4). Оценка результатов деятельности учащихся на уроках технологии

Оценка – процесс соотнесения результатов деятельности с целями.

Отметка – результат этого процесса, его знаковое выражение.

Оценка в современном образовании должна стать мобилизационно-побудительным механизмом саморегуляции деятельности и залогом успешности. Сегодня оценивается степень индивидуального продвижения школьника по отношению к самому себе.

Формы оценки

1. Эмоциональное суждение.

2. Оценочное суждение (поощрение, порицание).

3. Отметки, которые фиксируются в документах.

Требования к оценке

• Объективность и справедливость;

• Ясна и понятна для обучаемого;

• Стимулирующая роль;

• Всесторонность оценки: оценка процесса деятельности и результата деятельности.

Оценка деятельности учащихся на уроке технологии предполагает качественную характеристику работы ученика в интеллектуальной части урока (конструктивные, технологические, самостоятельные оригинальные предложения) и оценки качественного выполнения изделия (выполнение технологических приемов и операций). Контроль обученности учащихся можно проводить по следующим критериям:

• качество выполняемых новых приемов и готового продукта;

• характер деятельности (репродуктивная, творческая);

• степень самостоятельности учащихся при выполнении заданий.

Критерии оценки деятельности учащихся на уроке

Фамилии учащихся наиболее отличившихся на уроке

Качество выполнения осваиваемых технологических приёмов и операций: высокое; с недостатками; очень низкое.

Качество выполнения работы в целом: высокое; с недостатками; очень низкое.

Творческие решения: открытие нового знания; конструктивное предложение; технологическое предложение использование дополнительных источников информации.

Самостоятельность выполнения всей работы: полная; частичная; не может без посторонней помощи.

Активность: высокая; низкая.

Инициативность: высокая; низкая