповідальний, екзистенціальний, морально-акцентований характер цієї манери сприяв перетворенню філософії не у вузький набір професіональних дисциплін, а у серію пристрасних смисложиттєвих учень, що, полемізуючи, змінювали одне одного.
Національний колорит вітчизняної філософії, який фокусується навколо її визначальної риси – ідеї «серця» має ті своєрідні й оригінальні акценти й напрями, які здобувають із цієї точки відліку проблеми людського духу, проблеми цілісності буття. Але, безперечно, традиції «філософії серця» простежуються в різні історичні часи і в різних національних філософіях. Найяскравішим прикладом є філософія Б. Паскаля. Мотиви її простежуються також і в творчості Ж.-Ж. Руссо.
Творчість французького мислителя найбільшою мірою відповідає українській «філософії серця». По-перше, «логіка серця», що з нею виступив французький філософ, була своєрідним бунтом проти західної духовності, «довговічними проявами якої можна вважати сцієнтизм, котрий виник із раціонально-активної світонастанови, і культ науки, яка спирається на досвід і сприяє розвитку техніки»5. Те саме ми можемо сказати і про Г. Сковороду, який вважав, що перед тим, як міряти небо, землю і море, ми повинні в першу чергу виміряти себе, заглянути в «сердечну безодню», яка ширша за всі коперникові світи6.
По-друге, їх зближує звернення до «внутрішнього» світу, що по-новому відкривалолюдину і репрезентувало собою іншу, не традиційну лінію світоглядної орієнтації в європейському світосприйнятті. Відкриття того, що моральні істини це істини серця, а не розуму, є доказовим переконанням як у Г. Сковороди, так пізніше і в П. Юркевича, не враховуючи емоційно-образного розкриття цього положення в творчості Т. Шевченка, М. Гоголя, П. Куліша та інших видатних представників української філософії, художньої та інтелектуальної культури.
По-третє, зважаючи на те, що українська культура стверджує вищу, духовну, внутрішню людину, наділяючи її вищими смислами, французький філософ, виступаючи проти раціонально-активної світонастанови як готовності до дії, керованої і контрольованої розумом, висловлює думки, співзвучні теоретичним розробкам і творчим відкриттям українських філософів.
С
Біблія
є думки божі, це є серце вічне, а серце
вічне є людина вічна...
Біблія є і Бог, і змій... Адже вона плоть
і дух, буйство і мудрість, море і гавань,
потоп і кoвчeг...
Г. Сковорода
Українська «філософія серця» пішла по шляху подальшого вивчення людини. Філософське пізнання людини за своєю сутністю є її самосвідомістю. Вона може замислитися над цією сутністю лише тоді, коли той, хто займається філософською антропологією, розмірковує про себе самого як про людину. «Цілісність особистості і завдяки їй цілісність людини можна пізнати тільки в тому випадку, якщо вона не залишатиме свою суб'єктивність десь збоку і не буде стороннім спостерігачем»7. Суб'єктивність людини це її сутнісна самодіяльність, що виявляє себе в самопізнанні. У творчості українських мислителів виявляються як теоретичні, так і світоглядні передумови національної філософії, її джерела; подальший її розвиток мав вирішальний вплив на українську духовність. Власне, нова людина є результатом цієї духовності. У цьому – людuноцентрuзм вітчизняної культури мислення.
Логіка серця відтворює «дійсне буття», знання про світ позбавляє всіх хибних «раціоналістичних конструкцій». У силу цього й сама дійсність стає справжньою в її самобутності. У ряді положень «філософії серця» акцентується увага на перевазі свідомості, тобто внутрішнього життя, інтимних і особливих відношень людини із самою собою, що найяскравіше виявило себе у всеохопності української духовності. Про це свідчить інтелектуальна панорама мислення Г. Сковороди, людuноцентрuзм якого став основою розвuтку національної свідомості і підгрунтям національної ідеї.
Людuноцентрuзм акцентує увагу на «внутрішній» сутності людини. Внутрішня природа людини цікавила вже українських мислителів XVI-XVII ст. Вони розв'язували цю проблему у поєднанні з розкриттям моральних та соціальних цінностей. Її торкались інші українські автори. В українській філософії епохи бароко цю проблему актуалізовано й уведено в широкий філософський контекст.
Українські автори цього періоду у своїх творах висували стрижневу ідею про теозuс, тобто про уподібнення людини Богoві, її наближення до нього та єднання з ним. Обожнення людини розглядалося як дар Божий, справа його благодаті, прийняття чи відкидання якої ставилося в залежність від волі та діяльності людини. Бо хоча обожнення і здійснюється благодаттю, але за умов, що людина й сама докладає до цього моральних зусиль і веде активний, подвижницький спосіб життя, намагаючись наслідувати Христа. Теозис це процес, у якому обожнення і перетворення всієї тварної природи людини нероздільні. Бог для того й став людиною, щоб людина стала Богом. Завдяки теозису людина оминає всі тілесні спокуси, очищає від них думки, «стає на шлях перетворення із зовнішньої, плотської, у вищу, духовну, внутрішню людину, яка уподібнюється Христу»8.
У
Від
пізнання себе самого
входить
в душу
світло
бачення божого...
Не прекрасний Нарцис, не хіромантик і
не анатомик,
але який
побачив
всередині
себе головний
машини пункт –
царство
боже, – сей
пізнав
себе, знайшовши
в
мертвому
живе,
у пітьмі світло,
як
алмаз
в грязюці.
Цей точно пізнав
людину і може похвалитися:
«Знаю людину».
Г.Сковорода
З
Творення
світу,
згідно з
П. Могилою,
є цілеспрямованим
процесом, який закінчується творенням
людини. Наділена смертним тілом і
безсмертною душею, вона
є вінцем
творення
й опосередковуючою
ланкою
між світом
та Богoм.
Світ
створено
для людини, він
є антропоцентричним.
Розуміння людини як вінця
всьогo
створеногo,
господаря світу
є традиційним у християнській
антропології. Але за доби Відродження,
коли відбувалося
переакцентування
уваги
в
пізнанні з
Бога на
людину, відбувалося
визнання
більшої самостійності людини,
її самовладдя,
а отже, і відповідальності
за свої
вчинки.
В.Нічик
Звернення до Біблії і до Бога було закономірним. Покоління філософів шукали відповіді на найважливіші питання: у чому обов'язок і щастя людини, у чому сенс її існування. У підсумку вони можуть запропонувати людям лише повне різноголосся поглядів, проти кожного з яких знаходяться цілком очевидні заперечення. І здебільшого зовсім не розум керує нашими вчинками, а неусвідомлені рухи і пристрасті душі. У цьому парадоксі й прихована болісна таємниця людської природи. Але розгадку можна знайти не в багатомудрих творах філософів, а у вірі й одкровенній істині християнської релігії. Ця істина одкровення була основою боротьби за українську духовність і національну культуру.
Таку духовну еволюцію пройшов український філософ Г. Сковорода, який на противагу культу розуму повертається до біблійного розуміння серця, мудрості й цінності думки. Дієвий гуманізм, який у своєму змістовному вираженні співзвучний інтенціям українського гуманізму епохи бароко, із необхідністю «включав» у себе глибинне розуміння людського «Я», яке може бути пізнане також через «сердечне бачення» «Бога в собі». Тим самим були започатковані основи нового національного світобачення – людиноцентризму. Виразниками цієї лінії вітчизняної філософської думки стали Г. Сковорода і П. Юркевич, які підняли українське філософське мислення на рівень світової культури.