Глава 3. Анализ результатов экспериментального исследования развития креативного мышления у детей старшего школьного возраста.

1. 3.1 Анализ результатов констатирующего этапа

Экспериментальное исследование проводилось на базе МОУ СОШ №23 города Новомосковска Тульской области в 10 классе. Выборка исследования составила 18 человек, из них 9 мальчиков и 9 девочек.

Таблица 4

Результаты полученные теста Торренса

Рис. 1. Распределение испытуемых по уровню развития гибкости мышления

Рис. 2. Распределение испытуемых по уровню развития беглости мышления

Результаты, полученные с помощью теста Торренса, свидетельствуют о том, что у большинства испытуемых беглость мышления развита на низком уровне (90% испытуемых), в то время как гибкость мышления развита на высоком уровне у 50% испытуемых и на низком уровне у оставшихся 50%. Это свидетельствует о том, что креативное мышление проявляется лишь у половины испытуемых, они стремятся к творчеству, нахождению различных необычных вариантов решения задач. В то время как другая половина испытуемых характеризуется безразличным отношением к креативности и отсутствием способности к принятию необычных решений.

Таблица 5

Результаты теста Торренса

Рис. 3. Распределение испытуемых по уровню развития оригинальности мышления

Рис. 4. Распределение испытуемых по уровню развития абстрактности мышления

Полученные результаты, свидетельствуют о том, что у большинства испытуемых абстрактность мышления развита на низком уровне (90% испытуемых), в то время как оригинальность мышления развита на высоком уровне у 50% испытуемых и на низком уровне у оставшихся 50%. Это свидетельствует о том, что креативное мышление проявляется лишь у половины испытуемых, они стремятся к творчеству, нахождению различных необычных, оригинальных вариантов решения задач. В то время как другая половина испытуемых характеризуется низким творческим потенциалом и отсутствием способности к принятию необычных решений.

Результаты теста с.Медника

Таблица 6

Рис. 5. Распределение испытуемых по результатам теста С.Медника

Согласно результатам методики 30% испытуемых (6 человек) имеет нормальный (средний) уровень развития креативного мышления, что указывает на общегрупповой показатель низкого проявление креативных способностей, не готовность к нахождению нестандартных подходов к решению задач, низкую потребность в творчестве.

Таким образом, 90% учеников имеют низкий показатель уровня развитости беглости и абстрактности мышления, что указывает на неразвитость креативного мышления. Ученики не способны быстро и неординарно воспринимать информацию и оперировать исходя из полученных данных, принимая таким образом различные варианты решения. 10% учеников находятся на среднем уровне развития креативного мышления. Поскольку у них достаточно развиты такие характеристики как беглость и абстрактность, но на низком уровне находится развитие оригинальность и гибкость. Что говорит нам о невозможности и не готовности этих детей к восприятию информации необычного типа и принятию нестандартных решений.