- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •Эталоны ответов.
- •7. Задание для срс для подготовки во внеучебное время
- •8. Этапы проведения практического занятия.
- •10. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •11. Учебно-материальное обеспечение:
7. Задание для срс для подготовки во внеучебное время
Заполнить таблицу сравнительной характеристики синдромов
|
Методы исследования |
Мочевой синдром |
Почечной недостаточности |
|
Расспрос, общий осмотр |
|
|
|
Пальпация живота а) поверхностная ориентировочная б) глубокая, скользящая, методическая, топографическая |
|
|
|
Изменения в анализе мочи |
|
|
|
Изменения в биохимическом анализе крови |
|
|
|
Изменения при лучевых методах диагностики |
|
|
|
Изменения при УЗ методах диагностики |
|
|
8. Этапы проведения практического занятия.
|
№п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5-10 % | ||
|
|
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
5 мин |
|
|
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия |
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
10 мин |
|
80-90% | ||
|
|
Контроль исходных знаний, умений и навыков |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков |
20 мин |
|
|
Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе |
5 мин |
|
|
Демонстрация методики |
Показать ориентировочную основу действия (ООД) |
20 мин |
|
|
Управляемая СРС в учебное время |
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия |
60 мин |
|
|
Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.) |
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов |
30 мин |
|
|
Итоговый контроль |
Оценивание индивидуальных достижений студента,выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка |
30 мин |
|
5-10 % | ||
|
|
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия |
10 мин |
|
|
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер |
5 мин |
9. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время. Формулировка цели занятия, ответы на вопросы для самоподготовки, тестовый контроль. Курация пациента с заболеваниями почек, выявление жалоб, сбор анамнеза, общеклиническое исследование органов дыхания, кровообращения, пищеварения, диагностическая оценка полученных симптомов.