
- •Філософія національної
- •Філософія людиноцентризму – квінтесенція національної ідеї
- •Примітки
- •Суспільство
- •І. Генеза національного поступу
- •1. Формування історичної свідомості
- •2. Національне самовизначення
- •3. Історична спадкоємність у розвитку нації
- •4.Культура й соціальний прогрес
- •5. Процес самоорганізації цілісної нації
- •Примітки
- •Суспільство
- •Українська державність
- •1. Ствердження незалежності
- •2. Перспективи ліберального вибору
- •3. Національно-державницька ідея та її зміст
- •4. Сенс державності
- •5. Суспільний лад
- •6. Трансформація соціальної структури
- •7. Альтернативи демократичного поступу
- •Примітки
- •Становлення українського народу
- •1. Спільна колиска: тотожне і відмінне
- •2. Від «руської землі» до «землі київської»
- •3. Формування національної ідентичності
- •4. Європейський вектор
- •5. Національно-визвольна революція
- •6. Відступ свободи («руїна» та покріпачення україни)
- •7. Дві культури: діалог чи монолог?
- •8.Пробудження національної свідомості
- •Примітки
- •Національна ідея в дискурсах громадянського суспільства
- •2. Концепт громадянського суспільства в генезі демократичних
- •1. Громадянське суспільство як соціальна спільнота і життєвий світ
- •2. Концепт громадянського суспільства в генєзі демократичних перетворень
- •3. Свобода як основа громадянського суспільства
- •4. Національна солідарність і рівні права
- •5. Європейський гуманізм і національна свідомість
- •6. Соціальний капітал як основа громадянського прогресу
- •7. Етапи розвитку громадянського суспільства в україні
- •8. Взаємодія національного і громадянського
- •9. Національно-демократична держава в контексті громадянського суспільства
- •Філософія національної ідеї
- •Ментальні на етнічні основu світоглядних мотивацій людини
- •І. Етнос, нація, менталітет
- •Ментальні та етнічні основи світоглядних мотивацій людини
- •Ірраціональні смисли ментальності
- •Свідомість, самосвідомість, ментальність
- •4. Ментальність у структурах «життєвого світу»
- •5. Етноментальний досвід у становленні української національної свідомості
- •Іі. Національна свідомість
- •Сенс поняття «національна свідомість»
- •Чинники та джерела становлення феномену нації
- •Духовний фактор у становленні нації та національної свідомості
- •Особистість у контексті національної свідомості
- •Примітки
- •Основні принципи та етапи періодизації української національної ідеї
- •Системний характер понятя «національна ідея»
- •3. Національна ідея і національна культура
- •Національна ідея як ідеал
- •Пріоритети української національної ідеї
- •Примітки
- •Філософія людиноцентризму
- •Антропоцентризм доби Відродження
- •Концептуальні ідеї українського ренесансного людиноцентризму
- •Національна духовність в епоху бароко
- •І. Формування національної духовності
- •Антропоцентризм доби відродження
- •Концептуальні ідеї українського ренесансного людиноцентризму
- •Національна духовність в епоху бароко
- •Іі. Інтенції національної свідомості у стратегіях мислення епохи модерну: україна – європа
- •Людина як всезагальний вимір достовірності знань
- •Кордоцентрично-бароковий контекст національної духовності
- •Українська ідея в парадигмі софійного мислення
- •Морально-духовні засади національного світогляду
- •Українська духовність в єдності гуманізму, романтизму, раціоналізму
- •Формування образу свободи
- •Людиновимірність знання в класичній українській філософії
- •Ііі. Національна ідея в епоху становлення української ідентичності
- •Українська духовність в єдності гуманізму, романтизму, раціоналізму
- •2. Формування образу свободи
- •3. Людиновимірність знання в класичній українській філософії
- •2. Глобальні проблеми сучасності: економічний аспект
- •3. Політико-цивілізаційний вимір глобалізаційних процесів
- •4. Освіта і глобалізація
- •5. Глобалізм і культура
- •6. Національно-духовне в контексті глобально-раціонального
- •Філософський дискурс освітнього знання
- •II. Філософський дискурс освітнього знання
- •1. Смисл і мета філософії освіти: традиції і сучасність
- •2. Концепт «філософії освіти»: зміст, методологія, предмет
- •3. Синергетична модель розвитку освіти
- •4. Аксіолопчні основи освіти у викликах сучасної цивілізації
- •5. Гносеологічний аспект освітнього процесу
- •6. Проблеми й перспективи філософії освіти
- •7. Освітньо-педагопчний простір
- •8. Інноваційні проекти філософсько-освітньої діяльності
- •Людиноцентризм — стратегія національної освіти
- •1. Філософія освіти в контексті національної освіти
- •2. Персоналістичний аспект вітчизняної філософії освіти
- •3. Інноваційна людина: самодостатність і цінності
- •4. Освіта у вимірах економічної цивілізації
- •5. Трансформації особистості в суперечностях епохи
- •6. Ідеал людини в розвитку мудрості та знання
- •7. Ціннісні смисли національного освітнього процесу
- •8. Зміст національної ідеї в українській освіті
- •Прикінцеве слово
- •Іменний покажчик
-
Особистість у контексті національної свідомості
Завдяки національній свідомості, ядром якої виступає національна ідея, відбувається становлення цілісної особистості. Тільки вона може вийти на рівень такої соціальної активності, за якої відбувається не просто дія, а дія оціночна, відчувається гуманність зв'язків, привабливість комунікаційного спілкування індивідів. Це означає, що кожний акт своєї діяльності вона співвідносить не тільки зі своїми потребами, а й із потребами суспільства, соціальної групи чи верстви. Мотивація соціальної активності значною мірою зумовлюється аксіологічними орієнтаціями людини, які адекватні ціннісному буттю, основаному на принципах духовного і практичного самовизначення. Тобто, ціАісність особистості, що грунтується на усвідомленості буття, засвідчує як умову свого існування подолання суперечностей розвитку, створення «олюднених умов», тобто таких, яким властива найвища ступінь свободи. Екзистенціали цілісної особистості, домінантою орієнтацій якої є національна ідея – це совість, добро, мораль, етнічна спільнота, захист людських прав, індивідуальна свобода, збереження культурних традицій, справедливість. Вони не тільки здійснюють собою всеохопний погляд на суспільство, але й виступають як реалізація алгоритмів, через які проявляється сутність особистості. У центрі динаміки такого суспільства перебувають історично-етнічні індивідууми з їхніми різноманітними потребами, прагненнями та віруваннями, різними процесами творчого характеру, проектуванням смислів нової духовності та світосприймання, що виходить за межі можливого в сучасному світі, слугує світоглядним і організаційним проривом у майбутнє. Цілісність особистості – це та самоцінна сфера, що в ній невідчужений вплив і гра природних та суспільно-національних вимірів життя.
У коло аналізу широких суспільних зв'язків і відносин втягується свідомість та національна самосвідомість індивіда як форма активності особистості, яка становить сутність людини, породжує необхідність у соціальній активності, долає суперечливу «діаектику життя» (з її стражданнями та почасти згубним впливом). Специфіка активної національної свідомості та самосвідомості виявляється в розвитку творчих сил особистості, її діяльнісної сутності, фізичному (тілесному, соматичному) і духовному самопочутті, буттєвих екзистенціалах людського буття, з певними історичними обставинами, що суперечать (або сприяють) становленню універсальної культури індивіда. Ми погоджуємося з думкою, що всі людські досягнення розгортаються на тлі присутності людини у світі, який не є онтологічною змістовністю, яку ми промислюємо до раніше виділеної культурної peaльнocтi, шукаючи їй смислову альтернативу. у самій культурній реальності присутність людини у світі наявна у цілком визначених формах. Буття як присутність включено у саму тканину культурної реальності. Помислити досвід спеціалізованих культурних практик без цього найважливішого виміру буття людини просто неможливо. Діяльнісно-культурний центр, у якому дух з'являється всередині пограничних сфер буття, і можна назвати особистістю.
Поняття «цілісність особистості» доповнює зміст культурно-національної свідомості, наділяє суб'єктивність індивіда такими характеристиками, які поглиблюють її творчий дух – саморефлексією, самоочищенням, самотворчістю, самоактуалізацією. Тим, що становить зміст людиноцєнтризму. Це сприяє подоланню суперечностей квазіжиття, розвитку творчих сил особистості на різних щаблях її самодіяльності, самототожності, що розширює розвиток самодіяльності індивіда, створює певний ступінь ідентифікації його з суспільним цілим, відтворює характер сучасного суспільного буття самої людини в усій його багатоманітності. Завдяки національній свідомості відбувається процес самоусвідомлення себе як певного типу людини («українська людина»). А через нього – активізація соціальних, політичних, культурних і економічних процесів, що ставить у своїй сукупності перед людиною потребу в усвідомленні нею своєї людської сутності, персоніфікації її як особистості, вміння робити вибір у мінливому середовищі, відстоювати себе і діяти всупереч тому, що є загальноприйнятим, але не відповідає тенденціям розвитку, спрямовувати свої дії на утвердження такого індивідуального буття, в центрі якого знаходиться самоцінність особистості не тільки в її природно-тілесному, а в першу чергу – духовно-душевному самоздійсненні, здатної в принципі осягти «так-буття» (М. Гайдеггер). Останнє акумулює в собі історично напрацьовану здатність людського виживання.
П
Світогляд
не являється
окреслeним
витвором
цивілізації,
а тому не можна перенести його,
немов
якоїсь речі, на інший грунт. Він повстає
й гине зі своїм
органічним
носієм, будуючи
вираженням
субстанції, природи певного
історичного
тіла або синтезом цілою його розвитку
та внутрішньою
досвіду.
Подібно як релігійне почуття
людини не є теоретичним
здобутком, вислідом
доцільної чинності
розуму, але первовою
внутрішньою
формою духовної
природи, формою індивідуальності,
так і світогляд
має в
собі первісну
основу,
що вможливлює
з'єднання поодиноких властивостей
творчих
у ритм культури, закінчену
форму, своєрідний
стиль, що не дадуться тому ніяк свідомо
наслідувати.
Ю. Вассиян
У соціальності повсякденного життя, як стверджує філософія людино центризму, не можна бачити лише передумову існування людини. Вона сама є історично здійснена людина, найвагоміше досягнення суспільної історії. «Якщо я людина, моє буття починається не тільки з мене. До мого буття належить і певним чином причетне буття всього роду людського... Як людина я спадкоємець та продовжувач, споріднений з усім людським. У людяності вміщена моя власна і в той же час дана мені природа. Вияв власне моєї волі й усе, що привноситься мною у буття, виникає на фунті людяності, реальним утіленням яко ї є повсякденне буття»23. Отже, у повсякденності («так-бутті») людина не тільки знаходить передумови власного існування, а й розпоряджається собою, дає собі раду. Тобто буття людини складається як цілісність, як екзистенційний феномен лише через причетність самої людини до інших. «Бути причетним» – означає сполучати своє буття з буттям іншого, і не просто у формі випадкової дії, а впливаючи певним визначальним чином на долю того, до кого причетна людина. «Причетність завжди взаємна, тому вона виступає як співпричетність. Вона може мати «різні вектори» у плані творення чи руйнації буття, благотворного чи згубного впливу на ро'звиток; може слугувати основою надбання сущим автентичного існування і, навпаки, формою відчуження від власної сутності»24. Зміст ствердження «Я» у національній свідомості відображає увесь спектр можливих інтенцій соціально-культурного буття.
Н
Велике значення
національності у державі полягає в
тому, що вона є базою створення політичних
можливостей. Характер нації значною
мірою визначає форму і життєздатність
держави. Певні політичні звичаї й ідеї
належать конкретним націям і в процесі
національної історії вони
урізноманітнюються.
Лорд Актон
Роль національної свідомості полягає у відстоюванні цілісності людини як істоти, що формує уявлення про саму себе й світ, завдяки чому стає доступним власне внутрішнє (духовне) життя. Розвинена національна самосвідомість – це той канал, який може привести особистість до розкриття інтелектуального, творчого потенціалу, становлення повноцінності, протистояння руйнації її особливості й унікальності. Головною тенденцією формування і розвитку національної свідомості має стати самоактуалізація і самореалізація особистості, здійснення її невідчужених сил, упевненість в тому, що вона робить і може зробити, її самоздійснення в контексті таких високих екзистенціальних ідеалів, як істина, добро, краса, духовність. Через національне усвідомлення відбувається розуміння сутності національної ідеї, що дозволяє оволодіти власною сутністю, своєю природою, самопрограмувати свою особистість, знайти індивідуальне цілепокладання з метою стати «мірою всіх речей», тих життєвих реалій, які утворюють соціально-культурний світ відповідно до своєї ментальної природи. «Ментальні характеристики цілісності особистості зводяться до розуміння глибинних структур реального буття, реалізації всього того багатства, яким володіє людина. Саме тому активне, творче, вільне індивідуальне буття творить людину в її цілісності, самостверджує її, сприяє активізації механізмів цілісного осмислення світу і людини як самої себе»25.
Національна свідомість – це структурний компонент суспільної свідомості, який визначається ментальними характеристиками та аксіологічними орієнтаціями, що визначають буття представника того чи іншого народу в результаті етнокультурного розвитку. У процесі свого історичного формування, зумовленого природними нахилами й здібностями, національна свідомість набуває здатності якісно впливати на вдосконалення людської духовності. Тому вона є головним чинником у ході самореалізації особистості, ключем до вирішення проблем складного, суперечливого, соціально незахищеного суспільства. Національна свідомість є атрибут філософії людиноцентризму. Національно свідома людина здатна не тільки опредметити власне фізіологічне та психічне буття, але й зробити предметом свого пізнання все, зокрема й саму себе, для потреб втілення національної ідеї в перспективу життя народу, поширити світ культури своєї Вітчизни у вимір світового буття.
Специфіка української національної свідомості розкривається через екзистенційну сутність вітчизняного гуманізму, який виявляється через ціннісну самореалізуючу роль людини, її самості, її індивідності. Адже якщо не відбудеться звернення людини до її «внутрішнього» («сердечного») світу, особистісного самопізнання, до своєї «душі» (екзистенції), то вона не стане людиною в повному розумінні цього слова, не реалізує свою роль і місце у світі, основою якого також є світ національного буття. Виходячи з цього, головними для сьогодення є створення таких соціальних і культурних умов буття людини, смислом яких є її цілісне і живе відношення до всього, що відбувається. Виникнення форм власного екзистенційного життя відсуває і нівелює загрозу його знецінення, обайдуження, опредметнення, а також інших несприятливих факторів, які заперечують саморозвиток особистості. Адже ніколи ще людина не ставала настільки проблемною для самої себе, як за нашого часу, коли відбувається нове народження української нації.