- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •6. Задания для срс для подготовки во внеучебное время
- •7. Задания для самоконтроля во время подготовки к практическому занятию
- •Эталоны ответов.
- •8. Этапы проведения практического занятия.
- •10. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •11. Учебно-материальное обеспечение:
8. Этапы проведения практического занятия.
|
№п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5-10 % | ||
|
|
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
5 мин |
|
|
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия |
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
10 мин |
|
80-90% | ||
|
|
Контроль исходных знаний, умений и навыков |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков |
20 мин |
|
|
Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе |
5 мин |
|
|
Демонстрация методики |
Показать ориентировочную основу действия (ООД) |
20 мин |
|
|
Управляемая СРС в учебное время |
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия |
60 мин |
|
|
Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.) |
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов |
30 мин |
|
|
Итоговый контроль |
Оценивание индивидуальных достижений студента,выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка |
30 мин |
|
5-10 % | ||
|
|
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия |
10 мин |
|
|
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер |
5 мин |
9. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время. Аускультация сердца, характеристика трима сердца, тонов сердца у здоровых лиц. Тоны сердца, патологические трехчленные ритмы, шумы сердца (аудиоверсия). Курация пациента с заболеваниями органов крвоообращения, выявление жалоб, сбор анамнеза, осмотр и пальпация области сердца, топографическая перкуссия области сердца, аускультация сердца, характеристика тонов, диагностическая оценка полученных симптомов.
10. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- Выполнить самостоятельное исследование больного. Провести расспрос пациента с заболеваниями органов кроообращения
а) выявить основные, дополнительные и незаявленные жалобы, дать диагностическую оценку
б) провести общий и специальный осмотр, осмотр и пальпацию области сердца, выявить симптомы и дать им диагностическую оценку
в) провести топографическую перкуссию области сердца, выявить симптомы, дать им диагностическую оценку.
г) провести аускультацию сердца, дать общую характеристику тонов, оценку звуковых феноменов по точкам аускультации
- Доложить курируемого больного в присутствии всей группы.