Методическая схема конспекта урока технологии

№

Этап урока

Хроно-метраж

Содержание этапа урока

1.

Оргмомент

Настрой учащихся на предстоящую работу.

2.

Сообщение темы и задач (проблемы) урока

1 – 2 м.

Сообщить тему и задачи урока.

Подвести к проблеме от известного к неизвестному:

• обращение к опыту детей;

• наблюдения, небольшие исследования, обобщения;

• выявление и осознание проблемы информационно-познавательной или конструктивно-технологической (особенности конструкции, технологических приёмов и операций);

• формулирование выявленной проблемы.

3.

Подготовительная работа

3 –5 м.

Заинтересовать учащихся предстоящей деятельностью.

Актуализировать необходимые технико-технологические сведения.

4.

Словарная работа

1 – 2 м

(чтение сносок учебника или словарной статьи из словаря; подбор синонимов или антонимов, развёрнутое описание, показ предмета или иллюстрации)

5.

Объяснение нового материала:

• анализ образца;

15-20 мин.

9-14 м.

Изучить изделие по образцу (графическому изображению):

• каково назначение изделия?

• Простое изделие или сложное? Почему?

• Из какого количества деталей состоит изделие?

• Какова форма изделия (если читается)?

• Из какого материала выполнено изделие? Почему? Может быть использован другой материал для изготовления изделия? Почему? Какой?

• Каким способом заготовлены детали изделия? Почему? Каким ещё способом можно заготовить детали изделия7

• Каким способом соединены детали изделия? Как по-другому можно соединить детали изделия?

• Каким способом оформлено изделие? Как по-другому можно оформить изделие?

• открытие новых технологических сведений;

4-5 м.

Открыть новые для учащихся технико-технологические сведения (новый технологический приём или операцию).

• поисковые практические упражнения (на определение свойств материалов, поиск конструктивных особенностей, определение способа выполнения технологической операции, и др.);

• обсуждение найденных решений с опорой на реальные предметы;

• выбор оптимального решения, обобщение;

• подбор необходимых (наилучших в данной ситуации) материалов, инструментов.

• планирование предстоящей деятельности;

2-3 м.

Определить последовательность изготовления изделия совместно с учителем.

Краткое формулирование этапов практической работы.

• повторение плана работы.

1-2 м.

Повторение учащимися плана работы.

6.

Физминутка

1 –2 м.

Провести мини-игру - физическую разминку для мышц, глаз. Количество физминуток на усмотрение учителя (1 –3).

7.

Самостоятельная работа

20 – 25 м.

• Подготовить рабочее место к работе (правильно расположить на столе необходимые инструменты приспособления и материалы;

• Вспомнить технику безопасной работы с инструментами;

• Организовать соревнование между группами.

• Изготовить изделие по плану:

1. Разметка деталей изделия.

2. Заготовка деталей изделия.

3. Сборка изделия.

4. Оформление изделие.

5. Анализ результатов собственной деятельности.

6. Уборка рабочих мест.

8.

Итог урока

2 – 3 м.

Обобщить всё новое, что узнали и научились делать на уроке.

1. Выставка работ учащихся.

2. Выставление оценок

• качество выполнения работы;

• степень самостоятельности: с помощью учителя, под наблюдением учителя, в группе, самостоятельно);

• творческие находки.

3. Подведение итогов соревнования между группами.

4. Повторение новых технико-технологических сведений.

5. Рефлексия.