- •Гоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет министерство здравоохранения рф»
- •3. Задачи обучения и воспитания:
- •3.1. Студент должен знать:
- •4. Этапы проведения занятия
- •5. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной деятельности студентов (сдс) в учебное время:
- •6. Управление дидактическим процессом в учебное время.
- •Тестовый контроль исходного уровня знаний: Возбудители тифо-паратифозных заболеваний относятся к роду:
- •1.Большинство возбудителей Возбудители тифо-паратифозных заболеваний относятся к роду:
- •7. Методика практического занятия.
- •8. Задание на самоподготовку.
- •5.Эпидемиологические особенности инфекционного заболевания (источник, пути распространения и передачи, восприимчивость макроорганизма).
- •6. Фазы патогенеза, клиники (особенности течения: острое, подострое, хроническое); выздоровление: полное и неполное; бактерионосительство.
- •7. Методы лабораторной диагностики:
- •8.Принципы терапии: этиотропной, иммунной фаговой.
- •9. Проблемы профилактики; общей и специфической (препараты - вакцины, бактериофаг).
- •18-24 Часа
- •18-24 Часа
- •3. Фагодиагностика
- •25 Капель 4-х суточной культуры раздельно раскапать на чашки с мпа. Подсушить.
- •4. Чувствительность к лекарственным веществам антибиотикам
- •18-24 Часа
- •I комплекс
- •II комплекс
- •1.Антигенная структурасальмонелл
- •2.Антигенная структура сальмонелл
- •1/10 1/20 1/40 1/80 1/160 1/320 1/640 1/1280 Опыт с VI - ат
- •С о - ат
- •I. 3 типа вакцин Убитые (эффективность 50-70 %)
- •8.3. Задания для сдс во внеучебное время.
- •8.4. Задания для самоконтроля:
- •Возбудители респираторных вирусных инфекций
- •Правила сбора материала для вирусологических, иммунологических исследований
- •8.5. Источники информации:
7. Методика практического занятия.
7.1.Вводная часть.
Формулировка темы, актуальность, мотивация изучения тематики, цель и задачи, вводный контроль исходного уровня знаний студентов (тесты по исходному уровню знаний).
7.2.Основная часть: этапы разбора:
– провести контроль знаний студентов по основным вопросам темы занятий (с приведением ситуационных примеров), путем организации дискуссии между учащимися с участием и под контролем преподавателя
– разбор слайдов по теме занятия, проверка и разбор СДИ во внеучебное время
– итоговый контроль конечного уровня знаний студентов (решение ситуационных задач по теме; в решение ситуационных задач должны быть четкие ответы на поставленные в задачи вопросы, с учетом данных приведенных в задаче: жалоб, клинических проявлений, анамнеза, данных объективного осмотра, лабораторных и инструментальных методов обследования; тесты итогового уровня знаний).
Предусматривается и самостоятельное решение ситуационных задач, при этом их разбор осуществляется в письменной и/или устной форме (в виде дискуссии, двустороннего диалога с преподавателем и др.).
Решение ситуационных задач осуществляется согласно алгоритма (см. п.6).
7.3.Заключительная часть:
- подведение итогов занятия
- определение общих и индивидуальных задании на СДИ во вне учебное время;
- оглашение темы и плана практического занятия следующего дня.
7.4. В заключении можно отметить спорадический уровень заболеваемости 0,2 на 100 тыс.населения брюшным тифом и паратифами в развитых странах Европы американского континента, в большинстве регионов РФ при достаточно высоком уровне смертности (до 10% от числа заболевших) в эндемических районах, в развивающихся странах Южной Америки, Африки до 70% смертельных случаев. В этих районах широко распространено хроническое носительство в течение несколько месяцев или лет.
8. Задание на самоподготовку.
Перечень вопросов для самоподготовки и вводного контроля по теме «Сальмонеллезы»
Общая характеристика бактерий рода сальмонелла (место в семействе Enterobacteriaceae):
Биологическая характеристика возбудителей сальмонеллезов:
морфо-структурные и тинкториальные свойства;
культуральные признаки (tо – оптимум, РН среды, энергия роста, тип дыхания, тип питания, питательные среды и характер роста на них);
биохимическая (углеводо- и протеолитическая) активность;
устойчивость во внешней среде и изменчивость;
антигенная структура S.typhi, S.paratyphi A и В;
эпидемиологические маркеры сальмонелл, (биовары, фаговары, плазмиды ( R - фактор).
Факторы болезнетворности, моно- и полипатогенность сальмонелл.
Роль макроорганизма в инфекционном процессе сальмонеллезов:
естественная резистентность в разные возрастные периоды;
входные ворота и особенности реализации патогенности сальмонелл в разных группах населения.
5.Эпидемиологические особенности инфекционного заболевания (источник, пути распространения и передачи, восприимчивость макроорганизма).