RP_Dokazyvanie_i_prinyatie_resheny_v_ugolovnom_s

На практическом занятии может быть проведена работа в малых группах. Преподаватель разбивает студентов на малые группы (5–6 человек), которым предлагает проверить на соответствие требованиям закона заявление и постановление о возбуждении уголовного дела, составленные студентами из другой малой группы. Кроме того, для работы с малыми группами может быть использован разработанный преподавателем казус, изучив который разные группы должны определить повод и основание для принятия решения о возбуждении уголовного дела, составить проект постановления о возбуждении уголовного дела (или постановления о продлении сроков проверки сообщения о преступлении).

Задания для подготовки к практическому занятию:

Пример творческого задания

Составьте по любому литературному произведению (например, «Отелло» В. Шекспира, «Бесприданница» А.Н. Островского) следующие документы: заявление о преступлении, постановление о возбуждении уголовного дела.

Пример задачи (казуса)

В районное отделение полиции поступило сообщение об обнаружении в лесу трупа мужчины. Участковый уполномоченный полиции, выехав на место, обнаружил на трупе множественные ножевые ранения в области шеи и грудной клетки. О данном факте участковый уполномоченный полиции сообщил руководителю следственного органа и попросил направить следователя для осмотра места происшествия и решения вопроса о возбуждении уголовного дела. Однако руководитель следственного органа ответил, что все следователи находятся на выезде или заняты другими делами, и предложил ему самому произвести проверочные мероприятия и принять решение в соответствии с ч. 1 ст. 145 УПК РФ.

Наделен ли участковый уполномоченный полиции полномочиями по возбуждению уголовного дела либо отказе в возбуждении уголовного дела?

ЗАНЯТИЕ 2

План:

1.Содержание и форма решения о возбуждении уголовного дела.

2.Специфика возбуждения дел частного и публичного обвинения.

3.Специфика процедуры принятия решения о возбуждении уголовного дела в отношении лиц, указанных в ст. 447 УПК РФ.

4.Гарантии прав личности при принятии решения о возбуждении уголовного дела.

5.Ошибки, допускаемые при вынесении постановлений о возбуждении уголовного дела, пути их устранения. Обжалование решений.

31

6.Отказ в возбуждении дела. Основания и процедура принятия решения.

7.Содержание и форма решений об отказе в возбуждении уголовного дела.

8.Ошибки, допускаемые при принятии решения об отказе в возбуждении уголовного дела. Пути устранения.

9.Обжалование решений.

На практическом занятии может быть проведена работа в малых группах. Преподаватель разбивает студентов на малые группы, которым предлагает по заявлению о совершении преступления, составленному студентами из другой малой группы, указать, какие проверочные мероприятия могут быть проведены для принятия решения по данному заявлению. Кроме того, преподаватель может предложить студентам составить проект постановления об отказе в возбуждении уголовного дела, а также проект жалобы в порядке ст. 125 УПК РФ на незаконное постановление о возбуждении или об отказе в возбуждении уголовного дела.

Задания для подготовки к практическому занятию:

Пример творческого задания

Сопоставьте содержание ч. 1 ст. 125 УПК РФ и постановления Пленума Верховного Суда РФ от 10.02.2009 № 1 «О практике рассмотрения судами жалоб в порядке статьи 125 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации» и ответьте на вопрос о том, могут ли действия сотрудника органов полиции, осуществляющего оперативно-розыск- ную деятельность в ходе «доследственной проверки», являться предметом обжалования в суд в порядке ст. 125 УПК РФ.

Примеры задач (казусов)

1.При проведении служебной проверки на предприятии было выявлено превышение полномочий одним из сотрудников, занимавшим руководящую должность. Генеральный директор обратился по данному факту в отделение полиции с заявлением, на основании которого дознаватель Канаков возбудил уголовное дело по ст. 201 УК РФ. При этом ущерб был нанесен только самой организации и признан незначительным. Оцените законность действий дознавателя.

2.Гражданин Никитин явился в ОВД Пресненского района г. Москвы и сообщил о готовящемся преступлении. Он объяснил следователю, что слышал, как его сосед со своим другом обсуждали план ограбления магазина. Выслушав Никитина, следователь Васин попросил его написать заявление по данному факту, однако Никитин отказался по мотивам сохранения своей анонимности. Следователь Васин отказал в возбуждении уголовного дела, ссылаясь на п.7 ст.141 УПК РФ о невозможности принятия анонимного заявления. Оцените законность действий следователя. Каковы поводы для возбуждения уголовного дела?

32

ЗАНЯТИЕ 3

План:

1.Полномочия государственных органов и должностных лиц, ведущих предварительное расследование, на принятие процессуальных решений.

2.Особенности доказательственной деятельности на предварительном расследовании. Дознание. Предварительное следствие.

3.Решения, направленные на получение доказательств. Постановления о проведении следственных действий: правовые основания вынесения, структура, требования к форме и содержанию. Разрешение ходатайств участников процесса о проведении следственных действий. Принятие решений о проведении дополнительных и повторных следственных действий.

4.Принятие в досудебных стадиях решений о признании доказательств недопустимыми.

5.Решения о применении иных мер процессуального принуждения: виды, основания, условия, процедура, гарантии прав и законных интересов заинтересованных лиц.

На семинаре могут быть проведены деловые игры по определенным следственным действиям (с составлением протокола следственного действия по его окончании). Преподаватель разбивает студентов на малые группы, которым предлагает подготовить к занятию определенные следственные действия. Студенты, не участвующие в демонстрации следственных действий, выступают экспертами и оценивают соответствие требованиям закона проводимых следственных действий.

Преподаватель может продемонстрировать студентам видеозаписи следственных действий с последующим их анализом. При этом студентам перед демонстрацией фильма может быть дано задание: установить круг участников и вид следственного действия; выявить и указать на ошибки, допущенные участниками следственного действия; определить возможные последствия допущенных нарушений.

На занятии может быть проведен анализ протоколов следственных действий, представленных преподавателем и изученных студентами. Студенты должны выявить и указать на ошибки, допущенные участниками следственного действия, определить возможные последствия допущенных нарушений.

Задания для подготовки к практическому занятию:

Пример творческого задания

Выявите отличия в содержании следующих следственных действий: обыск и выемка, допрос и очная ставка, следственный эксперимент и проверка показаний на месте.

33

Пример задачи (казуса)

На стадии предварительного расследования следователь вынес постановление о назначении комплексной психолого-психиатриче- ской экспертизы в отношении обвиняемого. При ознакомлении обвиняемого и его защитника с указанным постановлением последний заявил ходатайство о предоставлении им информации о профессиональном образовании лиц, которым поручено производство судебной экспертизы, стаже их работы, наличии аттестации и права производства судебной экспертизы подобного рода. Следователь отказал в удовлетворении заявленного ходатайства, мотивируя свое решение тем, что подобная информация об эксперте не входит в установленный ст. 195 УПК РФ перечень сведений, которые должно содержать постановление о назначении судебной экспертизы. Помимо этого в постановлении следователь указал, что закон не обязывает его предоставлять какую-либо информацию об эксперте обвиняемому и его защитнику, а также не предусматривает определенной для этого процессуальной формы.

Оцените законность решения следователя. Для аргументации ответа ознакомьтесь с Определением Конституционного Суда Российской Федерации от 18 декабря 2003 года № 429-О «По жалобе граждан Березовского Бориса Абрамовича, Дубова Юлия Анатольевича и Патаркацишвили Аркадия Шалвовича на нарушение их конституционных прав положениями статей 47, 53, 162 и 195 Уголовно-процессуального Кодекса Российской Федерации».

ЗАНЯТИЕ 4

План:

1.Решения об избрании меры пресечения: правовые основания вынесения, структура, требования к форме и содержанию.

2.Решения об избрании меры пресечения в виде заключения под стражу и о продлении сроков содержания под стражей. Значение для правоприменительной практики применения меры пресечения в виде заключения под стражу решений Верховного Суда РФ, Конституционного Суда РФ, Европейского суда по правам человека.

3.Решения о применении иных мер пресечения: виды, основания, условия, процедура, гарантии прав и законных интересов заинтересованных лиц.

4.Решение о привлечении лица в качестве обвиняемого, основания и порядок принятия.

5.Гарантии прав обвиняемого. Формы процессуального контроля за законностью привлечения лица в качестве обвиняемого.

34

6.Нарушения, допускаемые при составлении постановления о привлечении в качестве обвиняемого и предъявлении обвинения, способы их обжалования и пути устранения.

7.Принятие решения о привлечении в качестве обвиняемого после возвращения уголовного дела прокурору в порядке ст. 237 УПК РФ: пределы ограничения свободы усмотрения следователя.

Задания для подготовки к практическому занятию:

Пример творческого задания

Составьте по литературному произведению (например, «Шинель» или «Тарас Бульба» Н. В. Гоголя) постановление о привлечении в качестве обвиняемого.

Примеры задач (казусов)

Модельные задачи. См.: Уголовно-процессуальное право Российской Федерации : практикум. — М. : Норма, 2009. — С. 108—112, 200—228.

ЗАНЯТИЕ 5

План:

1.Обвинительное заключение и обвинительный акт: содержание, структура, типичные ошибки и пути их устранения.

2.Решения прокурора по уголовному делу, поступившему с обвинительным заключением или с обвинительным актом: основания вынесения, требования к содержанию и форме, правовые последствия.

3.Процедура обжалования постановления прокурора о возвращении уголовного дела для дополнительного расследования.

4.Решения о приостановлении производства по делу, о прекращении дела (уголовного преследования): основания вынесения, требования к содержанию и форме, способы устранения нарушений.

5.Процессуальные гарантии соблюдения прав обвиняемого и потерпевшего при принятии решения о прекращении уголовного дела (преследования).

На практическом занятии может быть проведено обсуждение обвинительного заключения, взятого из материалов учебного уголовного дела.

Задания для подготовки к практическому занятию:

Примеры творческих заданий

1. Ответьте на вопрос: какими рамками ограничена деятельность следователя при повторном предъявлении обвинения в ходе дополнительного расследования после возвращения уголовного дела судом прокурору в порядке ст. 237 УПК РФ в связи с существенным нарушением права обвиняемого на защиту при предъявлении первоначального обвинения? Аргументируйте ответ со ссылками на Постановление Конституционного Суда РФ от 08.12.2003 № 18-П «По делу о проверке кон-

35

ституционности положений статей 125, 219, 227, 229, 236, 237, 239, 246, 254, 271, 378, 405 и 408, а также глав 35 и 39 Уголовно-процессуаль- ного кодекса Российской Федерации в связи с запросами судов общей юрисдикции и жалобами граждан».

2.По материалам, предложенным преподавателем, составьте постановление о прекращении уголовного дела или уголовного преследования.

3.Проанализируйте обвинительное заключение, предложенное преподавателем, и выявите ошибки, допущенные при его составлении (для обсуждения на занятии).

Примеры задач (казусов)

См.: Уголовно-процессуальное право Российской Федерации : практикум. — М. : Норма, 2009. — С. 228—232.

Тема: Решения при производстве в суде первой инстанции (6 часов)

ЗАНЯТИЕ 1

План:

1.Решения, принимаемые судьей по поступившему в суд уголовному делу.

2.Основания и виды решений, принимаемых судьей на предварительном слушании.

3.Разрешение ходатайств об исключении доказательств. Распределение бремени доказывания.

4.Особенности и виды решений мирового судьи по поступившей жалобе по делам частного обвинения.

5.Части судебного разбирательства и выносимые в каждой из них решения. Решения, принимаемые в подготовительной части судебного заседания. Судебное следствие. Особенности исследования доказательств в суде присяжных. Непосредственное исследование доказательств судом. Устранение недопустимых доказательств.

6.Признание подсудимым своей вины и влияние признания на доказывание и принятие решения.

7.Отказ прокурора от обвинения и его влияние на судебное реше-

ние.

На практическом занятии может быть проведена деловая игра «Предварительное слушание» с использованием ходатайств, составленных студентами в малых группах (в соответствии с заданием № 1). Студенты исполняют роли судьи, участников со стороны обвинения и защиты. Остальные студенты выступают экспертами, которые оценивают соответствие требованиям закона действий других участников игры.

36

Модельные задания для подготовки к практическому занятию:

1.По материалам игрового дела, представленного преподавателем1, в малых группах (сторона защиты и обвинения) подготовить ходатайства для рассмотрения на предварительном слушании.

2.Подготовка к деловой игре «Предварительное слушание» (с использованием составленных ходатайств).

ЗАНЯТИЕ 2

План:

1.Виды приговоров. Основания постановления оправдательного и обвинительного приговора. Содержание частей приговора. Законность, обоснованность, справедливость и мотивированность приговора.

2.Постановка и содержание вопросов, подлежащих разрешению присяжными заседателями. Вердикт присяжных заседателей. Обязательность оправдательного вердикта для председательствующего. Основания и последствия несогласия председательствующего с обвинительным вердиктом присяжных. Особенности постановления приговора по делам, рассмотренным судом присяжных.

3.Решение об освобождении от ответственности или отбывания наказания.

4.Решения суда о прекращении дела и основания его при-

нятия.

Модельные задания для подготовки к практическому занятию:

1.Изучить при помощи рекомендованной литературы материал по теме «Порядок судебного разбирательства».

2.Согласно заранее распределенным ролям изучить материалы подготовленного преподавателем учебного уголовного дела и подготовиться к деловой игре.

3.По материалам проведенной деловой игры составить при-

говор.

Примеры задач

Решение задач по выбору преподавателя. См.: Уголовно-про- цессуальное право Российской Федерации : практикум. — М. : Норма, 2009. — С. 240—276.

ловные дела, опубликованные в следующих изданиях: 1) Использование интерактивных методов в преподавании юридических дисциплин : сб. ст. и метод. мат. / отв. ред. Л. А. Воскобитова. — М. : МГЮА, 2006. — С. 128 Дело Адамова; 2) Уголовно-процессуальное право Российской Федерации : практикум / отв. ред. П. А. Лупинская ; сост. и науч. ред. А. И. Паничева. — М. : Норма, 2009. — С. 348 Дело Бородина.

37

ЗАНЯТИЕ 3

План:

1.Особый порядок принятия судебного решения при согласии обвиняемого с предъявленным ему обвинением. Особенности приговора.

2.Особый порядок принятия судебного решения при заключении досудебного соглашения о сотрудничестве. Особенности приговора.

3.Решение мирового судьи о возбуждении дела частного обвинения. Прекращение дела мировым судьей. Приговор мирового судьи.

Примеры творческих заданий

1.Изучить постановление Пленума Верховного Суда РФ от 05.12.2006 № 60 «О применении судами особого порядка судебного разбирательства уголовных дел» и ответить на следующие вопросы:

— Какие обстоятельства препятствуют разбирательству уголовного дела в особом порядке?

— В какой период времени по делам частного обвинения может быть заявлено ходатайство об особом порядке судебного разбирательства?

— Какие обстоятельства могут быть исследованы в ходе судебного заседания в особом порядке?

— Можно ли исследовать дополнительно представленные материалы, а также допрашивать свидетелей в особом порядке судебного разбирательства. Если можно, то по каким обстоятельствам?

— Допустимо ли рассмотрение уголовных дел в особом порядке без подсудимого, его защитника, государственного или частного обвинителя?

2.Сравнить особый порядок судебного разбирательства, предусмотренный УПК РФ, и институт сделки о признании вины, существующий в ряде зарубежных государств (для обсуждения на практическом занятии).

3.Выявить достоинства и недостатки особого порядка судебного разбирательства уголовных дел (для обсуждения на практическом занятии).

Тема: Решения, принимаемые на стадиях проверки законности и обоснованности судебных решений (4 часа)

ЗАНЯТИЕ 1

План:

1. Ошибки в судебных решениях и пути их устранения. Ошибки в применении права и в оценке фактов. Критерии разграничения существенных и несущественных нарушений закона, допускаемых при вынесении судебных решений.

38

2.Апелляционное обжалование судебных решений, не вступивших

взаконную силу. Основания апелляционного пересмотра судебных актов. Предмет и пределы апелляционного производства. Особенности апелляции по делам, рассмотренным с участием присяжных заседателей.

3.Решения, принимаемые судом апелляционной инстанции: виды, структура, содержание.

Пример творческого задания

Предложить студентам с использованием ГАС «Правосудие» или СПС «Консультант Плюс» найти и изучить приговор суда по реальному уголовному делу, после чего составить на основе данного приговора проект апелляционного представления (жалобы), а также проект ходатайства о восстановлении срока апелляционного обжалования.

Примеры задач

1.Областной суд признал Мирончика виновным в убийстве с особой жестокостью своей жены в присутствии двух малолетних дочерей и тещи. Судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда РФ, рассмотрев дело по апелляционной жалобе адвоката осужденного, согласилась с доводами защиты о том, что убийство в присутствии близких потерпевшему лиц может быть признано совершенным с особой жестокостью, когда виновный сознавал, что своими действиями причиняет им особые страдания. Суд апелляционной инстанции установил, что суд первой инстанции не обсуждал это в приговоре. Какое решение должен принять суд второй инстанции в связи с изложенными обстоятельствами?

2.Постановлением областного суда к Метлицкому применены принудительные меры медицинского характера в связи с совершением им общественно опасных деяний. Суд признал установленным совершение Метлицким общественно опасных деяний: лишение жизни трех человек, совершенное общеопасным способом. Принимая во внимание заключение судебных экспертов-психиатров о наличии у Метлицкого реактивного психоза с депрессивно-бредовым синдромом, развившегося у него после содеянного, исключающего возможность назначения наказания и лишающего Метлицкого возможности предстать перед следствием и судом, суд постановил с учетом общественной опасности Метлицкого применить в отношении него принудительные меры медицинского характера в виде принудительного лечения в психиатрическом стационаре специализированного типа.

В апелляционной жалобе представитель потерпевших Мугдусян просил отменить это определение суда, считая его ошибочным. По его мнению, судом нарушены требования закона, а именно: суд не обеспечил возможность потерпевшим и их представителю ознакомиться с материалами дела до судебного заседания, которое, к тому же, началось

вих отсутствие. В жалобе подвергается сомнению объективность выво-

39

дов экспертов-психиатров, в связи с чем, по мнению представителя потерпевших, психическое состояние Метлицкого необходимо проверить в институте им. В.П. Сербского.

Законный представитель Метлицкого в своих возражениях на жалобу не согласился с доводами о необходимости повторной судебнопсихиатрической экспертизы.

Как видно из протокола судебного заседания, судебное разбирательство по делу начато с допроса эксперта-психиатра. Потерпевшие и их представители в этот момент отсутствовали в зале судебного заседания.

Представитель потерпевших дважды (после допроса эксперта и после оглашения акта судебно-психиатрической экспертизы) заявлял ходатайства о назначении по делу повторной стационарной судебнопсихиатрической экспертизы в институте им. В.П. Сербского. Суд оставил данные ходатайства без разрешения. Суд не исследовал оспаривавшееся потерпевшими заключение эксперта-психиатра, ограничившись его оглашением.

—Определите допущенные по данному делу нарушения закона с приведением ссылок на указанные в УПК РФ основания для обжалования судебных решений в апелляционном порядке?

—Составьте проект определения суда апелляционной инстанции по доводам жалобы потерпевших и их представителей.

ЗАНЯТИЕ 2

План:

1.Кассационное обжалование судебных решений, вступивших в законную силу. Основания кассационного пересмотра судебных актов. Предмет и пределы кассационного производства. Решения, принимаемые судом кассационной инстанции: виды, структура, содержание.

2.Обжалование судебных решений в порядке надзора. Основания пересмотра судебных актов в порядке надзора. Предмет и пределы надзорного производства. Решения, принимаемые судом надзорной инстанции: виды, структура, содержание.

3.Решения, выносимые при возобновлении дел по новым или вновь открывшимся обстоятельствам.

Пример творческого задания

Предложить студентам с использованием ГАС «Правосудие» или СПС «Консультант Плюс» найти и изучить приговор суда по реальному уголовному делу, после чего составить на основе данного приговора проект кассационного (надзорного) представления (жалобы).

Примеры задач

1. Областной суд осудил Лукашева Н.И. к лишению свободы. Он признан виновным в том, что совершил покушение на убийство Надаро-

40